教科版五年級下冊科學(xué)教案晝夜交替現(xiàn)象5-資料下載頁

【摘要】（教科版）五年級科學(xué)下冊教案第四單元地球的運(yùn)動1．晝夜交替現(xiàn)象一、教材簡析：教科書從讓學(xué)生從熟悉的晝夜現(xiàn)象開始研究地球的運(yùn)動，試著從地球和太陽的運(yùn)動關(guān)系人手，來解釋晝夜現(xiàn)象。學(xué)生的解釋可能是多種多樣的，但所有的解釋都要求得到模擬實驗的證據(jù)支持。通過實驗，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)更多的解釋和解釋的共同性:只要地球和太陽處于相對圓周運(yùn)動都有可能產(chǎn)生晝夜

2024-12-11 11:27

教科版五年級下冊科學(xué)教案給冷水加熱2-資料下載頁

【摘要】（教科版）五年級科學(xué)下冊教案第二單元熱教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念●水受熱以后體積會增大，而重量不變。過程與方法●從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產(chǎn)生的變化?！裨O(shè)計實驗，觀察水受熱以后重量和體積是否發(fā)生了變化。情感態(tài)度價值觀●樂于發(fā)現(xiàn)新的問題，愿意積極探索。教學(xué)準(zhǔn)備：為每組準(zhǔn)備：可封口

2024-12-11 10:57

教科版五年級下冊科學(xué)教案金屬熱脹冷縮嗎-資料下載頁

【摘要】金屬熱脹冷縮嗎【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。。過程與方法：，有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。。。情感、態(tài)度、價值觀：。，但也有特殊性?！窘虒W(xué)重點】設(shè)計實驗觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點】設(shè)計實驗觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

2024-12-11 10:57

教科版五年級下冊科學(xué)教案熱是怎樣傳遞的-資料下載頁

【摘要】第二單元熱【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）；，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳遞方法叫熱傳導(dǎo)。過程與方法：。、交流觀察到的關(guān)于熱是怎樣傳遞的現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價值觀：。。【教學(xué)重點】設(shè)計實驗觀察

2024-12-12 22:28

教科版五年級下冊科學(xué)教案做一個鐘擺-資料下載頁

【摘要】做一個鐘擺【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：擺的擺動快慢與擺長有關(guān)，同一個擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。過程與方法：在真實情境中研究擺長如何影響擺的快慢；在不斷嘗試中，調(diào)制出每分鐘擺動30次的鐘擺。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到細(xì)心觀察和準(zhǔn)確測量的重要性；體會制作鐘擺的樂趣?！窘虒W(xué)重點】在真實情境中研究擺長如何影響擺的快慢?！窘虒W(xué)難點

2024-12-13 17:49

教科版五年級下冊科學(xué)教案晝夜交替現(xiàn)象1-資料下載頁

【摘要】第四單元地球的運(yùn)動：科學(xué)概念：認(rèn)識地球是不透明球體，在陽光照射下會產(chǎn)生晝夜區(qū)別；知道晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋；初步理解晝夜交替現(xiàn)象與地球和太陽的相對圓周運(yùn)動有關(guān)。過程與方法：能積極提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說，并且進(jìn)行驗證；認(rèn)真參與模擬實驗和運(yùn)用實驗搜集證據(jù)；根據(jù)實驗的情況修正自己的解釋。情感態(tài)度：認(rèn)識到同一種現(xiàn)象

2024-12-11 11:27

教科版五年級下冊科學(xué)教案熱起來了2-資料下載頁

【摘要】（教科版）五年級科學(xué)下冊教案第二單元熱一、教材簡析：本課是“熱”單元的起始課，從關(guān)注身邊的熱源開始，了解人類獲得熱能的一般途徑，了解一些影響熱產(chǎn)生的因素。其中“衣服能給身體增加熱量嗎”的研究，讓學(xué)生對熱源和熱傳遞有一個初步的感知。二、教學(xué)背景：我們生活在季節(jié)交替、氣候變幻的自然界中，冷熱現(xiàn)象是人們最早觀察和認(rèn)識的自然現(xiàn)

2024-12-11 11:27

教科版五年級下冊科學(xué)教案誰先迎來黎明1-資料下載頁

【摘要】第四單元地球的運(yùn)動？【教學(xué)目標(biāo)】1．運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)的知識，探究北京和烏魯木齊這兩個城市誰先迎來黎明，為什么兩地黎明的時間不同？2．知道我國統(tǒng)一使用“北京時間”及其意義。3．知道地球上各國迎來“黎明”的時間不同及原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】地球儀、帶有經(jīng)緯網(wǎng)的中國地圖和世界地圖?！窘虒W(xué)過程】1．引入。

