【正文】 遙遠(yuǎn)的地方，再也不會(huì)來(lái)看我給我講故事了?！奥斅敚豢薨?！不哭，奶奶給你講故事”。不一會(huì)兒，你就打出了幾行字。那天你來(lái)我家，我正要切蛋糕，你馬上就對(duì)我說(shuō)：“焓倩，今天我們數(shù)學(xué)剛學(xué)了幾分之幾，你可以把蛋糕平均分成幾塊。你一定也不會(huì)忘記那段和我一起度過(guò)的開(kāi)心的童年光陰，我們笑在一起，哭也在一起；可是那樣美好的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了，那也將在我記憶的百寶箱里永遠(yuǎn)珍藏起來(lái)，當(dāng)某一天，我再次打開(kāi)那記憶的百寶箱，再次回憶那美好的光陰時(shí)，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你——我的，親愛(ài)的媽媽?zhuān)悄惆盐疫@個(gè)生命留在了人間，是你給了我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我本想幫你一下，可是你的“懶蟲(chóng)”似乎有點(diǎn)厲害，讓我頓時(shí)喪失了信心。愛(ài)因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)不好都被老師趕出了校門(mén)，可他長(zhǎng)大后照樣成了大科學(xué)家?？吹酵瑢W(xué)們的媽媽很愛(ài)她的女兒時(shí)，我心里總是想，要是你也像她們的媽媽那樣對(duì)我，那我該多幸福??！我說(shuō)不上你是重女輕男，但你對(duì)弟弟和對(duì)我肯定是不一樣的，記得有一次，我和弟弟都在一起玩，你不分好壞就打我，然后轉(zhuǎn)身對(duì)弟弟說(shuō)：“我們回家吧！別理她”。這次我借我們要寫(xiě)的作文，向你訴說(shuō)吧！不知道為什么，我總覺(jué)得你很偏心，你總是向著弟弟，就拿我和弟弟打架來(lái)說(shuō)吧，每次我和弟弟打架，你罵的肯定是我，不會(huì)是弟弟，你總是說(shuō)我不對(duì)，你知道嗎？當(dāng)?shù)艿苈?tīng)到你說(shuō)的話(huà)后，他會(huì)更加肆無(wú)忌憚的。我想讓您以后少批評(píng)我一點(diǎn)，我一定會(huì)盡快改正的！不要總是在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的面前批評(píng)我，每每讓我感到無(wú)地自容，因?yàn)槠渌猛瑢W(xué)都不和我玩了。同學(xué)，你熱愛(ài)班級(jí)，可是有時(shí)“懶蟲(chóng)”會(huì)悄悄鉆進(jìn)你的腦子里，讓你有點(diǎn)偷懶。同學(xué)，我想對(duì)你說(shuō)：“趕快捉掉你的‘懶蟲(chóng)’和‘調(diào)皮蟲(chóng)’吧！這樣才能讓你的成績(jī)更上一層樓。哪能有今天我的茁壯成長(zhǎng)？所以我要對(duì)我親愛(ài)的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)x謝你！我愛(ài)你！”（5）雨舒，我想對(duì)你說(shuō)我好羨慕你?！苯又?，你就打開(kāi)我的文檔，把我的文檔改了名，然后打開(kāi)文檔，隨便點(diǎn)一下，就出現(xiàn)一個(gè)寫(xiě)字板，你對(duì)我說(shuō)；“你要寫(xiě)什么？”我想了一會(huì)兒，說(shuō)：“就寫(xiě)‘樂(lè)樂(lè)姐妹旅游記’吧！我來(lái)打?！庇晔?，你的聰明，你的善解人意都值得我學(xué)習(xí)。有一次，我跟您回家住，{因?yàn)槟氵€要忙農(nóng)活}夜里被蚊子咬得睡不著，半夜三更的我哇哇大哭，奶奶您拖著疲憊的身子把我抱起來(lái)，一邊拍著我一邊哄我。奶奶，您知道嗎？您在人世間的孫女多么想您。走到一個(gè)十字路口，我累了，于是和朋友做在路邊休息。她晃晃悠悠的站起來(lái)，彎腰撿起那靜靜躺在地上的掃把，繼續(xù)掃起了大街?！蔽艺f(shuō)：“你就是偏心。蒼老的臉上記錄了你經(jīng)歷的風(fēng)霜，看著你熟睡，感到悲傷，我才知道原來(lái)你已經(jīng)老了，需要?jiǎng)e人照顧了。老師，我對(duì)您說(shuō)您在我心中是永遠(yuǎn)燃不盡的燭光?！蹦f(shuō)完，我點(diǎn)了點(diǎn)頭表示我不應(yīng)該這樣做，接著您就讓我回到座位上。無(wú)情的歲月，在你的額上留下痕跡，但你對(duì)我的愛(ài)，非但不變，而且更加深厚?！苯又?，媽媽就開(kāi)始輔導(dǎo)我做那道數(shù)學(xué)題。我的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，諄諄教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我怎能不理解您呢？老師，我對(duì)您說(shuō)可能由于我的年少和沖動(dòng)總犯一些這樣那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您原諒。您把我叫上去的時(shí)候，我心里非常不服，因?yàn)槊髅魇莿⒑晗瘸澄业?，我生起氣?lái)才踢他。謝謝您對(duì)我的無(wú)限關(guān)懷?！薄巴猓课矣袥](méi)有聽(tīng)錯(cuò)??？”“沒(méi)有，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，對(duì)！我同意。然后您又打開(kāi)了電視機(jī)，里面有一首您為我點(diǎn)的歌，而且是我最?lèi)?ài)聽(tīng)的歌。課前準(zhǔn)備：學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？