全國(guó)著名教育專家講師團(tuán)支教援教萬里行(寧夏)中學(xué)語文精品課堂展示教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 友般親切。唯其如此，才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，才能激發(fā)學(xué)生的求異思維，創(chuàng)新思維。朱熹的“熟讀、精思”不光適用于課堂教學(xué)、也應(yīng)適用于教師的自身錘煉。整整兩天，我都是認(rèn)真的聆聽，細(xì)心地記錄，和周圍其他的老師們一樣，如饑似渴地接受著新鮮的理念。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的淵博。本次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩，學(xué)生都是來自銀川城郊的農(nóng)村孩子，專家與學(xué)生課前沒有任何接觸。重視了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂中借助學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并投身到自主探索中，進(jìn)行的輕松自如。在課尾王老師用心傾聽學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋，分步總結(jié)：首先肯定課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次給學(xué)生學(xué)不會(huì)的知識(shí)及時(shí)補(bǔ)救的機(jī)會(huì)；最后讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，恰到好處；好玩的游戲，有趣的故事，貫穿于課中，孩子們?cè)趭蕵分袑W(xué)習(xí)成長(zhǎng)。如此看出吳老師的魅力有多大。二、教育報(bào)告用心烹調(diào)出好吃又營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)吳老師認(rèn)為有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)就是在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，獲得終身可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)過程。其實(shí)是錯(cuò)的，我們只是用成人的眼光去看問題，沒有顧及孩子的心理看法，我們只是強(qiáng)壓式的要孩子去學(xué)我們認(rèn)為最有效的知識(shí)，忽略了孩子們純潔的童年世界里，最渴望需要的東西。我們要改變自身的教學(xué)行為，以教育理念和教學(xué)方式為突破口，以自身的智慧不斷喚醒、點(diǎn)化、豐富、開啟學(xué)生的智慧，讓學(xué)生在快樂的童年學(xué)習(xí)生活中，享受我們已經(jīng)烹調(diào)好的，適合孩子們口味的數(shù)學(xué)，這樣我們才有可能、有機(jī)會(huì)領(lǐng)略教育的真正內(nèi)涵。他們的課精彩無比，給我們留下了深刻印象，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的方面很多。二、教育科學(xué)理論要學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位老師身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)，明白了不同的題材要上出不同的特點(diǎn)。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。總之，在每節(jié)展示課中，都能感受到每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有許多的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。本次語文組研討會(huì)是在凱里市籃球館舉行，4月78日兩天，共聽了四場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，看了四節(jié)精品課堂展示。作為一名語文教師很榮幸參加本次全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)，帶著一種敬仰和好奇傾聽了各位大師的風(fēng)采，領(lǐng)略到語文教學(xué)的無窮魅力?！笔茄?，作為一位符合時(shí)代需要的老師，只有文化底蘊(yùn)深厚，才能調(diào)控整個(gè)課堂策略，才能使學(xué)生在課堂中生成發(fā)展。因此，我想一位文化底蘊(yùn)不深厚的講師能在課堂上應(yīng)對(duì)自如，舉一反三嗎？我想名師之所以是名師，那是因?yàn)樗麄儽任覀兌喔冻鲆环莺顾?。原來世上還有這樣的詩！這些詩，以文字組合的形象給予了我們多少美妙的享受，多少深刻的思考！多么無窮的回味！這節(jié)課上，學(xué)生與我的收獲可能相同。這次凱里之行，雖然有些累，但是受益匪淺。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識(shí)，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。其中有這樣一個(gè)問題：依據(jù)課標(biāo)我們?cè)撊プ鍪裁?？這的確是一個(gè)值得我們深思的問題，徐老師圍繞六個(gè)字“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”對(duì)這一問題作了回答，其實(shí)每位老師對(duì)這六個(gè)字的意義都能理解透徹，但真正將這六個(gè)字付諸于行動(dòng)就不是那么容易，包括我在內(nèi)很多時(shí)候只是將課標(biāo)理念寫進(jìn)論文里，體現(xiàn)在一些公開課上，沒有把課標(biāo)理念真正落實(shí)在自己的教學(xué)行為中。他們的課件都是統(tǒng)一的背景，變化不大，甚至干脆沒有變化，只是將里面的內(nèi)容做了改變。這一小小的細(xì)節(jié)讓我尤為感到學(xué)校習(xí)慣的培養(yǎng)在他們的教學(xué)中是貫徹始終的，是時(shí)時(shí)刻刻需要幫孩子們樹立的。他們的報(bào)告中葉提到了，要善待每一位學(xué)生，學(xué)會(huì)和學(xué)生交流也是一門藝術(shù)，作為一名老師一定要掌握這門藝術(shù)，并且把這門藝術(shù)運(yùn)用的好，這對(duì)于老師來說是一門必修課。他們的理論讓我有種豁然開朗的感覺，原來我是很死板的。
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