【正文】 怨或是責(zé)備,但母親為什么還那么“平靜”,難道不疼,你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想?(順學(xué)生的話隨機(jī):從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心?)⑵ “只見??果然成功了”(出示:不要緊,再來一次。母親的這顆心讓“我”感到──溫暖,幸福(板書)如果你親身經(jīng)歷著這兩件事,你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?(邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)。學(xué)會(huì)了將心比心,我們陽光更燦爛,讀最后一段。⑵例如:母親打針,護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn),母親沒有責(zé)備護(hù)士?！笨铝炙雇心芬舱f：“雖然尊嚴(yán)不是一種美德，卻是許多美德之母。認(rèn)識(shí)杰克遜大叔。尊嚴(yán)，對(duì)于一個(gè)人來說是自尊、自立、自強(qiáng)、自立，它是莊重、嚴(yán)肅的，那讓我們帶著對(duì)尊嚴(yán)的理解，再來齊讀課題。出示提示：故事《尊嚴(yán)》發(fā)生在，主要人物是 和。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動(dòng)作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。四、感情朗讀，深入體驗(yàn)齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情?！盇、什么叫正道？（憑著良心做買賣）B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書：做生意――萬年牢）※第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。三、圍繞提示，深入探究教師檢查自學(xué)情況（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號(hào)。、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。（出示投影）思考：困擾著父親的“道德難題”終于解開了，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢？②再次討論，領(lǐng)悟父親的高尚人格?！贝θ宋镄睦恚和瑢W(xué)們，為什么中彩后父親會(huì)不高興呢？（因?yàn)楦赣H買彩票時(shí)，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號(hào)“k”，正是這張帶“k”字標(biāo)記的彩票中了獎(jiǎng)）比較父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)比，突出父親的不悅）c有感情地朗讀第五自然段。（父親是個(gè)大好人，不貪財(cái)，不圖利，誠實(shí)、守信??）（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。讀過課文之后，對(duì)哪句話印象最深？并說出為什么。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一．談話導(dǎo)入。（當(dāng)時(shí)我才8歲）媽媽的愛無處不在，我愛我的媽媽。老師把那道題講了一遍，我卻沒聽懂，老師便說：“明天這種類型的題要考試，看看你們的聽課效果是不是好，回家自己回憶一下！”放學(xué)了，我回到家，把作業(yè)做完了，可那道題我還是搞不懂，于是便請(qǐng)教您，您說：“你現(xiàn)在知道自己錯(cuò)在哪里了嗎？”我想了一想說：“我不該說那些話?！笔澜缟系拿恳晃荒赣H，都有一顆最虔誠的愛心，隱藏著一種真摯的愛。您說：“雖然劉宏這樣子做是錯(cuò)的，但是李遠(yuǎn)你這樣意氣用事也不行。課程種類繁多，各科老師都對(duì)我加壓，有時(shí)我真的感到力不從心！偶而您也會(huì)憑主觀來審視我，讓人“百話難言，百口難辯”。這一天，正好是我的生日，您很晚才來，手上沒有任何東西，您剛坐下，好像又想起了什么，又走了出去。我心想：完蛋了，又要挨批評(píng)了。我還有一件事情想對(duì)您說，那就是關(guān)于家庭作業(yè)，您不覺得布置的作業(yè)太多了嗎？有時(shí)多到我一個(gè)晚上都做不完，到了第二天早上還要接著做。您還記得嗎？