三、學(xué)生質(zhì)疑在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒(méi)有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來(lái)。）3．默讀課文。？（中彩獲車(chē)──神情嚴(yán)肅）：“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！耙粋€(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。在相互交流的基礎(chǔ)上，以“誠(chéng)信”為題交流自己的看法。二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力?！诙幍娜f(wàn)年牢指什么？小組討論。三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。（重點(diǎn)理解：款待、疲憊不堪、愜意、狼吞虎咽、羨慕）指名分節(jié)朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知：談話(huà)這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第７課，齊讀課題。它能成就人的一生。三、總結(jié)拓展學(xué)完課文之后，再談?wù)勛约簩?duì)“尊嚴(yán)“的新的理解。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。(板書(shū):將心比心)師:是啊,學(xué)會(huì)了將心比心,人與人之間就多了一份愛(ài)心,讀最后一段。有了將心比心,我們的心胸猶如大海般無(wú)邊無(wú)垠,讀最后一段。)句子:“阿姨對(duì)老奶奶的話(huà)。四、拓展空間,升華情感過(guò)渡:同學(xué)們,這一撇一捺的“人”字本就相互支撐?！?我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話(huà),肯定也會(huì)這樣想著:是啊,如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài),就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入話(huà)題生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？①剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話(huà)想說(shuō)？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題）②想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？（二）討論交流①個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。促使學(xué)生真誠(chéng)的表達(dá)、說(shuō)真話(huà)，提高對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。）（2）要求：想一想你對(duì)誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)什么，還可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)？ A對(duì)老師說(shuō)、對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)、對(duì)鄰居說(shuō)、對(duì)伙伴說(shuō)。（簡(jiǎn)單概括）其次，層層深入的說(shuō)想法。學(xué)生互讀互改。語(yǔ)文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文”教學(xué)目標(biāo)：“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“趣味語(yǔ)文”的內(nèi)容。逐句自讀。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文集錦我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：多些尊重，少些敷衍。不要讓我在您們和老師之間穿梭度過(guò)。你知道嗎？當(dāng)我聽(tīng)到這話(huà)的時(shí)候，淚水會(huì)忍不住的流下來(lái)。世界上好多偉人小時(shí)候并不好，但經(jīng)過(guò)努力長(zhǎng)大后成了著名的科學(xué)家。老師為此教育了你，我本以為你那嚴(yán)肅的神情是你改正錯(cuò)誤的決心，可是你又犯了這類(lèi)錯(cuò)誤。無(wú)情的歲月已經(jīng)在你的面頰上留下了痕跡，眼下，你已經(jīng)36歲了。媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，別再把我當(dāng)小孩看了！媽媽?zhuān)芏嗍虑槲叶伎梢宰约鹤隽耍赡褪遣环判奈?。老師，作為您的左右手，我有一肚子的?huà)要對(duì)您說(shuō)?？珊镁安婚L(zhǎng)，之后，數(shù)學(xué)老師也回到了辦公室，數(shù)學(xué)老師剛一只腳踏進(jìn)辦公室，同學(xué)們又開(kāi)始“大鬧天宮”了，說(shuō)話(huà)打鬧比剛剛更強(qiáng)烈。爸爸看你這樣，只好給你買(mǎi)了下來(lái)。