【正文】 的心，用我們的言行去進(jìn)行。老人說(shuō)：“我出一千元買(mǎi)你的雙手可以嗎？”姑娘拒絕了。姑娘為什么要跳河自殺？【生活的不幸】為什么不愿意出賣(mài)自己的器官？【受之父母，問(wèn)心有愧，并無(wú)死心，萌發(fā)生意。材料2：上世紀(jì)90年代初，某地開(kāi)展了“溫暖大家庭冬令營(yíng)”活動(dòng)，區(qū)政府各部門(mén)、街道居委會(huì)、以及社會(huì)各界人士向全區(qū)43名孤兒伸出援手，免去他們的學(xué)雜費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)，幾筆補(bǔ)助金、捐款和日用品也陸續(xù)進(jìn)到了他們家中?；蛟S他們是怕難為情，怕被人知道曾經(jīng)接受幫助“不光彩”的過(guò)去，但從那孩子的眼神里，我根本看不到一絲愧意，相反，他是滿(mǎn)不在乎地冷漠地離開(kāi)了。材料3：有個(gè)國(guó)王有三個(gè)兒子，他很疼愛(ài)他們，但不知傳位給誰(shuí)?！比齼鹤樱骸拔抑幌氚涯?dāng)做一位平凡的父親，永遠(yuǎn)放在我心里。一個(gè)同學(xué)馬上說(shuō)：“等我長(zhǎng)大的時(shí)候，我要送一套很大很大的別墅給他們。“為什么？”老師不解地問(wèn)。如今，這家企業(yè)蒸蒸日上。它不是孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己將跌落枝頭。那么，請(qǐng)你用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。可選擇余地很大。注意：立意自定；文體自選；（3）題目自擬；（4）不少于700字。并通過(guò)分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂(lè)隊(duì)伴奏。選擇一到兩種處理方式，學(xué)生分角色有感情地完整演唱（五）：拓展延伸： 聆聽(tīng)愛(ài)——欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》五：課堂小結(jié)（在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲中）：愛(ài)，讓世界大同；愛(ài)，帶來(lái)和平；愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)和希望；那么請(qǐng)不要吝嗇你的愛(ài)，獻(xiàn)出你的愛(ài)讓世界因?yàn)槟愣訙嘏Ａ私狻蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》《我們同屬一個(gè)世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂(lè)隊(duì)伴奏。整首歌曲曲調(diào)流暢，是典型的搖滾樂(lè)的演唱風(fēng)格,是搖滾歌曲中的不朽經(jīng)典。1985年3月，由眾多名星參與的慈善義演（WeAre the World)及其影帶在全球推出。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一：感受愛(ài)提問(wèn)導(dǎo)入 ：近一年來(lái)世界上發(fā)生的哪次天災(zāi)讓你痛徹心扉？ 學(xué)生：（印度洋海嘯，美國(guó)的颶風(fēng)，巴基斯坦地震）導(dǎo)語(yǔ)：確實(shí)，如同學(xué)所說(shuō)地震，海嘯讓我們一次次見(jiàn)證著生離死別，但同學(xué)們想過(guò)沒(méi)，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人走到一起呼喚出人類(lèi)共同的心聲——讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。介紹作者及相關(guān)知識(shí)導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們觀賞的FLASH的背景音樂(lè)，是著名的音樂(lè)人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）組歌: 多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。（老師在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分）老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié)③ 弱起小節(jié)老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)學(xué)生模仿老師的范唱④長(zhǎng)音的保持歌曲第2，第4 小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱⑤處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分？