【正文】 _______。他時刻牢記不能不勞而獲，要用勞動去換取食物，這就是尊嚴。師：所以年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來。）教師小結(jié)：尊嚴不能簡單地理解為面子，更多地表現(xiàn)為一種自尊心，一種價值觀，一種責任感，是一種不依附于他人自立于人世的奮斗精神。教師小結(jié)：通過今天的學習，相信大家對尊嚴一定有了更深地理解，同時也被哈默的這種捍衛(wèi)尊嚴的方式而感動而欽佩。、流利、有感情地朗讀課文。今天，我們學習《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？二、用標準的普通話初讀課文，感知內(nèi)容，遇到生字可以查查字典。，教師引導重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為什么能這么做？。我?guī)е@個問題，認真鉆研教材，精心設計教學過程，采用不同的教學方法，使學生受到遇事能推心置腹地想一想，應如何去做。2能寫出自己成長過程中的心里話。能背誦“日積月累”部分。準備圖片。②各小組選派一位學生準備在班上交流。第二課時 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 趣味語文我的發(fā)現(xiàn) 讓學生完整地讀一讀。⑴自由讀記，讀中正音。趣味語文讀中正音。解釋說話。一直以為我的學生屬于“嘴笨”的行列，總是對他們挑三揀四、恨鐵不成鋼。在上這篇課文之前，我認真地鉆研了教材，把握了課文的重難點，大量搜集了與課文內(nèi)容有關的資料，另外借鑒了光盤上的“課堂實錄”中一些好的做法。對于文中的“面呈菜色”“狼吞虎咽”“愜意”均采取了聯(lián)系上下文、想象畫面、聯(lián)系生活實際等方法較好地讓學生理解了新詞。緊扣文中重點句：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”在指導學生反復朗讀的基礎上，請學生談談自己的體會。我又乘熱打鐵，及時為他們補充了有關哈默成功的業(yè)績資料，當孩子們聽到哈默建立了石油王國，排名世界第八，成為西方點石成金的富豪時，教室里一片嘖嘖之聲。培養(yǎng)自主學習的能力，實現(xiàn)學會學習，學會思考，學會合作，學會解決問題的能力。徐悲鴻為了給中國人爭氣，奮發(fā)努力，刻苦學畫，取得了優(yōu)異的成績，改變了外國學生的偏見，大長了中國人的志氣，為祖國爭了光。：讓學生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學生的愛國之心，情動于中而發(fā)而外。教學理念：教學必須回歸兒童的生活世界，要尊重兒童文化，發(fā)揚童心童趣，鼓勵學生對課本自我理解，自我解讀，讓學習過程成為富有個性化的過程。認識比喻句，理解重點句，弄清方位順序和事情發(fā)展順序。課時安排：《天安門廣場》2教時《徐悲鴻勵制志學畫》2教時《虎門銷煙》2教時練習23教時作文22教時第三篇：四年級下冊語文第二單元備課四年級下冊第二單元備課一．單元教材分析第二組課文專題是?以誠待人?。語文園地中的口語交際，要求運用一些事實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個人、每一件事，這樣安排的目的是強調(diào)學習的遷移，讀與說的結(jié)合。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。4．通過揣摩品味文中人物的語言、行動、外貌等描寫，來體會作者的表達方式，感受人物的情感世界。3．在理解故事《中彩那天》內(nèi)容的同時，懂得誠實守信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理。四．單元課時分配 《中彩那天》 2課時 《萬年牢》1課時 《尊嚴》2課時 《將心比心》1課時 《語文園地二》2課時一．教學目標: 知識與技能：認識本課的6個生字，學會其中的14個生字。二．教學重難點：1．聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題； 2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。①自讀三～五自然段，并用?──?畫出描寫父親中彩后表情的句子。?揣摩人物心理：同學們，為什么中彩后父親會不高興呢？（因為父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號?k?，正是這張帶?k?字標記的彩票中了獎）比較父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強烈的對比，突出父親的不悅），練習說話，深入體會父親的內(nèi)心世界。這樣的練習不僅揣摩了人物的內(nèi)心，更幫助理解父親為何在領獎時毫無喜悅之情。深入體會父親當時的心理活動，啟發(fā)說話。，?我?的意見是留下車。同學們，如果你是這位貧窮而有責任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢？⑤深入探究心里變化，感受父親的人格魅力。思考：困擾著父親的?道德難題?終于解開了，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢？②再次討論，領悟父親的高尚人格。?誠信?在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。車被開走了，家中的每個人當時的心情會是怎樣？