【正文】 通唱全曲，全體同學(xué)在老師的鋼琴伴奏下有感情的整齊準(zhǔn)確的歌唱。練習(xí)，切分，長(zhǎng)音的保持，弱起小節(jié)，主要節(jié)奏型的練習(xí)，老師出示譜例，帶著同學(xué)們打出這首歌的主要節(jié)奏型，要注意強(qiáng)弱拍的關(guān)系，然后再用鋼琴?gòu)椬嘀饕?jié)奏型讓同學(xué)們跟著唱出節(jié)奏，起到加深鞏固的效果?；?dòng)師：誰知道這幾幅畫面都展現(xiàn)了什么？你們看到了什么？ 生：有一個(gè)是四川大地震的畫面 師：還有人知道其他的幾幅嗎？ 生：還有雪災(zāi)的畫面 生：我知道有一個(gè)非典的畫面 師：還有嗎？ 生：抗洪搶險(xiǎn)的圖像 師：同學(xué)們說的很好，這五幅鏡頭分別是A 非典事跡 B抗洪搶險(xiǎn)的畫面 C湖南雪災(zāi)的場(chǎng)景 D 四川汶川大地震的情景E印度尼西亞的海嘯事件，那么就讓我們?cè)俅胃蠋熞黄鸶惺芤幌逻@幾幅畫面，并仔細(xì)聽背景音樂。歌曲主要由三部分構(gòu)成，曲調(diào)流暢，是典型的搖滾樂的演唱風(fēng)格。并讓同學(xué)們討論為什么我們要獻(xiàn)出我們的愛心，討論得出結(jié)論，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的一生都不可能事一帆風(fēng)順的，我們也需要得到別人的幫助，幫助別人就是幫助自己！愛心的偉大，獻(xiàn)出愛心的偉大與光榮！合作，讓同學(xué)們合作表演如何幫助別人的情景，然后播放四川汶川大地震的情景，增加他們對(duì)幫助一詞的的理解，感受那份愛的情感，那動(dòng)人的一幕幕！綜合，朗讀歌詞，演唱歌曲，感受歌曲的情感，表演獻(xiàn)愛心活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情景。欣賞《我們同屬一個(gè)世界》①由學(xué)生有感情的分段朗誦歌詞，（課件出示：根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒）A 段敘述式的溫情，柔緩 B段號(hào)召式的慷慨，激昂C段無奈、憂傷——堅(jiān)定、積極學(xué)生有感情地分別朗誦A,B兩段歌詞老師朗誦C段歌詞：當(dāng)你貧困潦倒，眼看就要陷入絕境，你可要堅(jiān)信不疑，不要灰心喪氣……問題一：師:這三段歌詞中,兩段前后是一致的,有一段是前后存在轉(zhuǎn)折關(guān)系的,同學(xué)們剛才已經(jīng)朗誦了歌詞,找出那存在轉(zhuǎn)折的一段,:第三段歌詞是存在情感上的轉(zhuǎn)折關(guān)系的,因?yàn)樗懊媸侵v貧困潦倒,而后面是勸告人們面對(duì)困難依然要心存信念問題二：AB兩段該怎么選擇？生：（出現(xiàn)分歧）分段欣賞AB兩段，學(xué)生得出答案總結(jié)：旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起②完整欣賞課件播放1984年世界頂級(jí)45位歌手錄制《我們同屬一個(gè)世界》的現(xiàn)場(chǎng)MTV ③演唱風(fēng)格：典型的搖滾樂風(fēng)格，自由、不拘一格，強(qiáng)調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個(gè)性的張揚(yáng)。介紹作者及相關(guān)知識(shí)導(dǎo)語：剛才我們觀賞的FLASH的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）組歌: 多樂章的聲樂套曲。1985年3月，由眾多名星參與的慈善義演（WeAre the World)及其影帶在全球推出。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊(duì)伴奏。選擇一到兩種處理方式，學(xué)生分角色有感情地完整演唱（五）：拓展延伸： 聆聽愛——欣賞《愛的奉獻(xiàn)》五：課堂小結(jié)（在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中）：愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；那么請(qǐng)不要吝嗇你的愛，獻(xiàn)出你的愛讓世界因?yàn)槟愣訙嘏?。并通過分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂情感的感受和體驗(yàn)?？蛇x擇余地很大。