【正文】 吧！你的想法我同意。等回來時已經(jīng)晚上11：55分了，手里拿著一個蛋糕。教學(xué)難點(diǎn)：理解母親說的兩句話。理解本課的一些詞語，交流自己掌握詞語的情況。經(jīng)過思想斗爭，他把大獎送給了同事。②學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，品析詞句。理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！⑤深入探究心里變化，感受父親的人格魅力。●拓展延伸在今天的商業(yè)社會中，你怎樣看待誠信，自由談?wù)劇＝虒W(xué)時間：1 課時[ 教學(xué)過程]一、交流談話，激趣導(dǎo)入*我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親?！盇、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）C、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬年牢”的人品。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難”等詞語。想一想，課文主要講了一件什么事？三、初步感知課文內(nèi)容檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。提問：這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有，到擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢？引導(dǎo)學(xué)生深入體會誠實(shí)的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。（3）理解杰克遜大叔懂得尊重別人的思想。【教學(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。師:同學(xué)們,阿姨的語氣是輕輕的,但讓我們感到不輕的卻是什么呢? 師:是呀,阿姨真是擁有一顆之心的人,是什么原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢?讓我們一起讀第一段。師:是呀,有了將心比心,我們的生活就多了一份關(guān)懷,讀最后一段。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,一直等到她跟上來才松開手。原來是抱怨的。我真希望她第一次扎針的時候,也能得到患者的寬容和鼓勵。二、課前準(zhǔn)備讓幾個學(xué)生排練一個小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。語文園地二習(xí)作一、教學(xué)目標(biāo)：完成本單元習(xí)作：說說自己成長過程中的心里話。（什么是心里話？真是的內(nèi)心想法。順序：首先，寫清向誰說，說什么。選擇例文，師生共同點(diǎn)評。（二）日積月累告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞的意思，寫一個事例。我想對爸爸媽媽說：相信自己的孩子，不是一件很難的事。他總是來惹我，還說：“惹你怎么了，媽媽才不會罵我呢，她罵的是你”。我知道以我平時的學(xué)習(xí)成績肯定評不上“文明學(xué)生”，同學(xué)也不會選我當(dāng)“三好學(xué)生”，可我希望您能給我一個獎，雖然我學(xué)習(xí)和表現(xiàn)現(xiàn)在不好，但并不代表我以后不好。一次早上朝讀課交作業(yè)時，你的組長發(fā)現(xiàn)你沒有默寫和聽寫。”媽媽，我想對你說親愛的媽媽。但是，有件事我憋在心里很久了，卻不知道怎么對您說，因此，我借這次習(xí)作對您說說我的心里話。我已經(jīng)長大了，能做一些力所能及的事了，請您多給我一些鍛煉的機(jī)會吧！老師，我想對您說老師，雖然我們相處還不到一個月，但是您和我們之間的感情已經(jīng)很深了。原來是數(shù)學(xué)老師，同學(xué)們真是熱鬧的快，靜的也快！我繼續(xù)把“法制教育”的活動繼續(xù)下去。你看見爸爸不買，便死活不肯走?！杜郎交⒌哪_》細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。商人走失了一只駱駝，老人在沒有看見過駱駝的情況下，憑著對觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。二、單元教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：認(rèn)識23個字，會寫41個字以及教材163頁的本單元的詞語。為了突破上述重難點(diǎn)，在課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：課前布置學(xué)生實(shí)地觀察爬山虎，留心和收集有關(guān)蜜蜂的資料，了解有關(guān)顯微鏡的知識，收集有關(guān)微生物的資料。如《爬山虎的腳》，作者因看見“葉尖兒一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。首先回顧上一單元，激趣。教學(xué)時，可以把這個問題提出來讓學(xué)生思考。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和口語表達(dá)的能力，結(jié)合發(fā)展學(xué)生的審美情操。三、教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎葉子的美麗。想一想，你如果是作者，你會從哪些方面去寫。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和口語表達(dá)的能力，結(jié)合發(fā)展學(xué)生的審美情操。2．你還有什么不明白的地方嗎？3．根據(jù)自己的觀察和學(xué)習(xí)，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好。本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為什么又寫了爬山虎的葉子？