他們可能說了哪些話，請寫出來。如：人不僅需要物質(zhì)上的富有，更需要精神的的富有。過程與方法：學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。：多音字：把、悶、削。? ？，父親是怎么做出來的？（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。?體會父親教導我做人要做可靠實在的人。正確讀寫詞語。理解杰克遜大叔對女兒說的:?別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他將來百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！?的含義。2．理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，并復述。第二課時一、課前同學們查找了關于哈默的資料，能用一兩句給我們介紹一下嗎？學生會說：哈默先生是一位傳奇人物，被譽為20世紀最令人不可思議的大富翁。他用智慧創(chuàng)造了令世人驚嘆的奇跡。自由讀課文，想想課文主要寫了什么？學生讀課文，匯報。如：鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭問：?先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？?（1）自由讀一讀這句話，聯(lián)系前文談一談感受！師：此時此刻，叮著送到嘴邊的食物，他在想些什么呀？小結(jié)過渡：是呀，此時的哈默非常的饑餓，可是他就是不愿意像其他難民那樣接受無償?shù)氖┥?，不愿意不勞而獲。）不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！等做完了您的活兒，我再吃這些東西！自由讀、指名讀、評讀，再讀。生：我雖然面對困難，我要靠自己的能力解決困難。我為什么把他留下來那？ 生回答。因此，杰克遜大叔給了哈默這樣的評價。尊嚴是一個人的靈魂。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)獨立閱讀能力。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。課文主要講了哪兩件將心比心的事？ 。仔細讀一讀，你體會到了什么？，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？ ：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？ 。①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。積累有關誠信的詞語及古詩文名句。二．教學重難點: 積累有關誠信的詞語及古詩文名句。）2 想一想，平時你有沒有遇到類似的事，如果有，你是怎樣對待的？二、討論交流 個人準備后，在小組內(nèi)交流。班級交流：對參與交流的學生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。2 歸納過渡：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里的事，或想對別人說的話寫下來。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是煩惱的事，可以是歡心的事…… 3．學生醞釀交流、師生個別談話：根據(jù)習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學生的習作思路。二．日積月累1．告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。5．熟讀、背誦。選取其中的一個帶有?信?的詞，再根據(jù)這個詞的意思，寫一個事例。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是煩惱的事，可以是歡心的事…… 3．學生醞釀交流、師生個別談話：根據(jù)習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學生的習作思路。五．板書設計:語文園地二六．教學反思:第四篇：蘇教版四年級語文上冊第二單元備課蘇教版四年級語文上冊第二單元備課一、單元教材分析這一單元的主題是“熱愛祖國”，包括四篇講讀課文《我給江主席獻花》《天安門廣場》《徐悲鴻勵志學畫》和《虎門銷煙》，寫作——我的長處，我的本領；口語交際——介紹我的朋友?！短彀查T廣場 》通過對天安門周邊重要建筑和節(jié)日中天安門廣場的景色即人們活動的生動描寫，展現(xiàn)了天安門廣場的壯觀、輝煌。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力。，向別人介紹自己的長處讓更多的人了解自己。《天安門廣場 》引領學生弄明白：天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？《 徐悲鴻勵志學畫》感知他的愛國之心。加強聽說讀寫的訓練，如進行演講，進一步提高學生語文綜合素質(zhì)?！短彀查T廣場》以優(yōu)美形象的語言，給我們詳細地介紹了天安門廣場雄偉的建筑、非凡的地位和輝煌的景觀。七、課時安排我給江主席獻花 2課時天安門廣場 2課時徐悲鴻勵志學畫 2課時虎門銷煙 2課時習作二2課時練習二 3課時八、導學案《我給江主席獻花》教學案 學習目標：。