討論與歸納：力度：A段mp——B段mf——A（再現(xiàn)）段mp 情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿(mǎn)期待A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅(jiān)定的，熱情的A（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的實(shí)踐與創(chuàng)造：導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對(duì)唱?重唱、合唱等演唱方式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)及剛才我們對(duì)歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。欣賞《我們同屬一個(gè)世界》①由學(xué)生有感情的分段朗誦歌詞，（課件出示：根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒）A 段敘述式的溫情，柔緩 B段號(hào)召式的慷慨，激昂C段無(wú)奈、憂(yōu)傷——堅(jiān)定、積極學(xué)生有感情地分別朗誦A,B兩段歌詞老師朗誦C段歌詞：當(dāng)你貧困潦倒，眼看就要陷入絕境，你可要堅(jiān)信不疑，不要灰心喪氣……問(wèn)題一：師:這三段歌詞中,兩段前后是一致的,有一段是前后存在轉(zhuǎn)折關(guān)系的,同學(xué)們剛才已經(jīng)朗誦了歌詞,找出那存在轉(zhuǎn)折的一段,:第三段歌詞是存在情感上的轉(zhuǎn)折關(guān)系的,因?yàn)樗懊媸侵v貧困潦倒,而后面是勸告人們面對(duì)困難依然要心存信念問(wèn)題二：AB兩段該怎么選擇？生：（出現(xiàn)分歧）分段欣賞AB兩段，學(xué)生得出答案總結(jié)：旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起②完整欣賞課件播放1984年世界頂級(jí)45位歌手錄制《我們同屬一個(gè)世界》的現(xiàn)場(chǎng)MTV ③演唱風(fēng)格：典型的搖滾樂(lè)風(fēng)格，自由、不拘一格，強(qiáng)調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個(gè)性的張揚(yáng)。讓學(xué)生明白音樂(lè)無(wú)國(guó)界,表現(xiàn)愛(ài)的主題的作品更是如此，世界需要愛(ài)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該再別人需要幫助的時(shí)候獻(xiàn)出我們的愛(ài)。并讓同學(xué)們討論為什么我們要獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，討論得出結(jié)論，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的一生都不可能事一帆風(fēng)順的，我們也需要得到別人的幫助，幫助別人就是幫助自己！愛(ài)心的偉大，獻(xiàn)出愛(ài)心的偉大與光榮！合作，讓同學(xué)們合作表演如何幫助別人的情景，然后播放四川汶川大地震的情景，增加他們對(duì)幫助一詞的的理解，感受那份愛(ài)的情感，那動(dòng)人的一幕幕！綜合，朗讀歌詞，演唱歌曲，感受歌曲的情感，表演獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情景。并通過(guò)分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。歌曲主要由三部分構(gòu)成，曲調(diào)流暢，是典型的搖滾樂(lè)的演唱風(fēng)格。九、教學(xué)難點(diǎn) 自然而有感情地演唱以及歌唱的呼吸方法,學(xué)會(huì)理解歌詞分析作品?；?dòng)師：誰(shuí)知道這幾幅畫(huà)面都展現(xiàn)了什么？你們看到了什么？ 生：有一個(gè)是四川大地震的畫(huà)面 師：還有人知道其他的幾幅嗎？ 生：還有雪災(zāi)的畫(huà)面 生：我知道有一個(gè)非典的畫(huà)面 師：還有嗎？ 生：抗洪搶險(xiǎn)的圖像 師：同學(xué)們說(shuō)的很好，這五幅鏡頭分別是A 非典事跡 B抗洪搶險(xiǎn)的畫(huà)面 C湖南雪災(zāi)的場(chǎng)景 D 四川汶川大地震的情景E印度尼西亞的海嘯事件，那么就讓我們?cè)俅胃蠋熞黄鸶惺芤幌逻@幾幅畫(huà)面，并仔細(xì)聽(tīng)背景音樂(lè)。老師帶領(lǐng)學(xué)生劃分歌曲的三個(gè)部分。練習(xí)，切分，長(zhǎng)音的保持，弱起小節(jié)，主要節(jié)奏型的練習(xí)，老師出示譜例，帶著同學(xué)們打出這首歌的主要節(jié)奏型，要注意強(qiáng)弱拍的關(guān)系，然后再用鋼琴?gòu)椬嘀饕?jié)奏型讓同學(xué)們跟著唱出節(jié)奏，起到加深鞏固的效果。處理感情，全曲要用積極地態(tài)度有感情的歌唱，注意歌曲的不同段落的情感把握。通唱全曲，全體同學(xué)在老師的鋼琴伴奏下有感情的整齊準(zhǔn)確的