有一次，我在寫作業(yè)的時(shí)候，劉宏一直來吵我，我剛開始不理他，可是他越吵越大聲，吵得我作業(yè)都寫不下去了，我一氣就用力踢了他一腳。直到晚上12點(diǎn)，您也沒有回家時(shí)，女兒已經(jīng)睡了，直到第二天女兒沒見到您就去上學(xué)了。”你說：“你都這么大了，就讓一下弟弟吧，等弟弟玩厭了你再玩吧。全世界的掃路工人們，你們?yōu)榱吮Ｗo(hù)馬路環(huán)境，不怕臟不怕累。我的注意力突然放在了她身上。我現(xiàn)在不再幻想什么，只是想問您一句：您在那邊，還好嗎？？（7）掃路工人們，我想對(duì)你說窗外下起了鵝毛大雪，寒冷的北風(fēng)呼呼的吹過我的頭頂，我站起身，把窗戶關(guān)死。可是奶奶，您怎么舍得在我四歲半的時(shí)候就狠心棄我而去呢？那天，天很陰，還下著毛毛細(xì)雨，媽媽提前把我從幼兒園接出來，說是回老家看您，我高興得又蹦又跳，可是在車上，我發(fā)現(xiàn)媽媽哭了，一路上眼淚流不停。小時(shí)候，媽媽得上班，沒時(shí)間照顧我，就把鄉(xiāng)下的奶奶接來看我?！本瓦@樣，我就讓給你。記得那一次，我生日，你到我家給我過生日，你知道我有多高興嗎？看了這句話，你一定會(huì)說：“我早知道你很高興，你都表現(xiàn)出來了呀！”其實(shí)，并不是我亂說，而是我想告訴你一個(gè)好消息。無情的歲月已經(jīng)在你的面頰上留下了痕跡，眼下，你已經(jīng)36歲了。老師為此教育了你，我本以為你那嚴(yán)肅的神情是你改正錯(cuò)誤的決心，可是你又犯了這類錯(cuò)誤。世界上好多偉人小時(shí)候并不好，但經(jīng)過努力長大后成了著名的科學(xué)家。你知道嗎？當(dāng)我聽到這話的時(shí)候，淚水會(huì)忍不住的流下來。他總是來惹我，還說：“惹你怎么了，媽媽才不會(huì)罵我呢，她罵的是你”。我知道以我平時(shí)的學(xué)習(xí)成績肯定評(píng)不上“文明學(xué)生”，同學(xué)也不會(huì)選我當(dāng)“三好學(xué)生”，可我希望您能給我一個(gè)獎(jiǎng)，雖然我學(xué)習(xí)和表現(xiàn)現(xiàn)在不好，但并不代表我以后不好。一次早上朝讀課交作業(yè)時(shí)，你的組長發(fā)現(xiàn)你沒有默寫和聽寫?！保?）媽媽，我想對(duì)你說親愛的媽媽。你不管在哪里，都是那樣惹人喜歡?！蹦銋s搶著說：“我打我打，我的速度很快。我要學(xué)你，并想超過你，你說好嗎？（6）奶奶，我想對(duì)你說奶奶，望著您的遺像，我的思緒又一次回到了以前??“哇！我要媽媽！我要媽媽哇！”小時(shí)候的我又哭了。我越哭越厲害，爺爺氣得大聲吆喝：“再哭！再哭提外面扔了！”奶奶您不理睬爺爺，好哄歹哄把我哄睡著了，天也快亮了。有一次，我出神地望著天空，突然，眼前一亮，我看見了您！等我再睜大點(diǎn)眼睛看您時(shí)，您卻消失了??奶奶，我知道，您是不可能再來看我了，我明白，我只希望您心里能永遠(yuǎn)愛著您的小孫女，永遠(yuǎn)愛著您的小孫女，我也會(huì)永遠(yuǎn)愛著您，我慈愛的奶奶。有一個(gè)老奶奶正在專心的做她的工作——掃馬路。此時(shí)此刻，我覺得她現(xiàn)在已經(jīng)變成了我心目中不折不扣的英雄形象了?！边€有一次，你帶著我們?nèi)ネ婢叩曩I玩具，你只給弟弟買，不給我買，我說：“你為什么每次都這樣，只給弟弟買，不給我買。回想以前，每當(dāng)假期，你都會(huì)陪在我身邊，媽媽攔了一輛出租車回家了。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我心中有著舉足輕重的地位，我感激您！在此，祝您身體健康，事業(yè)有成，天天都有好心情！（二）老師，我想對(duì)您說四年小學(xué)時(shí)光，是您給我最多的關(guān)懷，是您給我最多知識(shí)，是您給我最多的愛心。您這短短的幾句話，雖然短，但是非常具有說服力，讓我知道自己錯(cuò)了。您還記得嗎？有一次，我遇上了一道難題，左思右想都解不出，我便說：“這道題太難了，反正老師明天會(huì)講的，我何苦動(dòng)腦子呢？”想不到是這些話被您聽見了。又有一次，我生病住院，爸爸又出差了，你又要工作，又要照顧我。課堂上開小差的我，操場上亂跑亂撞的我，有些壞毛病的我在一天天長大，我不再只會(huì)保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生?。牐犂蠋煟覍?duì)您說我希望與您建立和諧的師生關(guān)系，請(qǐng)您也對(duì)我多些理解?？墒俏衣犃四鷮?duì)我的一番教誨后我就心悅誠服了。（三）媽媽，我想對(duì)您說 人們常說：“天底下最偉大的愛是母親的愛?！蔽倚南耄簨寢?，你到底是什么意思呀！第二天早上，我像往常一樣，上學(xué)去了。當(dāng)時(shí)我真高興，這是我8年中最幸福的生日。