【正文】 （）全（）辨（）圍（）徽（）聾（）拴（）三、填上合適的詞語。伽利略在斜塔上做的試驗是，結(jié)果是。（）黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。（）自（）不（）全力（）（）（）（）無為半（）而（）集腋（）（）無堅（）（）寸（）尺（）聚（）成（）知（）而（）有（）無（）一曝（）（）鵬程（）（）（）地微笑（）地工作（）地邀請（）地站著（）地畫畫（）地議論（）的土地（）的年輕人（）的菜園（）的女像（）的感觸（）的身材四、填空。五、下面的雙引號有什么作用？用序號選擇正確的答案。（）巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。《為中華之崛起而讀書》講述了周恩來少年時代在感受到中華不振的現(xiàn)實之后，立志為振興中華而讀書的故事，表現(xiàn)了周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本組生字，會寫要求寫的字和詞語。能對課文中的人和事進(jìn)行評價，增強獨立生活、自強、自立的意識。三、教學(xué)重難點在閱讀中抓住重點詞、句、理解、體會人物的思想感情。體會“尺有所短，寸有所長“的道理。通過反復(fù)朗讀，找出周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的原因。難點：激發(fā)學(xué)生樹立力國家繁榮和民族振興的遠(yuǎn)大理想。（三）檢查預(yù)習(xí)，反饋交流?！胺丁汀笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。第二課時 教學(xué)過程（一）學(xué)習(xí)課文的第一部分?！盀槭裁粗袊瞬荒苋ツ莾?，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎┅┅”要讀出疑惑不解的語氣。“為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎┅┅”體會到周恩來是一個善于觀察周邊的事情。給學(xué)生提供當(dāng)時的情景：當(dāng)時那位婦女是怎樣哭訴的，那個警察又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會說些什么？學(xué)生演完后，談一談作為中國人看到同胞在自己的土地上受到這樣欺凌是一種什么樣的感受？有感情地朗讀課文，體會當(dāng)時的社會現(xiàn)實：貧窮落后，受到列強的欺凌。學(xué)生想一想當(dāng)時周恩來一個人在沉思，他沉思什么呢？寫一寫當(dāng)時他沉思什么？全班交流寫的內(nèi)容。板書：2為中華之崛起而讀書耳聽疑惑不解中華不振振興中華（立志）眼見深刻體會 那片綠綠的爬山虎教學(xué)目標(biāo):知識技能：①、學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。⑤、理解文章記敘事情的思路，學(xué)習(xí)簡單的記敘、描寫、議論的方法。學(xué)習(xí)葉老先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和真誠的待人態(tài)度。理清課文思路，劃分段落。簡介課文作者及主要內(nèi)容。①、讀后談收獲。② 在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。③、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。學(xué)習(xí)小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方？各學(xué)習(xí)小組匯報，教師概括共性的問題。有感情地朗讀課文。①、簡介文章寫作特點：記敘為主，夾敘夾議。在學(xué)生匯報的同時，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對話，進(jìn)行朗讀和說話的訓(xùn)練。②、小組模擬采訪活動?！边@句話定一句勵志的話，署名為：未來＊＊家。讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。學(xué)習(xí)重點：從敘述、描寫中了解人物特點、感悟較深層意思并談出自己的見解。二、創(chuàng)設(shè)條件質(zhì)疑：一個14歲的德國小姑娘，獨自一個游歐洲，這個小姑娘引起你的思考了嗎？你說說自己是如何看待烏塔的？暢所欲言，發(fā)表自己的看法。得出結(jié)論，達(dá)成共識。學(xué)生發(fā)表自己的演講：談?wù)勎覀內(nèi)绾五憻捵约旱哪芰?。七、研究性作業(yè)：同學(xué)們你們都去哪里游玩過，哪些地方最喜歡，請選取自己喜歡的方式，或?qū)懺姡驅(qū)懳?，或畫畫，把給你印象最深的地方寫下來。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。教學(xué)時間1課時。一位名叫張國強的小學(xué)生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。三、學(xué)習(xí)書信格式讀了這兩封書信，你有什么收獲？引導(dǎo)從兩方面談：理解“尺有所短，寸有所長”后學(xué)會了與人交往的道理；了解了書信的格式和寫法。正文：信的主要部分。署名：信的右下方寫上寫信人的名字。② 結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。課前準(zhǔn)備① 實物投影儀② 展示活動前，師生共同設(shè)計布置展示區(qū)域，陳列展示物品。A、成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。⑤ 全班交流。第二、三課時習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話 寫下來。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。B、“想”從聯(lián)系生活實際中來。③ 寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分。三、放聲朗讀，進(jìn)行修改。五、謄寫作文。A、內(nèi)容充實具體。D、正確使用標(biāo)點，不寫錯別字。③ 鼓勵學(xué)生投稿。③ 交流各自的發(fā)現(xiàn)。A、談自己怎樣讀書的實例。② 小組交流各自對名言的理解。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動腦筋、想辦法。⑤ 說一說自己喜歡的其他名言，鼓勵平時積累。② 小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。第四篇：人教小學(xué)語文四年級上冊第七單元教學(xué)反思第七單元教學(xué)反思本組課文包括《為中華之崛起而讀書》、《那片綠綠的爬山虎》、《烏塔》、《尺有所短寸有所長》。《烏塔》記敘的是14歲的德國小姑娘烏塔獨自一人旅游歐洲的事，贊揚了小烏塔極強的獨立自主能力。學(xué)生在教師的指引下，學(xué)會用記敘手法描寫人物的一些基本方法。毛氈(zhān zān)牛犢(do)呼嚕(lǔ lū)譯名(y236。n)泛濫(lǎn l224。（）（）自如（）忙（）亂（）（）發(fā)光（）（）交錯（）千（）萬 成（）結(jié)（）（）（）自得（）肥（）壯三、精彩回放。 ,是由 建造的，是人類___的結(jié)晶。寫“鄉(xiāng)村四月”農(nóng)村勞動緊張、忙碌的詩句是 ,。群鳥飛過湖面——古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（一）船夫的駕駛技術(shù)特別好。兩旁的建筑飛一般地倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。?()(多選)。 描寫。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。老牛好似（s236。這就是真正的荷蘭。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。這就是真正的荷蘭。（）（2）形容悠閑從容，心情舒暢。“這就是真正的荷蘭”？選擇正確的說打上“√”。（）