【正文】 習(xí)39。4．學(xué)習(xí)結(jié)合上下文、結(jié)合已有的知識經(jīng)驗和時代背景來理解含義較深刻的句子。8．體會生命的權(quán)利、價值意義，感受生命的美好；認(rèn)識語文在生活中的價值，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。⑶情感、態(tài)度與價值觀：“生命”的魅力，激起民族自豪感，產(chǎn)生了解“世界遺產(chǎn)”的興趣?！皬?、暢”等17個生字，認(rèn)識“裊、濫”等12個字；練習(xí)39。想象課文描寫的情景，留心文章的表達(dá)方法。成語故事銜接得當(dāng)。、聯(lián)系生活實際和時代背景來理解含義較深刻的句子。、抓住關(guān)鍵詞句來品味語言的意識和能力。四、單元教學(xué)疑點(diǎn)：體會生命的價值和意義，熱愛生命、珍惜生命。整個單元的教材各個版塊被“生命”這一文化主題給密切聯(lián)系在一起。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：本文教學(xué)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生深入體會文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的方法。對于我們每個人來說，生命就像一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計，努力描繪，才不會空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。四、再讀課文，自讀自悟：用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么？請同學(xué)試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。請同學(xué)們讀一讀自己認(rèn)為含義深刻的語句，然后說一說自己的感悟和體會。請同學(xué)們來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來。海倫“我”為什么回有這樣的發(fā)現(xiàn)。課下閱讀《假如給我三天光明》，寫出讀后感想。培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。如果她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊。二、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難：指名按自然段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正音。課文最后一段連續(xù)用到了“驕傲“這個詞，讓我們把帶有”驕傲“一詞的句子找出來讀一讀，并討論討論：你從中一會到了什么？四、賞讀課文，感受人性美：課文中的故事感人至深，請你帶者自己的感受朗讀全文?？梢詫ξ闹械哪硞€人物發(fā)表看法，也可以對事物本身闡發(fā)議論。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯”等詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個事例中蘊(yùn)含的意思。同學(xué)們，能不能把你喜歡的有關(guān)生命的格言或精彩段落，篇章讀給大家聽？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生共同欣賞。（板書課題）二、初讀課文，整體把握：選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例？全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言對三個事例加以概括，并請學(xué)生寫在黑板上，共同進(jìn)行評點(diǎn)。（2）重點(diǎn)研讀本組選擇的事例，推敲作者在事例中蘊(yùn)含的深意，結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱母形?。第二課時一、品讀課文，感悟語言：自主品讀：輕聲讀課文，反復(fù)誦讀自己認(rèn)為精彩的語句或語段。全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)課文的感受以及對生命的感悟，還要引導(dǎo)學(xué)生從領(lǐng)悟表達(dá)方法和語言上談自己的學(xué)習(xí)收獲。積累名言布置作業(yè)：把學(xué)習(xí)這篇課文的感受寫下來，也可以仿照課文寫一寫自己對生命的感悟。理解作者 對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。師生共同質(zhì)疑問難。文學(xué)鑒賞會：教師扮演文學(xué)鑒賞會的主持人：各位文學(xué)評論家們，大家反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》。舉辦朗讀比賽，評出優(yōu)勝者。語文園地五教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。理解成語故事，體會其中蘊(yùn)含的道理。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。B）講講自己知道的熱愛生命的故事。自己輕聲練習(xí)講述。每小組推薦一名同學(xué)上臺交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真，安靜地傾聽。第二、三課時習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學(xué)們暢談了自己對生活的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見地。投影出示習(xí)作要求: A、內(nèi)容具體 B、寫出真實感受 C、題名自定三、試寫初稿，反復(fù)修改學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。四、朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以使片斷。再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫在作文本上。二、我的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義么？下面請同學(xué)們先來看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說說這些句子的深層含義或言外之意。丁玲B:人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。