【正文】 起來(lái)。介紹作者及相關(guān)知識(shí)導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們觀賞的FLASH的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）組歌: 多樂章的聲樂套曲。學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中生：歌曲可以分為A（1－8小節(jié)）B（9－16小節(jié)）A（17－24小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。（老師在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分）老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽辨學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié)③ 弱起小節(jié)老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺學(xué)生模仿老師的范唱④長(zhǎng)音的保持歌曲第2，第4 小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱⑤處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分？討論與歸納：力度：A段mp——B段mf——A（再現(xiàn)）段mp 情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿期待A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅(jiān)定的，熱情的A（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的實(shí)踐與創(chuàng)造：導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對(duì)唱?重唱、合唱等演唱方式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)及剛才我們對(duì)歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。介紹《我們同屬一個(gè)世界》（《WE ARE THE WORLD》）背景及作者（課件出示杰克遜地圖片，及最重要的生平介紹）師：（MichealJackson）是20世紀(jì)這100年間極具代表意義的搖滾歌手。欣賞《我們同屬一個(gè)世界》①由學(xué)生有感情的分段朗誦歌詞，（課件出示：根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒）A 段敘述式的溫情，柔緩 B段號(hào)召式的慷慨，激昂C段無(wú)奈、憂傷——堅(jiān)定、積極學(xué)生有感情地分別朗誦A,B兩段歌詞老師朗誦C段歌詞：當(dāng)你貧困潦倒，眼看就要陷入絕境，你可要堅(jiān)信不疑，不要灰心喪氣……問題一：師:這三段歌詞中,兩段前后是一致的,有一段是前后存在轉(zhuǎn)折關(guān)系的,同學(xué)們剛才已經(jīng)朗誦了歌詞,找出那存在轉(zhuǎn)折的一段,:第三段歌詞是存在情感上的轉(zhuǎn)折關(guān)系的,因?yàn)樗懊媸侵v貧困潦倒,而后面是勸告人們面對(duì)困難依然要心存信念問題二：AB兩段該怎么選擇？生：（出現(xiàn)分歧）分段欣賞AB兩段，學(xué)生得出答案總結(jié)：旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起②完整欣賞課件播放1984年世界頂級(jí)45位歌手錄制《我們同屬一個(gè)世界》的現(xiàn)場(chǎng)MTV ③演唱風(fēng)格：典型的搖滾樂風(fēng)格，自由、不拘一格，強(qiáng)調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個(gè)性的張揚(yáng)。象表現(xiàn)人類之愛，可以是剛才《我們同屬一個(gè)世界》那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的 欣賞歌曲 《愛的奉獻(xiàn)》五：課堂小結(jié)（在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中）：愛，讓世界大同；愛，帶來(lái)和平；愛，帶來(lái)歡樂和希望；那么請(qǐng)不要吝嗇你的愛，獻(xiàn)出你的愛讓世界因?yàn)槟愣訙嘏Ｗ寣W(xué)生明白音樂無(wú)國(guó)界,表現(xiàn)愛的主題的作品更是如此，世界需要愛，我們每一個(gè)人都應(yīng)該再別人需要幫助的時(shí)候獻(xiàn)出我們的愛。探究，探究了解音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。并讓同學(xué)們討論為什么我們要獻(xiàn)出我們的愛心，討論得出結(jié)論，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的一生都不可能事一帆風(fēng)順的，我們也需要得到別人的幫助，幫助別人就是幫助自己！愛心的偉大，獻(xiàn)出愛心的偉大與光榮！合作，讓同學(xué)們合作表演如何幫助別人的情景，然后播放四川汶川大地震的情景，增加他們對(duì)幫助一詞的的理解，感受那份愛的情感，那動(dòng)人的一幕幕！綜合，朗讀歌詞，演唱歌曲，感受歌曲的情感，表演獻(xiàn)愛心活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情景。通過歌曲《讓世界充滿愛》的學(xué)唱及同主題音樂作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。并通過分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂情感的感受和體驗(yàn)。（1）、《讓世界充滿愛》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A 形成對(duì)比，最后四個(gè)樂句完全再現(xiàn)。歌曲主要由三部分構(gòu)成，曲調(diào)流暢，是典型的搖滾樂的演唱風(fēng)格。八、教學(xué)重點(diǎn)（一）探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱以及歌唱的呼吸方法，吸氣時(shí)口鼻同時(shí)進(jìn)氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴(kuò)張感覺，呼氣時(shí)腹腔，胸腔及兩肋保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，氣流從口腔呼出。九、教學(xué)難點(diǎn) 自然而有感情地演唱以及歌唱的呼吸方法,學(xué)會(huì)理解歌詞分析作品。分別用不同的母音哼唱，一方面進(jìn)一步使學(xué)生熟悉旋律分析歌曲，通過學(xué)生自主參與與討論，探究了解音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲?；?dòng)師：誰(shuí)知道這幾幅畫面都展現(xiàn)了什么？你們看到了什么？ 生：有一個(gè)是四川大地震的畫面 師：還有人知道其他的幾幅嗎？ 生：還有雪災(zāi)的畫面 生：我知道有一個(gè)非典的畫面 師：還有嗎？ 生：抗洪搶險(xiǎn)的圖像 師：同學(xué)們說(shuō)的很好，這五幅鏡頭分別是A 非典事跡 B抗洪搶險(xiǎn)的畫面 C湖南雪災(zāi)的場(chǎng)景 D 四川汶川大地震的情景E印度尼西亞的海嘯事件，那么就讓我們?cè)俅胃蠋熞黄鸶惺芤幌逻@幾幅畫面，并仔細(xì)聽背景音樂。在多媒體畫面上向同學(xué)們展示主題《讓世界充滿愛》，那么本節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)這首新歌《讓世界充滿愛》。老師帶領(lǐng)學(xué)生劃分歌曲的三個(gè)部分。旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起，那么由此我們知道在我們歌唱的時(shí)候理解歌詞的內(nèi)涵的重要性。練習(xí)，切分，長(zhǎng)音的保持，弱起小節(jié)，主要節(jié)奏型的練習(xí)，老師出示譜例，帶著同學(xué)們打出這首歌的主要節(jié)奏型，要注意強(qiáng)弱拍的關(guān)系，然后再用鋼琴?gòu)椬嘀饕?jié)奏型讓同學(xué)們跟著唱出節(jié)奏，起到加深鞏固的效果。最后老師彈奏鋼琴伴奏請(qǐng)同學(xué)起來(lái)哼唱全曲。處理感情，全曲要用積極地態(tài)度有感情的歌唱，注意歌曲的不同段落的情感把握。然后請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)范唱。通唱全曲，全體同學(xué)在老師的鋼琴伴奏下有感情的整齊準(zhǔn)確的歌唱。天災(zāi)無(wú)情，人有情，大災(zāi)面前有大愛，同學(xué)們面對(duì)那些突如其來(lái)的災(zāi)難，我們不僅感謝那些曾經(jīng)幫助過災(zāi)區(qū)的人民，同時(shí)也感謝我們強(qiáng)大的祖國(guó)！我們不僅要懂得去幫助別人，同時(shí)也要懂得感恩！讓我們都獻(xiàn)出自己的一份愛，并一同呼吁：讓我們的世界充滿愛 讓我們?cè)趷鄣男上抡f(shuō)再