【正文】 ！請(qǐng)大家再讀這句話：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。深入體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，啟發(fā)說話。二、精讀課文，理解重點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)三～五自然段走向父親的心靈深處，去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒的父親，在中大獎(jiǎng)后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過程。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．認(rèn)讀生字、詞。二、指導(dǎo)閱讀，初步感知自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。弟弟，我想對(duì)你說弟弟，你知道嗎？我有很多話想對(duì)你說，可總沒機(jī)會(huì)，今天在這里，我就跟你說說吧！弟弟，我想對(duì)你說，請(qǐng)你不要再那么任性了，好嗎？你還記得你8歲生日那天嗎？爸爸媽媽帶你到商店挑禮物，你看中了一輛昂貴的遙控汽車，但是爸爸覺得太貴了，不想買。后來，一個(gè)耳朵靈敏的同學(xué)聽到老師的腳步聲，立刻坐好，之后全班同學(xué)也立刻坐好。還有一次，我自己在家里，感覺到肚子餓了，看到桌上的罐頭魚，就拿起剪刀等工具，想辦法把它打開，開到一半時(shí)，您下班回來了，看到我手拿剪刀正在忙活著，竟然大叫起來：“天啊，您在做什么呀，這樣多危險(xiǎn)啊，很容易劃傷手的，以后可千萬不要自己做這些事啊！”媽媽，可您知道嗎，不自己動(dòng)手，怎能學(xué)會(huì)各種生活的本領(lǐng)呢，您就讓我鍛煉鍛煉吧！媽媽，我想對(duì)您說，我已經(jīng)四年級(jí)了，不是小孩子了。哪能有今天我的茁壯成長？所以我要對(duì)我親愛的媽媽說一聲：“媽媽，謝謝你！我愛你！”第三篇：語文四年級(jí)下冊(cè)第二單元作文第二單元作文范文（說心里話）媽媽，我想對(duì)您說親愛的媽媽，感謝您一直以來對(duì)我的養(yǎng)育和照顧，讓我快樂地成長。同學(xué)，我想對(duì)你說：“趕快捉掉你的‘懶蟲’和‘調(diào)皮蟲’吧！這樣才能讓你的成績更上一層樓。同學(xué)，你熱愛班級(jí)，可是有時(shí)“懶蟲”會(huì)悄悄鉆進(jìn)你的腦子里，讓你有點(diǎn)偷懶。我想讓您以后少批評(píng)我一點(diǎn)，我一定會(huì)盡快改正的！不要總是在老師、家長和同學(xué)的面前批評(píng)我，每每讓我感到無地自容，因?yàn)槠渌猛瑢W(xué)都不和我玩了。這次我借我們要寫的作文，向你訴說吧！不知道為什么，我總覺得你很偏心，你總是向著弟弟，就拿我和弟弟打架來說吧，每次我和弟弟打架，你罵的肯定是我，不會(huì)是弟弟，你總是說我不對(duì)，你知道嗎？當(dāng)?shù)艿苈牭侥阏f的話后，他會(huì)更加肆無忌憚的。為什么，媽媽您也忙里偷閑地照鏡子，為什么您也在意臉上出現(xiàn)的小變化。佳作引路。學(xué)生作文中存在不足，教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性進(jìn)行修改，學(xué)生修改作文的能力得到提高。大家愿意修改自己的作文嗎？誰能說說修改作文有哪些方法。（自由發(fā)言，教師總結(jié)。）四、小組合作（一）今天我們就根據(jù)自己的體會(huì)，聯(lián)系自己的生活和思想的實(shí)際，以“說說自己的心里話”為題目來討論一下，好嗎？選擇一件，自己先想一想，然后在小組之間先互相說一說。比如怎么做的，要說清楚、寫具體。2．通過交流，明確與他人交流感情要真實(shí)，語言要得當(dāng)。學(xué)情分析四年級(jí)的小學(xué)生對(duì)事物保持著好奇心和旺盛的求知欲，本單元的作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生身邊最為常見但又不為重視的現(xiàn)象入手，培養(yǎng)學(xué)生用正確的價(jià)值觀去看待周圍的事物，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。自學(xué)輔導(dǎo)包括自學(xué)提示的設(shè)計(jì)、小組交流合作的要求、展示輔導(dǎo)的預(yù)設(shè)內(nèi)容等教材分析：人教版小學(xué)語文四年級(jí)（下）第八冊(cè)第二單元，選編了《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》四篇中外文學(xué)作品。本單元的作文教學(xué)，要充分和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生語句通順連貫的寫作能力，初步認(rèn)識(shí)到學(xué)生寫完后認(rèn)真修是提升寫作的好方法。三、明確要求，拓展表達(dá)思路（自學(xué)輔導(dǎo)）同學(xué)們，自己讀這篇作文的提示，看看作文有什么要求。］同學(xué)們，你的心里話想對(duì)誰說？“為什么說”心里話，“說什么” 怎樣說”綜合起來考慮，寫的時(shí)候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。第二，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，傾吐真言，怎么想的就怎么說。誰愿意把自己的文章讀給大家聽，讓大家來評(píng)議一下。本設(shè)計(jì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)作文的二次生成，教學(xué)是以過程性評(píng)價(jià)或形成性評(píng)價(jià)為主，以終結(jié)性評(píng)價(jià)為輔。多些真誠，少些虛偽。我想對(duì)爸爸媽媽說：我是您的孩子，能不能不用審視的眼神和訊問的口吻，檢查我的書包和言行?？