（因為人們主要觀賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子。過程與方法目標(biāo)：繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。2．學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。六、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字新詞指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語。這時，作者想蜜蜂怎么可以眺望到遙遠(yuǎn)的家園呢？說明作者擔(dān)憂蜜蜂找不著家。如，周到嚴(yán)密、多想多思、勇于探索。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。c、點(diǎn)名分段朗讀課文。二、初讀感知教師出示自讀要求：學(xué)生自主讀書。寫玩中的樂趣或收獲，寫出自己真實(shí)。寫玩中的樂趣或收獲，寫出自己真實(shí)。思考推測：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。三、精讀課文，感悟作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和探索精神1．細(xì)細(xì)品讀，畫出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句。通過學(xué)習(xí)課文，體會學(xué)習(xí)法布爾提出問題和用實(shí)驗證明問題的科學(xué)的思維方式，以及扎實(shí)認(rèn)真對待科學(xué)的態(tài)度。四、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法五、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格本布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的同學(xué)可以讀讀《昆蟲記》這本書。四、教學(xué)難點(diǎn)：弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。（在理解課文的同時，也讓學(xué)生了解到具體的觀察方法，使理論和實(shí)際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握。5．誰來告訴老師作者用了哪些十分貼切的動詞寫出了爬山虎爬的過程？（觸、巴、拉、貼）“一腳一腳”換成“一步一步”有什么不同？觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？請自讀第五自然段誰能匯報你讀這段的收獲？（沒有觸著墻的，枯萎了，觸著墻的，腳巴在墻上的相當(dāng)牢固。檢查生字詞。再讀這一自然段，進(jìn)一步感受葉子的美。二、新授（一）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。語文園地中的一些基礎(chǔ)知識題可以隨堂完成。首先《爬山虎的腳》一課的教學(xué)中，在理解爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：爬山虎葉子的尖為什么一順兒朝下？建議學(xué)生把第二自然段和后幾個自然段聯(lián)系起來，弄清楚爬山虎的腳、莖、葉子之間的相互聯(lián)系。尋找文本中的空白。在教學(xué)設(shè)計中，要從整體入手，理解教材，把握目標(biāo)，領(lǐng)會意圖，處理教材，為此單元主題教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：識字寫字、讀書感悟、語言積累、小小練筆，語文實(shí)踐五個環(huán)節(jié)相互滲透、構(gòu)成一體。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：通過對詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)，并體會作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動的語言寫出它的特點(diǎn)的。本組的導(dǎo)語提示了學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解課文主要內(nèi)容，認(rèn)真體會作者是怎樣觀察的?！锻娉隽嗣谩肥莻€有趣的故事。你難道不知道，媽媽這樣做，都是為你好呀！你要知道感恩呀！說了這么多，我想你應(yīng)該明白我的意思了吧。在我看來，媽媽已經(jīng)很疼你了，可當(dāng)媽媽批評你的時候，你總是生氣地在背后說媽媽這不好，那不好。弟弟呀，你知道你多么任性啊，爸爸要起早摸黑干多少天才能賺那幾百塊呀！弟弟，我想對你說你已經(jīng)長大了，自己的事情應(yīng)該自己做，不要再讓媽媽幫你了。不知過了多久，我終于挨到了您來，您看到我們交流的這么好，就表揚(yáng)了我們。可是您一走，剛才還是鴉雀無聲的教室，頓時成了“鳥的天堂”?！笨蓩寢寘s說：“快出去，廚房里有電、有火、有刀，很危險，小孩子不準(zhǔn)進(jìn)來！有時間多去看看書！”于是，快速地把我趕了出來。我總有一天會長大成人，也許當(dāng)我長大成人的某一天，我再次拉著你那溫暖的手，也許那時已經(jīng)是一雙滿是皺紋的手了，你還記得那過去的往事嗎？你的女兒永遠(yuǎn)愛你，喜歡你，不會改變。有一次我們在操場上玩耍，你無緣無故地把我絆倒在地，然后飛快地跑開，當(dāng)時我十分疼痛、惱火。同學(xué)，我想對你說你是我們班上不可缺少的一部分，你熱愛集體，為班級做出了很多貢獻(xiàn)。老師，我想對你說我一直都想對你說，只是沒有機(jī)會，現(xiàn)在借這個機(jī)會對你說說，雖然我們天天見面，可您知道我在想什么嗎？雖然我在您心中一直是一個愛作小動作的學(xué)生，可你知道嗎？我雖然手中拿著橡皮可我的耳朵還在聽著您的講課。我想對爸爸媽媽說：您們也不希望用您的腦袋考慮我的問題，為什么我就不能用自己的腦袋考慮自己的問題呢?為什么平等的討論，變成我違心的承諾?