教學難點： 理解第九自然段的反問句，引導學生體會香港人在洗刷了百年恥辱之后回到祖國懷抱的欣喜若狂、激動萬分的心情，激發(fā)熱愛祖國的思想感情；指導學生理解“我就像……流遍全身”這個打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。板書設計我給江主席獻花冒雨 等待激動 獻花幸福 難忘《天安門廣場》教學案 學習目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五、六自然段。教學重、難點：天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？ 預習學案一、我會讀雕梁畫棟 雄偉壯麗 格外挺拔 遙遙相對 花團錦簇 姹紫嫣紅 翩翩起舞 五彩繽紛二、我能朗讀課文。二、合作探究天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。來自祖國各地的人們。板書設計雄偉壯麗 令人向往 教學反思：畫面代替了學生思維想象。，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。這篇課文是圍繞徐悲鴻 這個重點來敘述的。人若有志，萬事可為。課后作業(yè)：，以及他的美術(shù)作品。理解由生字組成的詞語。（）的海灘（）地站立 擠 得（）（）的日子（）地打擊 裝點得（）（）的鹽巴（）地趕來 激動地（）“先……再……然后……”說一段話。：如果小芳從家到學校，你能幫她說說如何走嗎？聽教師講解，然后在小組內(nèi)交流從學校到小芳家的住址和走法。教師巡回指導三、說說家鄉(xiāng)地名的由來和變遷 ，和同桌交流。（3）學生自由練讀。浩氣長存：盛大、剛直的正氣或精神永遠留存。（4）集體背誦。（1）指名讀題目。（2）指名試讀，教師正音。我愿留下一顆赤心，以彪炳史冊，昭示后人。”“風聲、/ 雨聲、/ 讀書聲，// 聲聲入耳；家事、/ 國事、/ 天下事，// 事事關心。（3）集體背誦。兩篇略讀課文《萬年牢》《將心比心》。提高學生閱讀能力。應注意的問題；加強學生基本功訓練，形近字比較，記住字形，了解字義。教學用具：多媒體課件 單元備課時間安排：《中彩那天》2課時 《萬年牢》2課時 《尊嚴》2課時 《將心比心》1課時語文園地一4課時本單元在教學中的地位：學習本組課文，理解重點詞句和段落，思考一下課文講述的這些故事，對學生學習做人處事有很大啟示。理解“父親”面臨的道德難題。一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。從生活中找出誠實守信的事例說一說?；竟τ柧殻ㄒ唬鹤⒁庀旅孀值淖x音棄 巷 津 棠 損 晾 耽 廷 傅 賺 摻 閨（二）詞語找近義詞：耽誤——耽擱 生意——買賣 實在——誠實找反義詞：干凈——骯臟 認真——馬虎 正——邪句子：說明父親采購當天最新鮮的果品為材料的句子“早晨起來，父親去市上買來紅果??”寫出了我真實感受的句子“父親的教導使我一生受益。⑵“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。段：課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講他做事認真和實在。思想感情：體會哈默的尊嚴。比較字形：堪——湛 僵——疆(二)詞近義詞：骨瘦如柴——瘦骨嶙峋 愜意——舒服反義詞：狼吞虎咽——細嚼慢咽羨慕——厭棄贊美——憎惡需要積累的詞語或成語：疲憊不堪、狼吞虎咽、善良、骨瘦如柴等。思想感情：“將心比心”是中華民族的傳統(tǒng)美德。三、句子文章兩處最感人的人物的語言描寫：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望他遇到這種時候，也有人為她開門。說明了生活中需要將心比心的道理。,討論解決問題的讀書方法。教法與學法： 學生以自學為主，教師適時點撥。二、檢查預習、順情引導,要求讀準字音、讀通句子。:再讀5自然段,試著提出問題,初步學習聯(lián)系生活實際提問。,自己閱讀,邊讀邊想,初步理解父親面臨的難題。解決上節(jié)課學生遺留問題,并深入思考“父親有沒有理由留下這輛車?為什么又沒有留?”引導學生聯(lián)系上下文認真讀書,在學生思辯的基礎上理解為什么是“道德難題”,從而充分認識父親的高貴品質(zhì),理解中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻。四、學習生字(重點是字形)如:“德”:用“十四人一條心”的口訣幫助學生記憶,強調(diào)“心”上有一短橫。是呀，（），是我們家最富有的時刻。這是多少輛奔馳車、多少金錢也換不到的無價之寶。２、悟。全文的教學采取了自評、師評、互評等多種形式的評價,學生參與意識較濃厚，效果較好。教具準備：課件教法學法：學生以自學為主，教師適時點撥。三、細讀課文，感悟理解？找出有關語句讀一讀。”？（憑著良心做買賣）？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）？“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。四、課堂練習，深入體驗你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。板書設計6萬年牢萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量（贏得）萬年牢的生意（靠的是）萬年牢的人品教學反思：教學時，我主要給學生足夠多的時間自讀課文，然后討論交流，讓學生能夠充分發(fā)展自己的見解，允許有不同意見，并鼓勵創(chuàng)新