收集有關(guān)贊美誠實(shí)、信用等方面的名言或諺語。四、整體感知再用自己的話說一說課文講了一件什么事。思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？（2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的？4．在班上談讀文后的體會(huì)?！薄拔?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。”（三）學(xué)習(xí)第九自然段①朗讀。萬年牢學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)8 個(gè)生字。讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。指名概括課文的主要內(nèi)容。說說字典上對(duì)“尊嚴(yán)”一詞的解釋，以及自己對(duì)這個(gè)詞的理解。結(jié)合自身實(shí)際，談感受鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自尊心，無論什么時(shí)候都要靠自己的誠實(shí)勞動(dòng)來獲取自己想得到的東西。（出示格言）偉大的教育學(xué)家陶行知說：“要人敬者，必先自敬。【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入，揭示課題講故事（公益廣告）：《媽媽，洗腳》你想說些什么？今天的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，看老師寫——（板書：將心比心）二、初讀課文,整體感知現(xiàn)在請(qǐng)自由讀課文三分鐘,在難讀的地方多讀幾遍,讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么?把你認(rèn)為最難的地方找出來讀一讀?(指名讀句并正音)讀的不錯(cuò)了,現(xiàn)在老師想聽你們說說,讀完課文后你知道了什么? ⑴例如:我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事。學(xué)會(huì)了將心比心,我們的天空更藍(lán),讀最后一段。有了將心比心,我們的生活才會(huì)變得更甜蜜,讀最后一段?！睂W(xué)生自由談體會(huì)。生活中,我們用理解、寬容與關(guān)愛對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對(duì)女孩子說── 女孩子請(qǐng)把這句話獻(xiàn)給男孩子── 讓我們真心實(shí)意地告訴所有人──五、回歸文本,自然拓展(板畫出心,三十秒鐘沉浸)課文學(xué)完了,我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。提高表達(dá)能力二、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望同學(xué)們，不知道你們有沒有過這種情況，當(dāng)內(nèi)心煩惱痛苦時(shí)，特別想與人聊聊，求得別人的同情、理解；當(dāng)遇到愉快高興的事情時(shí)，也愿與人共同分享??是啊，人人都渴望交流，渴望溝通，渴望得到一絲心理安慰。B說感謝的話，說建議或意見等。（最好能結(jié)合實(shí)例）最后，以商量的口氣提出合理化建議或希望。自我修改。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀小林和小東的對(duì)話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。多些真誠，少些虛偽。我想對(duì)爸爸媽媽說：我是您的孩子，能不能不用審視的眼神和訊問的口吻，檢查我的書包和言行?？吹酵瑢W(xué)們的媽媽很愛她的女兒時(shí)，我心里總是想，要是你也像她們的媽媽那樣對(duì)我，那我該多幸福??！我說不上你是重女輕男，但你對(duì)弟弟和對(duì)我肯定是不一樣的，記得有一次，我和弟弟都在一起玩，你不分好壞就打我，然后轉(zhuǎn)身對(duì)弟弟說：“我們回家吧！別理她”。愛因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)不好都被老師趕出了校門，可他長大后照樣成了大科學(xué)家。我本想幫你一下，可是你的“懶蟲”似乎有點(diǎn)厲害，讓我頓時(shí)喪失了信心。