愛因斯坦3：請學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛生命的名言，共同進(jìn)行賞評。練習(xí)講述這個故事?！队郎难劬Α分v述了“我”的母親、父親在死后捐獻(xiàn)了自己的遺體器官──角膜的故事?！痘ǖ挠職狻芳?xì)致描寫了“陽光下藏在花叢里的花”和“涼風(fēng)細(xì)雨中一下子全冒出來的花”的變化過程，感悟到：“花朵也有實現(xiàn)自己生命價值的勇氣”，借此表了自己對生命的意味的理解：“勇氣”。領(lǐng)會同一個主題能用不同的題材來表達(dá)，同一主題可以有不同的命題；在最初接觸文章的時候，抓住題目展開閱讀是一種高效的方式。經(jīng)討論制定的實化目標(biāo)讓學(xué)生畫出文中含義深刻的語句，反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和自己的生活實際，想想語句的含義，然后在小組及全班交流自己的理解、感悟。評價方法設(shè)計默讀課文，畫出讓你感動的人物的語言，多讀幾遍。評價方法設(shè)計1默讀課文，把三個事例用小標(biāo)題概括下來。讀了這篇課文,你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾篇課文,大膽地談一談自己對生命的思考。“閱讀鏈接”擇取了盲人女作家海倫?凱勒的一段內(nèi)心獨(dú)白。我39。我39。我39?！痘ǖ挠職狻芳?xì)致描寫了“陽光下藏在花叢里的花”和“涼風(fēng)細(xì)雨中一下子全冒出來的花”的變化過程，感悟到：“花朵也有實現(xiàn)自己生命價值的勇氣”，借此表了自己對生命的意味的理解：“勇氣”。品讀安靜的神奇之處，感悟盲童對生活的熱愛，對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。（請同學(xué)閉上眼睛，想想假如自己失去了光明，會有怎樣的感受？）生交流感受后揭題師：正如大家所說的那樣，假如我們失去了光明，我們就看不見美麗的校園，看不見敬愛的老師和同學(xué)，更看不見色彩斑斕的春天，我們的眼前將永遠(yuǎn)是無邊無際的黑暗。二、合作交流（一）自讀課文，要求：、讀通課文，讀準(zhǔn)字音，同桌互相檢查詞語。同桌交流自學(xué)情況。找個學(xué)生蒙上眼睛，從后面走到前面，大家說說這個同學(xué)走路時的樣子，然后讀好這個句子?！?、生說說從哪里看出安靜的神奇？出示句子，比較：她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花?！薄⑸勼w會師：同學(xué)們，一個盲童居然能抓住一只蝴蝶，你們覺得怎么樣？請你通過朗讀把你的這種心情表現(xiàn)出來自由讀齊讀師：同學(xué)們，安靜是個盲童，她是憑什么抓住這只睜著眼睛的蝴蝶的？學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥理解“神奇的靈性”。在春天，我感覺到花朵美妙的絲絨般的質(zhì)地。”、師：自己讀讀，想想，這句話中哪些描寫感受到了安靜的神奇？“張望”這個詞放這里有問題嗎？指名讀。教師講述：（1）海倫凱勒：一個幽閉在盲聾啞世界的女性，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)。(4）培智學(xué)校的兩男孩：剛從北京領(lǐng)回了第二屆全國聽障兒童才藝?yán)L畫大賽優(yōu)秀獎。在生活中我們要像他們那樣珍惜生命。2．有感情地朗讀課文。教學(xué)用具：圖片、小黑板教學(xué)過程第一課時一、預(yù)習(xí)探究、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是《永生的眼睛》。3．練習(xí)復(fù)述課文，概括的主要內(nèi)容。１．出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。（３）有感情地朗讀第一部分２．學(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻(xiàn)角膜（1）自由讀課文，畫出父親的心愿。（體現(xiàn)出溫迪對外公的敬佩之情。四、擴(kuò)展延伸１．請你結(jié)合實際說說，你是如何看待“死后捐贈角膜”這件事的？２．指名說１．請你課下寫一件給你感觸最深的事情，要求內(nèi)容要有詳有略。3．引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。一、預(yù)習(xí)探究、師生交流。能讀懂嗎？這段話究竟怎樣理解，讓我們一起隨著作者到9課中去尋找答案。二、合作交流（一）生字、檢查生字預(yù)習(xí)情況。生自由讀課文，要求正確、流利。全班交流。三、品讀感悟、作者由這三個事例引出的對生命的思考是什么呢，讓我們一起朗讀課文最后一自然段。結(jié)合課題理解細(xì)細(xì)品味了作者對生命的思考，現(xiàn)在讓我們再來讀讀課題，你會帶著怎樣的語氣讀？（贊嘆、回味、留念、……）作者在課題中重復(fù)兩遍生命，你體會到什么？（強(qiáng)調(diào)感情）四、拓展延伸在這篇課文的學(xué)習(xí)即將結(jié)束的時候，老師向大家推薦我搜集的第二則格言?！痘ǖ挠職狻方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識4個生字。而嬌艷的花朵，無疑是春天里絢麗多姿的一筆。說一說：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？三、品讀感悟.仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。離開維也納前，感到______,因為_______________。：說一說自己喜歡的地方及原因，教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評議，各抒自見。四、拓展延伸.抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。談?wù)撟约菏欠褡鲞^破壞文物的事情。四人小組提出保護(hù)建議，并在全班匯報。四人小組談?wù)撍悸泛蛯懽魈攸c(diǎn)。學(xué)生動筆寫作，教師巡查、提示、幫助學(xué)生。第三課時（習(xí)作講評）教學(xué)目標(biāo)：指出學(xué)生作文中存在的問題；肯定學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，全面提高作文能力。第四課時（我的發(fā)現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“用熟知的事物作比照”的表達(dá)方法、讀例句舉手說出自己的發(fā)現(xiàn)。嘗試寫一寫這樣的句子。教師范讀、提示講解。資料補(bǔ)充：《教參》第136頁。引導(dǎo)學(xué)生搜集。