全國(guó)著名教育專家小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得[精選5篇]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 悄悄地溜走，回頭看來(lái)，真是一次愉快的豐收之旅，精神之旅；同去的老師紛紛表示要把各位大師的藝術(shù)風(fēng)格植根于心中；汲取營(yíng)養(yǎng)，滲透于教學(xué)之中。本次語(yǔ)文組研討會(huì)是在凱里市籃球館舉行，4月78日兩天，共聽了四場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，看了四節(jié)精品課堂展示。作為一名語(yǔ)文教師很榮幸參加本次全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)，帶著一種敬仰和好奇傾聽了各位大師的風(fēng)采，領(lǐng)略到語(yǔ)文教學(xué)的無(wú)窮魅力?！笔茄剑鳛橐晃环蠒r(shí)代需要的老師，只有文化底蘊(yùn)深厚，才能調(diào)控整個(gè)課堂策略，才能使學(xué)生在課堂中生成發(fā)展。因此，我想一位文化底蘊(yùn)不深厚的講師能在課堂上應(yīng)對(duì)自如，舉一反三嗎？我想名師之所以是名師，那是因?yàn)樗麄儽任覀兌喔冻鲆环莺顾?。原?lái)世上還有這樣的詩(shī)！這些詩(shī)，以文字組合的形象給予了我們多少美妙的享受，多少深刻的思考！多么無(wú)窮的回味！這節(jié)課上，學(xué)生與我的收獲可能相同。這次凱里之行，雖然有些累，但是受益匪淺。在接下來(lái)的兩天培訓(xùn)中，我深深地被這些著名專家的精彩講解感動(dòng)了，雖然培訓(xùn)到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了近一個(gè)月，但每位專家的教學(xué)方法，教學(xué)理念及同學(xué)們的積極思考，激烈的討論、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的鏡頭卻時(shí)常在我腦海里回蕩，使我收獲頗多，感觸很深。沒有學(xué)習(xí)興趣的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)將是枯燥無(wú)味的，久而久之，將使學(xué)生產(chǎn)生一種厭學(xué)情緒。緊扣學(xué)習(xí)主題，充分挖掘?qū)W生的想象力一堂課的成功與否，關(guān)鍵要看學(xué)生們參與了多少，是否真正動(dòng)腦筋了，是否主動(dòng)地、積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。比如：專家林莘在講授作文課《我們都是木頭人》時(shí)就充分利用了這一特點(diǎn)。多媒體教學(xué)，可以把視、聽、說(shuō)融于一體；把聲、形、色以及動(dòng)態(tài)和靜態(tài)安排在不同的界面上進(jìn)行組合。畢業(yè)后，一直從事體育教學(xué)20年后改教語(yǔ)文，這180度的大轉(zhuǎn)彎，卻給小語(yǔ)界造就了一位“奇才”。這是我參加工作以來(lái)，第一次參加這樣大型的教學(xué)研討會(huì)，接受著為期2天的培訓(xùn)。聽全國(guó)著名教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，心中只有嘆服。一、教學(xué)觀摩探索驗(yàn)證的開放課堂。劉延革老師設(shè)計(jì)的《轉(zhuǎn)化解決問(wèn)題》這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師借助盲人摸象的故事，引導(dǎo)小組一點(diǎn)一點(diǎn)整理出解決問(wèn)題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。王世明老師在《折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)中，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出獨(dú)立思考和合作交流的平臺(tái)，讓學(xué)生主動(dòng)的、積極的投身探究學(xué)習(xí)中課堂中，王老師能真正的融入學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，與學(xué)生站在同一個(gè)層面上，用真誠(chéng)和理解溫暖學(xué)生的心。吳老師展示的《重疊》一課，她始終充滿激情，夸張的肢體語(yǔ)言，富有變化的面部表情，不僅感染了聽課的孩子，也深深地吸引著學(xué)習(xí)的老師們。課程結(jié)束后，孩子們還是那么戀戀不舍、久久不忍離開。這些全新的理念引起了在場(chǎng)所有老師的共鳴。實(shí)際教學(xué)工作中，我們往往忽視了學(xué)生的感受，認(rèn)為學(xué)生小什么都不懂，只要我們用心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都是有效的，學(xué)生沒有學(xué)會(huì)就是沒有用心?！弊鳛橐幻细竦慕處?，我們要不斷的學(xué)習(xí)、思考，善于積累、重視反思，不但反思自己的教，還要反思學(xué)生的學(xué)，盡可能的完善自己。聽了四位專家的課，他們分別來(lái)自不同的城市，他們是來(lái)自清華附小的校長(zhǎng)竇桂梅老師、來(lái)自南京瑯琊路小學(xué)的周益民老師、來(lái)自蘭州大學(xué)職工子弟小學(xué)的張玉棟老師和來(lái)自東北師大附小副校長(zhǎng)王廷波老師。目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，這對(duì)于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新。教學(xué)方法是課堂教學(xué)藝術(shù)的綜合表現(xiàn)。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。參加這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育改革中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)！到對(duì)學(xué)生的教育中去。
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