你一定也不會(huì)忘記那段和我一起度過的開心的童年光陰，我們笑在一起，哭也在一起；可是那樣美好的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了，那也將在我記憶的百寶箱里永遠(yuǎn)珍藏起來，當(dāng)某一天，我再次打開那記憶的百寶箱，再次回憶那美好的光陰時(shí)，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你——我的，親愛的媽媽，是你把我這個(gè)生命留在了人間，是你給了我無微不至的關(guān)愛。我已經(jīng)可以做一些力所能及的家務(wù)了，可您總是不讓我做。老師，請(qǐng)您耐心聽我說完，好嗎？在一節(jié)班會(huì)課上，您不知有什么事，一布置完作業(yè)，就吩咐我組織大家說“法制教育”然后對(duì)全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律后就離開了。我真想“閉著眼睛藏人——假裝不見”，但想著自己還是班干部，我還是堅(jiān)持了下去?；氐郊?，你對(duì)它愛不釋手，一整晚都在玩。連續(xù)觀察與細(xì)致觀察蘊(yùn)含其中。本組教材中還安排了與專題相關(guān)的“閱讀鏈接”，“資料袋”，有趣的“比眼力”口語交際，以及引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物、寫觀察日記、上網(wǎng)查資料等內(nèi)容。過程與方法：了解課文主要內(nèi)容，積累語言，學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、具體表達(dá)的方法?？勺寣W(xué)生說一說自己平時(shí)喜歡的游戲和玩中的體會(huì)，從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。領(lǐng)悟文本關(guān)鍵詞句。再次整體閱讀本組的幾篇課文，初步體會(huì)作者是怎樣觀察的。回歸主題，拓展延伸請(qǐng)大家回家以后觀察一種你感興趣的植物或動(dòng)物，把觀察的情況先記錄出來，然后整理表達(dá)出來。四、教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。圍繞著這一主題，今天我們就來學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文《爬山虎的腳》。（三）整體感知課文，理清敘述脈絡(luò)請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，在讀中注意這樣的問題：課文每個(gè)自然段分別寫了爬山虎的什么？2．葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段。三、教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。爬山虎有自己獨(dú)特的爬的本領(lǐng)，想盡快知道答案嗎？那就請(qǐng)你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。（2）要抓住特點(diǎn)觀察。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)學(xué)習(xí)法布爾提出問題和用實(shí)驗(yàn)證明問題的科學(xué)的思維方式，以及扎實(shí)認(rèn)真對(duì)待科學(xué)的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。板書設(shè)計(jì)：蜜蜂辨試驗(yàn)窩袋證概括確誤逆途陌超教學(xué)反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二課時(shí)課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：閱讀課文，知道法布爾是通過怎樣的實(shí)驗(yàn)證明“蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力”的。初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事？再次默讀，帶著問題思考：為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？結(jié)果怎樣？?！边@是一種我們?nèi)祟愃鄙俚谋灸?，體現(xiàn)出作者對(duì)蜜蜂認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆之情。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。今天，我們要學(xué)的課文，就是有關(guān)玩得小故事，題目就是“玩出了名堂”。畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀：誰能給大家讀一