我想對爸爸媽媽說：我不是小女孩了，花季般的少女面對自己的變化，我束手無策的時候，您們能夠知道該幫助做些什么嗎?我想對爸爸媽媽說：我還能說什么呢?我只想讓你們知道，我是愛你們的。多些理解，少些猜疑。熟讀、背誦。二、日積月累 趣味語文（一）詞語盤點(diǎn)學(xué)生自讀。發(fā)自內(nèi)心。（五）模擬情境，典型示范由老師扮演長輩的角色，請學(xué)生說心里話。D寫后讀給對方并作修改。好，那么今天，就請你們以筆代言，把你們的心里話說出來，我會和你們分享快樂，共渡難關(guān)，幫你們解決難題，敞開你們的心扉吧，我期待著??(二)明確要求，拓展思路閱讀習(xí)作提示。②各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。口語交際一、教學(xué)目標(biāo)①學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。都是“將心比心”的表現(xiàn),所以文中的阿姨和母親這樣想:阿姨對奶奶的話。)① “不要緊,再來一次”這簡短的一句話,是簡簡單單就能說的出口的嗎?為什么讓你感到不簡單?(已經(jīng)打了兩針了,而且還起了青包,當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個新手。)讓我們先來交流第一件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺?句子:“有一次她去商店??松手”⑴ 說說為什么溫暖了你的心? 生:這位阿姨很善良,溫暖了我的心。阿姨的這顆心讓“我”感到了──溫暖(板書): 師:默讀第二段,思考母親有顆怎樣的心?你從哪里看出來? 出示句子:“我正要抱怨幾句,一抬頭看見了母親平靜的眼神──她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠。⑶經(jīng)歷了這兩件事的“我”,心里有什么感受?(文中有個詞你能說出來嗎)三、感悟課文,品味語言(我認(rèn)為以自學(xué)形式較好)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面感知: : 師:阿姨有顆怎樣的心,請同學(xué)們認(rèn)真默讀第一段,思考這個問題?！彼麄兊脑挾颊f明了尊嚴(yán)的重要。（1）人，不僅要懂得自尊，還要懂得尊重別人。復(fù)習(xí)（1）開火車讀詞語：逃難 面呈菜色 疲憊不堪 款待 狼吞虎咽 骨瘦如柴 贊賞 許配（2）用這些詞來說一說，課文講了一件什么事？年輕時的哈默衣衫襤褸，骨瘦如柴，生命都面臨威脅。課文主要敘述了 的事。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。（表達(dá)了作者對父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。小組合作研討。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。同學(xué)們，如今的社會，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、日新月異。（二）學(xué)習(xí)六～八自然段①默讀思考：萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他又做了些什么？②學(xué)生根據(jù)有關(guān)詞句匯報學(xué)習(xí)情況。）5．請同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。五、再讀課文，進(jìn)一步體會1．找出意義深刻的句子，用橫線做上標(biāo)記。現(xiàn)在，買彩票是人們投資項目之一，如果你家買彩票了，你希望有什么樣的結(jié)果？（中獎，或中等獎）由此看來，中獎了，你們一定很高興，可是有一個人，他雖然中獎了，但是他神情嚴(yán)肅，沒有一絲喜悅，這到底為什么呢？2．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)19課，《中彩那天》。我要努力讀書來報答您！添加評論第二篇：四年級第二單元語文下冊中彩那天教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。”“對，你們小學(xué)生就該這樣，自己不懂要請教別人，不要不理它或裝作懂了，這樣，對自己沒好處?！币荒暧忠荒辏阆駛€辛勤的園丁，不辭辛勞地?fù)嵊遥囵B(yǎng)我，不知費(fèi)了多少心血！你不斷地鼓勵我，鞭策我，只希望有朝一日，我能成為平凡人中不平凡的人。劉宏吵你，你應(yīng)該告訴老師。我們現(xiàn)代化的小學(xué)生有著新的思想觀念，對周圍事物的看法也帶著青春氣息，我需要的是您的理解和信任，渴望和您成為朋友真摯的朋友。等回來時已經(jīng)晚上11：55分了，手里拿著一個蛋糕。您卻說：“好吧！你的想法我同意。我希望您少布置一些作業(yè)。這件事被您知道了，您就叫我和劉宏去找您，您批評了劉宏也批評了我。爸爸，您歇歇吧，陪陪我和媽媽吧！添加評論評論讀取中...請登錄后再發(fā)表評論!取消中國足球加油 | 20120304 14:05:47 有0人認(rèn)為這個回答不錯 | 有0人認(rèn)為這個回答沒有幫助（一）老師，我對您說 老師，我對您說您的心博大深遂，它容不得半點(diǎn)污穢和垃圾；它包容著航船舵手的心，無時無刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道；它包容著母親的摯愛，園丁的職責(zé)，老頑童的天真??一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心?！蔽艺f：“你就是偏愛弟弟。這是多么偉大呀！也許，你們走過的每一步里，都?xì)埩糁銈冃燎诘暮顾?；也許，你們走過的每一個地方，都不再有灰塵和垃圾。只見她不時摸摸自己的頭，像要摔倒一樣。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一名白發(fā)蒼蒼的老奶奶出現(xiàn)在風(fēng)雪之中。到了家里，媽媽把我領(lǐng)進(jìn)了您的房子，我看見您躺在小小的靈床上，神色安詳，周圍好多人都在哭，我嚇了一跳，這是怎么了？奶奶，你怎么不理我呀？我聽不懂媽媽說的話，我只被動地知道，我再也見不到你了，您去了一個很