2024-12-11 10:57

教科版五年級下冊科學(xué)教案擺的研究5-資料下載頁

【摘要】（教科版）五年級科學(xué)下冊教案第三單元時間一、教材簡析：本課是教科版科學(xué)五年級下冊第三單元《時間的測量》的第六課時《擺的研究》。這一課分為三部分，第一部分其實是課的導(dǎo)入。通過兩個問題“不同的擺自由擺動的快慢一樣嗎？”與“擺的快慢與什么有關(guān)？”引出問題。幾幅卡通話其實是對今天活動的猜測，也是對前一課活動的提示和提升。第二部分是用擺做實驗，

2024-12-11 11:28

教科版五年級下冊科學(xué)教案晝夜交替現(xiàn)象4-資料下載頁

【摘要】第四單元地球的運(yùn)動一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本課教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教科版教材五年級下冊第四單元地球的運(yùn)動第1、2兩課改編。地球的運(yùn)動是很復(fù)雜的，除了公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)以外，還有其他許多運(yùn)動，例如，和太陽系一起參與銀河系的運(yùn)動。嚴(yán)格地說，地球的運(yùn)動是多種運(yùn)動的復(fù)合。即便是公轉(zhuǎn)，也不是簡單地繞太陽作橢圓運(yùn)動。由于本單元是針對小學(xué)

2024-12-11 11:27

教科版五年級下冊科學(xué)教案晝夜交替現(xiàn)象3-資料下載頁

【摘要】第四單元地球的運(yùn)動1.晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)內(nèi)容：教科版五下《晝夜交替的解釋》設(shè)計意圖：《晝夜交替的解釋》是教科版小學(xué)《科學(xué)》五年級下冊第四單元“地球的運(yùn)動”單元的教學(xué)內(nèi)容，這一單元屬于“地球和宇宙”知識部分。從教材編寫來看，如果認(rèn)為只有地球自轉(zhuǎn)會發(fā)生晝夜交替的現(xiàn)象，是不真實、不客觀的，也是不科學(xué)的。引起晝夜交替現(xiàn)象有好幾種可能：；，又繞

2024-12-12 22:28

教科版五年級下冊科學(xué)教案給冷水加熱3-資料下載頁

【摘要】（教科版）五年級科學(xué)下冊教案第二單元熱一、教材簡析：本課由三個活動組成。活動一：給塑料袋里的冷水加熱。觀察冷水袋加熱前后在冷水杯中的沉浮狀態(tài)。活動二：研究水受熱上浮的原因。（1）預(yù)測分析：冷水袋加熱前后在冷水中先沉后浮與什么原因有關(guān)？（2）設(shè)計方案：小組討論設(shè)計驗證與質(zhì)量是否有關(guān)的實驗方案；（3）驗證實驗：研究水在加熱過程中

2024-12-13 11:02

教科版五年級下冊科學(xué)教案誰先迎來黎明2-資料下載頁

【摘要】第四單元地球的運(yùn)動？【教學(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)的知識，探究北京和烏魯木齊這兩個城市誰最先迎來黎明，為什么兩地黎明的時間不同？“北京時間”及其意義。“黎明”的時間不同及原因?！窘虒W(xué)重、難點】知道我國統(tǒng)一使用“北京時間”及其意義，各國迎來“黎明”的時間不同及原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】地

2024-12-11 10:57

教科版五年級下冊科學(xué)教案擺的研究2-資料下載頁

【摘要】第三單元時間的測量【教學(xué)目標(biāo)】，認(rèn)識到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。“控制變量”的方法搜集影響擺的快慢因素的證據(jù)，通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。，能根據(jù)假設(shè)進(jìn)行驗證。。，對變量的精確控制可以提高實驗的準(zhǔn)確性?！菊n前準(zhǔn)備】教師：課件、鐵架臺、棉線、鉤碼、

2024-12-11 11:28

教科版五年級下冊科學(xué)教案誰先迎來黎明3-資料下載頁

【摘要】（教科版）五年級科學(xué)下冊教案第四單元地球的運(yùn)動4．誰先迎來黎明教材簡析：《誰先迎來黎明》是小學(xué)科學(xué)五年級下冊第四單元“地球的運(yùn)動”第4課時的內(nèi)容，本課是在學(xué)生認(rèn)識由于地球的自轉(zhuǎn)形成晝夜交替現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，對地球自轉(zhuǎn)方向和時區(qū)的探究，其中，地球自轉(zhuǎn)方向是本課的探究重點。教材的內(nèi)容分成四個部分：1、提出問題：誰先迎來黎明？2、模擬實驗：地球自

2024-12-11 10:57

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