認(rèn)真讀后，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望及留心觀察周?chē)挛锏膹?qiáng)烈興趣。老人的觀察、分析、判斷，對(duì)人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕。能夠背誦并默寫(xiě)語(yǔ)文園地中“讀讀背背”的內(nèi)容。對(duì)于課文的重點(diǎn)段落，在教學(xué)時(shí)要采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生讀懂，并充分交流讀書(shū)的收獲?！辈拍馨l(fā)現(xiàn)爬山虎的腳“枝狀的六七根細(xì)絲”及“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”。其次導(dǎo)入《觀察與發(fā)現(xiàn)》主題單元。走進(jìn)文本，體驗(yàn)作者富有情趣的語(yǔ)言表達(dá)。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)重點(diǎn)：作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫(xiě)好片段的。四、教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、爬山虎實(shí)物六、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們通讀了本組課文，明白了本組課文主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是觀察與發(fā)現(xiàn)。（葉子、腳的位置、形狀、顏色、怎么爬、腳的變化）葉圣陶爺爺寫(xiě)了爬山虎的哪些方面呢？讓我們走進(jìn)課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫(xiě)好片段的。（教師巡視，拿一張好的評(píng)價(jià)）這一段中哪一個(gè)詞說(shuō)明作者進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的觀察？（注意）因?yàn)樽髡咦⒁饬?，所以把爬山虎腳的特點(diǎn)寫(xiě)得這么具體。）你從作者觀察爬山虎中受到那些啟發(fā)？可以結(jié)合句子來(lái)談嗎？（1）觀察細(xì)致。通過(guò)各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。通過(guò)各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3．指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“辨、窩、袋、概”，學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)。二、細(xì)讀課文默讀課文，明確默讀要求。第二天檢查蜂窩時(shí)又看到15只身上有白色記號(hào)的蜜蜂，想到：“盡管它們逆風(fēng)而飛，盡管沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)回來(lái)了。）板書(shū)設(shè)計(jì)：6蜜蜂捉實(shí)驗(yàn)做記號(hào)放做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)贸鼋Y(jié)論事實(shí)求是教學(xué)反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————玩出了名堂一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。五、教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法六、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入玩耍常常被看成是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法朗讀課文第三自然段。學(xué)生讀題，想想能提出哪些問(wèn)題。過(guò)程與方法目標(biāo)：列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。過(guò)程與方法目標(biāo)：列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為什么沒(méi)有明確的答案？有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學(xué)現(xiàn)象，不能坦然說(shuō)出自己無(wú)法解釋的結(jié)論，更能說(shuō)明他對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是。同桌復(fù)述故事:用自己的話(huà)將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)重點(diǎn)：作者實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序。（3）要注意事物的細(xì)微變化。聰明的你一定會(huì)找到答案的。四、教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、爬山虎實(shí)物六、教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，進(jìn)入課文我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了本單元的第一篇課文，葉圣陶爺爺真是喜歡觀察呀！