全國著名特級教師好課堂教學(xué)觀摩活動學(xué)習(xí)心得-預(yù)覽頁
【正文】 鳴，升華了我的教育觀念、教學(xué)理念，也充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。每個(gè)講座都能針對老師平常教學(xué)中的疑難問題進(jìn)行剖析。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野。發(fā)現(xiàn)老師很多課件都是用這樣的方法，也是姚老師極力提倡的。所以，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)研究“把教學(xué)中的一些亮點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)放大”，相信對我們的教學(xué)能力會有很大的促進(jìn)和提高。站在學(xué)生的角度去評價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)與學(xué)后的起點(diǎn)?；仡櫠虝旱呐嘤?xùn)歷程，我深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。雖然只有短短的兩天，但名師們深厚的教學(xué)功底，精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)、細(xì)致的點(diǎn)撥、獨(dú)到的見解和各具特色的教學(xué)風(fēng)格，讓我們感悟頗多，受益匪淺。其次，駕馭課堂的教學(xué)能力很高。課堂上更是充分展現(xiàn)了學(xué)生聽說讀寫的能力。一、薛法根老師的課扎實(shí)而有效薛法根老師的課從字、詞、句、段著手，扎實(shí)而有效。其二是訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，引導(dǎo)學(xué)生對文中每個(gè)故事起一個(gè)名字。她執(zhí)教的是《清平樂她給我們展現(xiàn)了年輕教師的青春和活力。四、崔云宏老師的課樸實(shí)自然崔老師是我們山西省小學(xué)語文教育專委會副秘書長，他執(zhí)教的是人教版四年級上冊《白鵝》，在他的課堂上我看到了最樸實(shí)、最自然的課堂，我覺得他的課堂完全沒有當(dāng)作是一堂公開課來講，他就是讓學(xué)生為主體，順學(xué)而教。我們在教學(xué)實(shí)踐要能夠正確的解讀文本，領(lǐng)會編者的意圖，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。所以我們正確的理解教材將直接影響到“教什么”的關(guān)鍵問題。在他們的課堂中語文教學(xué)已向“青草更青處漫溯”，已走向平實(shí)與質(zhì)樸，扎實(shí)和簡單。在以后的教學(xué)中，不僅要從提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，還要充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)語文教學(xué)新的發(fā)展需要！第四篇：全國著名特級教師教學(xué)觀摩研討會“全國著名特級教師教學(xué)觀摩研討會”的心得體會2017年9月27日，我有幸參加了在渾源縣舉辦的“全國著名特級教師教學(xué)觀摩研討‘山西省’小學(xué)名師在線工作室的教育質(zhì)量提升工程推進(jìn)”活動。一． 語文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以讀為主．１．讀的形式多樣化．新課標(biāo)中在每年段都提出了一個(gè)要求就是：用普通話正確．流利，有感情的朗讀課文．比如崔云宏老師講二年級課文的《一封信》有老師的范讀，學(xué)生的個(gè)別讀、引導(dǎo)讀、重點(diǎn)句子、段落反復(fù)讀、整體讀等等．讓學(xué)生在讀中讀出自己的感受，讀出自己對文本的理解．２培養(yǎng)學(xué)生的語感．在讀課文時(shí)，老師們通過自己聲情并茂的示范，讓學(xué)生去模仿；把學(xué)生帶入文本，讓學(xué)生在文本中用心去體會，通過反復(fù)誦讀，從讀中培養(yǎng)孩子們的語感．比如崔云宏老師指導(dǎo)學(xué)生讀出小作者寫給爸爸信的情感，那種冷清，那種思念……所以，日后我們要盡可能的去引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多讀課外書，這也是培養(yǎng)學(xué)生語感的最好方法．同時(shí)也能提高學(xué)生的語文成績．３朗讀是字．詞．句最基本的概念，也是理解課文內(nèi)容的需要．名師們的課堂特別注重朗讀的引導(dǎo)．讓學(xué)生通過朗讀來讀出自己對課文內(nèi)容的理解,然后進(jìn)行交流，談?wù)勛约鹤x后的感悟。孫老師聲情并茂的表情朗讀給我留下極深的印象，正是這讀，使學(xué)生更深入的感悟了文本。第五篇：全國小學(xué)數(shù)學(xué)著名特級教師_創(chuàng)新力課堂教學(xué)觀摩活動心得體會領(lǐng)會課標(biāo)改革打造高效課堂—全國小學(xué)數(shù)學(xué)著名特級教師創(chuàng)新力課堂教學(xué)觀摩活動心得體會李雙玲2013年10月26日和27日，我有幸參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)著名特級教師創(chuàng)新力課堂教學(xué)觀摩活動，幾位老師精彩的示范授課和深入淺出的講座讓我深深體會到了課程標(biāo)準(zhǔn)改革的意義，也讓我對教師和學(xué)生的定位以及課堂建構(gòu)有了新的認(rèn)識?！皩?shí)驗(yàn)稿”中的“六個(gè)關(guān)鍵詞”是數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識、推理能力。我們的課堂要怎么改？ 面對課程改革的大刀闊斧，我們的課堂是不是還符合課程改革的標(biāo)準(zhǔn)呢？是不是以學(xué)生為主的呢？有沒有發(fā)揮學(xué)生的自主能力呢？所學(xué)知識學(xué)生有沒有真正理解呢？??這些問題這是我們應(yīng)該急需考慮的。也許有人會問，這樣的課堂學(xué)生能學(xué)到什么？老師都不講了，那知識怎么傳授？問題怎么解決？這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生不能再像以前那樣去聽課，去學(xué)習(xí)了。那么我們的學(xué)生也就會慢慢地少一點(diǎn)“聽”，多一點(diǎn)“說”；少一點(diǎn)“靜”，“多一點(diǎn)“鬧”。“我們還用為如何講解知識而犯愁嗎？還用為知識難以掌握而苦惱嗎？我們的學(xué)生早已經(jīng)把知識牢牢地掌握了！”一位講解“助學(xué)課堂”的老師這樣說到。”兩天的學(xué)習(xí)一晃而過，可是在這兩天的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到的卻是非常珍
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