【正文】 的心，用我們的言行去進行。老人說：“我出一千元買你的雙手可以嗎？”姑娘拒絕了。姑娘為什么要跳河自殺？【生活的不幸】為什么不愿意出賣自己的器官？【受之父母，問心有愧，并無死心，萌發(fā)生意。材料2：上世紀90年代初，某地開展了“溫暖大家庭冬令營”活動，區(qū)政府各部門、街道居委會、以及社會各界人士向全區(qū)43名孤兒伸出援手，免去他們的學雜費、醫(yī)藥費，幾筆補助金、捐款和日用品也陸續(xù)進到了他們家中。或許他們是怕難為情，怕被人知道曾經接受幫助“不光彩”的過去，但從那孩子的眼神里，我根本看不到一絲愧意，相反，他是滿不在乎地冷漠地離開了。材料3：有個國王有三個兒子，他很疼愛他們，但不知傳位給誰。”三兒子：“我只想把您當做一位平凡的父親，永遠放在我心里。一個同學馬上說：“等我長大的時候，我要送一套很大很大的別墅給他們?！盀槭裁?？”老師不解地問。如今，這家企業(yè)蒸蒸日上。它不是孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己將跌落枝頭。那么，請你用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美?？蛇x擇余地很大。注意：立意自定；文體自選；（3）題目自擬；（4）不少于700字。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。選擇一到兩種處理方式，學生分角色有感情地完整演唱（五）：拓展延伸： 聆聽愛——欣賞《愛的奉獻》五：課堂小結（在《愛的奉獻》歌聲中）：愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；那么請不要吝嗇你的愛，獻出你的愛讓世界因為你而更加溫暖。了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。整首歌曲曲調流暢，是典型的搖滾樂的演唱風格,是搖滾歌曲中的不朽經典。1985年3月，由眾多名星參與的慈善義演（WeAre the World)及其影帶在全球推出。六、教學過程設計意圖一：感受愛提問導入 ：近一年來世界上發(fā)生的哪次天災讓你痛徹心扉？ 學生：（印度洋海嘯，美國的颶風，巴基斯坦地震）導語：確實，如同學所說地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，但同學們想過沒，比天災更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是無數熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。介紹作者及相關知識導語：剛才我們觀賞的FLASH的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）組歌: 多樂章的聲樂套曲。（老師在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分）老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個小節(jié)，讓學生仔細聽辨學生跟鋼琴模唱這兩個小節(jié)③ 弱起小節(jié)老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺學生模仿老師的范唱④長音的保持歌曲第2，第4 小節(jié)等處，四拍的保持老師數拍子，學生唱⑤處理完易錯的地方再完整視唱全曲討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？討論與歸納：力度：A段mp——B段mf——A（再現）段mp 情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿期待A(再現)段：是第一段的再現，抒情地，如歌地音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅定的，熱情的A（再現）段：輕柔的，深情的實踐與創(chuàng)造：導語：我們已經知道組歌包括齊唱、對唱?重唱、合唱等演唱方式，請同學們根據歌曲旋律的特點及剛才我們對歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。欣賞《我們同屬一個世界》①由學生有感情的分段朗誦歌詞，（課件出示：根據歌詞內容，選擇每段歌曲的情緒）A 段敘述式的溫情，柔緩 B段號召式的慷慨，激昂C段無奈、憂傷——堅定、積極學生有感情地分別朗誦A,B兩段歌詞老師朗誦C段歌詞：當你貧困潦倒，眼看就要陷入絕境，你可要堅信不疑，不要灰心喪氣……問題一：師:這三段歌詞中,兩段前后是一致的,有一段是前后存在轉折關系的,同學們剛才已經朗誦了歌詞,找出那存在轉折的一段,:第三段歌詞是存在情感上的轉折關系的,因為它前面是講貧困潦倒,而后面是勸告人們面對困難依然要心存信念問題二：AB兩段該怎么選擇？生：（出現分歧）分段欣賞AB兩段，學生得出答案總結：旋律為歌詞服務，旋律的走向要與歌詞緊密結合在一起②完整欣賞課件播放1984年世界頂級45位歌手錄制《我們同屬一個世界》的現場MTV ③演唱風格：典型的搖滾樂風格，自由、不拘一格，強調歌手的即興發(fā)揮，和演員個性的張揚。讓學生明白音樂無國界,表現愛的主題的作品更是如此，世界需要愛，我們每一個人都應該再別人需要幫助的時候獻出我們的愛。并讓同學們討論為什么我們要獻出我們的愛心，討論得出結論，因為我們每個人的一生都不可能事一帆風順的，我們也需要得到別人的幫助，幫助別人就是幫助自己！愛心的偉大，獻出愛心的偉大與光榮！合作，讓同學們合作表演如何幫助別人的情景，然后播放四川汶川大地震的情景，增加他們對幫助一詞的的理解，感受那份愛的情感，那動人的一幕幕！綜合，朗讀歌詞，演唱歌曲，感受歌曲的情感，表演獻愛心活動的現場情景。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。歌曲主要由三部分構成，曲調流暢，是典型的搖滾樂的演唱風格。九、教學難點 自然而有感情地演唱以及歌唱的呼吸方法,學會理解歌詞分析作品?；訋煟赫l知道這幾幅畫面都展現了什么？你們看到了什么？ 生：有一個是四川大地震的畫面 師：還有人知道其他的幾幅嗎？ 生：還有雪災的畫面 生：我知道有一個非典的畫面 師：還有嗎？ 生：抗洪搶險的圖像 師：同學們說的很好，這五幅鏡頭分別是A 非典事跡 B抗洪搶險的畫面 C湖南雪災的場景 D 四川汶川大地震的情景E印度尼西亞的海嘯事件，那么就讓我們再次跟老師一起感受一下這幾幅畫面，并仔細聽背景音樂。老師帶領學生劃分歌曲的三個部分。練習，切分，長音的保持，弱起小節(jié)，主要節(jié)奏型的練習，老師出示譜例，帶著同學們打出這首歌的主要節(jié)奏型，要注意強弱拍的關系，然后再用鋼琴彈奏主要節(jié)奏型讓同學們跟著唱出節(jié)奏，起到加深鞏固的效果。處理感情，全曲要用積極地態(tài)度有感情的歌唱，注意歌曲的不同段落的情感把握。通唱全曲，全體同學在老師的鋼琴伴奏下有感情的整齊準確的