吹酵瑢W(xué)們的媽媽很愛她的女兒時(shí)，我心里總是想，要是你也像她們的媽媽那樣對(duì)我，那我該多幸福啊！我說不上你是重女輕男，但你對(duì)弟弟和對(duì)我肯定是不一樣的，記得有一次，我和弟弟都在一起玩，你不分好壞就打我，然后轉(zhuǎn)身對(duì)弟弟說：“我們回家吧！別理她”。愛因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)不好都被老師趕出了校門，可他長大后照樣成了大科學(xué)家。我本想幫你一下，可是你的“懶蟲”似乎有點(diǎn)厲害，讓我頓時(shí)喪失了信心。你一定也不會(huì)忘記那段和我一起度過的開心的童年光陰，我們笑在一起，哭也在一起；可是那樣美好的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了，那也將在我記憶的百寶箱里永遠(yuǎn)珍藏起來，當(dāng)某一天，我再次打開那記憶的百寶箱，再次回憶那美好的光陰時(shí)，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你——我的，親愛的媽媽，是你把我這個(gè)生命留在了人間，是你給了我無微不至的關(guān)愛。我已經(jīng)可以做一些力所能及的家務(wù)了，可您總是不讓我做。老師，請(qǐng)您耐心聽我說完，好嗎？在一節(jié)班會(huì)課上，您不知有什么事，一布置完作業(yè)，就吩咐我組織大家說“法制教育”然后對(duì)全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律后就離開了。我真想“閉著眼睛藏人——假裝不見”，但想著自己還是班干部，我還是堅(jiān)持了下去?；氐郊?，你對(duì)它愛不釋手，一整晚都在玩。課前準(zhǔn)備：學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。再讀課文，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？三、學(xué)生質(zhì)疑在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來。）3．默讀課文。？（中彩獲車──神情嚴(yán)肅）：“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。在相互交流的基礎(chǔ)上，以“誠信”為題交流自己的看法。二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力?！诙幍娜f年牢指什么？小組討論。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。（重點(diǎn)理解：款待、疲憊不堪、愜意、狼吞虎咽、羨慕）指名分節(jié)朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知：談話這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第７課，齊讀課題。它能成就人的一生。三、總結(jié)拓展學(xué)完課文之后，再談?wù)勛约簩?duì)“尊嚴(yán)“的新的理解?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)。(板書:將心比心)師:是啊,學(xué)會(huì)了將心比心,人與人之間就多了一份愛心,讀最后一段。有了將心比心,我們的心胸猶如大海般無邊無垠,讀最后一段。)句子:“阿姨對(duì)老奶奶的話。四、拓展空間,升華情感過渡:同學(xué)們,這一撇一捺的“人”字本就相互支撐?！?我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話,肯定也會(huì)這樣想著:是啊,如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛,就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？①剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題）②想一想，平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？（二）討論交流①個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。促使學(xué)生真誠的表達(dá)、說真話，提高對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)。）（2）要求：想一想你對(duì)誰說，說什么，還可以對(duì)誰說？ A對(duì)老師說、對(duì)家長說、對(duì)鄰居說、對(duì)伙伴說。（簡單概括）其次，層層深入的說想法。學(xué)生互讀互改。語文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”教學(xué)目標(biāo)：“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“趣味語文”的內(nèi)容。逐句自讀。第五篇：四年級(jí)語文下冊(cè)第二單元作文教案四年級(jí)語文下冊(cè)第二單元作文教案 教學(xué)內(nèi)容：本次習(xí)作的內(nèi)容是向別人說說心里話，根據(jù)不同的對(duì)象，說話的內(nèi)容也要有差異。搜集一些體現(xiàn)父母與自己表現(xiàn)親情的照片，并與同學(xué)講一講和照片有關(guān)的故事。小組交流，打開思路。（《**，我想對(duì)您說》、??）（2）將說的原因?qū)懗鰜?。?qǐng)大家聯(lián)系剛剛學(xué)習(xí)過的課文的寫法，談一談應(yīng)該怎樣說自己的心里話。下面我們要以“說說成長過程心里話”為題，寫一篇作文。師：我們要學(xué)會(huì)在比較中體會(huì)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。）三、習(xí)作展覽，評(píng)選佳作。好文章從改中來，你想有一篇好的文章，就要多多修改，爭(zhēng)取讓自己的習(xí)作在自己的修改中更加完美，更上一層樓！