它不是孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己將跌落枝頭?！盀槭裁矗俊崩蠋煵唤獾貑??！比齼鹤樱骸拔抑幌氚涯?dāng)做一位平凡的父親，永遠(yuǎn)放在我心里?；蛟S他們是怕難為情，怕被人知道曾經(jīng)接受幫助“不光彩”的過去，但從那孩子的眼神里，我根本看不到一絲愧意，相反，他是滿不在乎地冷漠地離開了。姑娘為什么要跳河自殺？【生活的不幸】為什么不愿意出賣自己的器官？【受之父母，問心有愧，并無死心，萌發(fā)生意。怎樣感恩？時(shí)刻懷著感恩的心，用我們的言行去進(jìn)行。大家決定要選每年11月的第四個(gè)星期四，是美國(guó)的感恩節(jié)。昔日“王祥臥冰求鯉”、“關(guān)羽千里單騎護(hù)嫂”、“諸葛孔明鞠躬盡瘁，病死軍中”??無不為“感恩圖報(bào)”。天地雖寬，這條路卻難走。（師生同寫）點(diǎn)評(píng)：師給生評(píng)，生給師評(píng)五、友情鏈接（多媒體展示）值得一讀的“哈爾濱不會(huì)忘記共和國(guó)不會(huì)忘記”：可親可敬的朱總理親臨抗洪現(xiàn)場(chǎng)關(guān)愛名言警句、詩(shī)詞、歌曲、文章（《平安扣》六、活動(dòng)小結(jié)圍繞同學(xué)們的觀察，思考，討論交流，抓住他們思維的火化，閃光的語言，進(jìn)行總結(jié)評(píng)述。然后教師用激情的過渡語導(dǎo)入新課。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒有他人。訪問、收集給親人、給他人、給社會(huì)送溫暖、關(guān)愛的感人事跡。（或?qū)懟蛘f，或小組交流或全班同享，師生同寫同說）三、關(guān)愛廣泛播放人們?cè)趦?yōu)美環(huán)境中愉快晨練、散步、談心、工作等場(chǎng)面，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍(lán)天” 這也是給自己、給他人、給社會(huì)的一片關(guān)愛，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？在這樣美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，你有怎樣的感受？（師生同談）播放被污染、被破壞的鏡頭：河水在變黑、垃圾在亂扔、樹木在砍伐、動(dòng)物在被獵殺你做過哪些？你看見別人做過哪些？你認(rèn)為這樣做會(huì)為別人帶來些什么？（師生同說）假如你是市長(zhǎng)或是環(huán)保局長(zhǎng)，你會(huì)怎么治理？寫下你的設(shè)想。（10〞）（一）感恩的心（音樂：《同一首歌》，制造氣氛。伴我一生，讓我有勇氣作我自己； 感恩的心，感謝命運(yùn)?；钕聛淼娜藗兩钍制D難，他們?cè)诘谝粋€(gè)春季，在印第安人的幫助下開始播種。思考：什么是感恩？ “感恩”一詞，牛津字典的定義是：“樂于把得到好處后的感激之情呈現(xiàn)出來，且回饋他人。老人又說：“我出一萬元買你的雙腳，可以嗎？”姑娘沒有答應(yīng)。昔日的孤兒如今長(zhǎng)大了，他們或事業(yè)有成、或結(jié)婚生子，可他們似乎忘記了讓他們順利完成學(xué)業(yè)的恩人。最后，他讓三個(gè)兒子回答如何表達(dá)對(duì)父親的愛。”其他的同學(xué)露出驚奇和羨慕的目光。當(dāng)職工們共拿出20萬元獎(jiǎng)勵(lì)她時(shí)，顧俊卻說：“我為家鄉(xiāng)人民做些事情是應(yīng)該的??沒有家鄉(xiāng)的哺育，就沒有我的今天。五、出示作文題目（3〞）【發(fā)放材料】有一篇文章叫《一個(gè)人一生要做的99件事》其中有這樣一些內(nèi)容：重回童年居住的地方；珍藏一件凝聚情感的物品；傾聽大自然的聲音；拜訪你的恩師；大聲說出你的愛；每3至5天寫一個(gè)小自傳；親自播種、收割一次；找到真正的友誼；追尋你生命中的導(dǎo)師；體驗(yàn)另一種生活——在鄉(xiāng)間居往數(shù)日；享受田園風(fēng)光；為自己種一棵樹——讓生命在樹中延續(xù)；利用21天時(shí)間改掉一個(gè)不好的習(xí)慣；到施工工地等地與普通勞動(dòng)者生活一天；觀察眾生百態(tài)，品味生命樂趣；常回家看看父母；為往事于杯——參加一次同學(xué)聚會(huì)；為父母按摩、擦身；獨(dú)自在遠(yuǎn)離人煙的曠野露宿；傾聽嬰兒的第一聲啼哭；將心中的感激之情表達(dá)出來；給親人或朋友送件體貼的禮物；接受并珍惜生活賜予你的一切：制怒，并向自己所傷害過的人致歉；重整人生的