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。3．讀了有什么感受？（美）哪些地方寫(xiě)的美？你喜歡哪句？4．作者為什么把葉子寫(xiě)的這么美呢？（認(rèn)真觀察）所以我們要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。讓我們學(xué)習(xí)一下葉圣陶爺爺是怎么觀察的，又是怎么寫(xiě)的。五、教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、爬山虎實(shí)物七、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。（四）課時(shí)安排大約用12——13課時(shí)。抓重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟作者觀察思路。教學(xué)重難點(diǎn)就是通過(guò)對(duì)詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)，弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的？從字里行間中，讓我們能感受到作者是通過(guò)長(zhǎng)期深入觀察才發(fā)現(xiàn)的。四、教學(xué)流程：（一）、體現(xiàn)整合意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。所有語(yǔ)文活動(dòng)有機(jī)整合在一起，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是很有利的?！睹鄯洹返淖髡呤欠▏?guó)生物學(xué)家法布爾，以第一人稱(chēng)寫(xiě)了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即驗(yàn)證蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力，體現(xiàn)了作者眼睛中的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)?？蓻](méi)過(guò)幾天，你就把它扔在一旁，碰都不碰了。最后，我使出了“殺手锏”——記名字，同學(xué)們這才安靜的坐好。于是，我叫同學(xué)們上來(lái)說(shuō)“法制教育”。有一次，我做完了作業(yè)，想到廚房幫忙，笑瞇瞇地對(duì)您說(shuō)：“媽媽?zhuān)規(guī)湍鲲埌?。媽媽?zhuān)愕模瑦?ài)你的女兒要對(duì)你說(shuō)：“不管歲月是多么的無(wú)情，我們彼此之間的愛(ài)的永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。你有時(shí)也有點(diǎn)調(diào)皮。我想今后您是否能多給我一些鼓勵(lì)，我決不會(huì)辜負(fù)您的期望!老師，希望你以后對(duì)我是另外一種態(tài)度。我都不知道我那里錯(cuò)了，你就打我，我當(dāng)時(shí)好委屈啊，回家就一個(gè)人在床上哭，到了晚上吃飯的時(shí)候，你也不叫我，我就一個(gè)人悄悄的哭，媽媽你知道嗎?我常常是這樣一個(gè)人悄悄的哭，哭你的不公平，為什么生了我，又嫌棄我？有太多的事情要說(shuō)，也說(shuō)不完，就這些吧！媽媽?zhuān)蚁Ｍ銓?duì)我像對(duì)弟弟一樣，好嗎？我長(zhǎng)大以后會(huì)對(duì)你好的。我知道什么是健康的，我也懂得一寸光陰一寸金。多些接納，少些排斥。教師釋疑。歸納過(guò)渡：習(xí)作除了留心觀察周?chē)?，把自己觀察到的事物寫(xiě)下來(lái)之外，還可以把自己心里的事，或想對(duì)別人說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)作：說(shuō)說(shuō)心里話(huà) 要求：，說(shuō)什么。（四）小組交流，互相評(píng)議 分小組交流，老師巡視指導(dǎo)。C說(shuō)的內(nèi)容要真實(shí)，發(fā)自?xún)?nèi)心。作為老師——你們的大朋友，首先真誠(chéng)的向你們表示抱歉，我于你們溝通交流得不夠，希望大家諒解。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心,為了勉勵(lì)自己,應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞,你會(huì)裝入什么詞?學(xué)生回答,逐一板書(shū):(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重??): 孩子們,讓我們彼此接納、將心比心,享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)與幸福吧語(yǔ)文園地二 一段默默地祝福,一句輕輕的問(wèn)候,一次緊緊地依偎,一聲深深的安慰。師:是呀,阿姨的心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛(ài),令你沉浸在溫暖之中是嗎? 第二件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)? ⑴ “一天??涌到嘴邊的話(huà)” 說(shuō)說(shuō)為什么讓你感到溫暖? 如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況,你會(huì)怎么樣? 因疼痛而痛哭,埋