18、小稻秧脫險記教學(xué)設(shè)計（范文）-預(yù)覽頁
【正文】 教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。②正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會詞語的意思。3這些詞有的是需要老師幫助，有的`再多讀幾遍課文就理解了，假如讀出理解，發(fā)現(xiàn)擦掉了不少。通過演一演便于學(xué)生對“氣勢洶洶”、“一擁而上”、“蠻不講理”等詞語的理解。在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。師：瞧，雜草們一擁而上，兇不兇？（生：兇）師：這就是“氣勢洶洶”。課件出示發(fā)黃的稻秧。三、學(xué)習(xí)３、４自然段１、讀３、４自然段，一邊讀一邊用橫線畫出雜草說的話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。(點出）４、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點出）５、指導(dǎo)朗讀。填空：⑴秋天到了，樹葉紛紛（）。１０、練習(xí)朗讀３、４自然段。板書18小稻秧脫險記遇險→脫險搶灑第三篇：《小稻秧脫險記》教學(xué)設(shè)計教案背景閱讀教學(xué)要走什么樣的道路呢?我以為要走一條“強化誦讀，注重感悟”的道路。（1）對照拼音讀生字，不理解的詞語自己查字典或根據(jù)“無字詞典”來理解。（學(xué)生要讀出聲音大而且兇）（2）這篇課文我們已經(jīng)讀了好幾遍，在讀的過程中我們已經(jīng)理解了氣勢洶洶的意思，那么其他幾個詞語：團團圍住、蠻不講理、不（5）看看其它雜草會說些什么？（6）這時雜草被噴了除草劑，會怎樣？有什么感覺？六、過渡：雜草倒下去了，那些小稻秧結(jié)果怎么樣呢？請同學(xué)表演（一生當雜草，一生讀旁白）（板書：救了小稻秧）七、作業(yè)：雜草的進攻使小稻秧危在旦夕，噴霧器大夫的及時營救讓小稻秧脫離了險境。今天，我們一起到田野里走一走，瞧瞧那里發(fā)生了什么事？教師出示課題，生齊讀。全班齊讀描寫雜草的詞語。分三小組進行角色朗讀賽。D、留一些時間給學(xué)生進行想象創(chuàng)作。四、作業(yè)：。、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合具體語境理解“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“警覺”等重點詞語的意思，會用“激烈”、“紛紛”造句。，圍繞小稻秧“遇到了什么危險”，后來是“怎樣脫險的？”這個核心問題，采取默讀、圈畫、討論、交流，抓住關(guān)鍵詞句去感受等方式推進學(xué)生讀懂課文，從而懂得只有從小愛科學(xué)、學(xué)好科學(xué)、長大才能用好科學(xué)的重要，進一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。五、教學(xué)課時：2課時六、教學(xué)設(shè)計第一課時 環(huán)節(jié)一：整體感知——初讀感知，整體把握（一）導(dǎo)入新課 （課件出示稻秧圖片）同學(xué)們認識這是什么嗎？師介紹【稻秧：是水稻的幼苗,綠色的?！俊疚覀儽狈降暮⒆哟蠖鄶?shù)沒見過稻秧，圖片加文字的導(dǎo)入給學(xué)生一個正確的認識?！半U”是什么意思？（危險）“脫險”呢（脫離危險）： 指名讀、齊讀（注意停頓）（1）圍繞課題提出自己的疑問：“小稻秧遇到了什么危險”、后來是“怎樣脫險的？”等問題。）【這種類型的課題在課文中學(xué)生還是第一次遇見，有的同學(xué)在課外書中見過，但并不真正懂得它的意思，此處給學(xué)生一種正確的認識。[注意正音：如“吵、誰”是翹舌音，“雜”是平舌音，“大夫”的“大”讀“d224。展示幾個有代表性的同學(xué)寫的生字，檢查他們是否做到正確、整潔、規(guī)范。（3）學(xué)生把容易寫錯的字在田字格上再寫一遍?！??！景鍟盒〉狙?雜草 噴霧器大夫】（3）指導(dǎo)學(xué)生給課文分段，概括文章的內(nèi)容。）哪幾個自然段寫噴霧器大夫救了小稻秧？（35自然段）我們也給這部分取個名字叫脫險，板書：脫險（4）《小稻秧脫險記》這個童話故事講了小稻秧遇險和脫險的故事，你能用上“搬、搶、氣、收拾、倒下、挺”等詞語說說課文的主要內(nèi)容嗎？【課件出示：搬、搶、氣、收拾、倒下、挺】學(xué)生概括課文主要內(nèi)容，教師適時幫助學(xué)生組織語言。第二課時（四）復(fù)習(xí)鞏固。？（遇險、脫險）環(huán)節(jié)二：理解課文——精讀感悟，重點突破（五）精讀感悟第一部分——“遇險”、2自然段，邊讀邊想：雜草是怎樣跟小稻秧搶營養(yǎng)的？ ？【課件出示：出示：這是一群的雜草】 指名完成填空，板書：蠻不講理“蠻不講理”，請同學(xué)們默讀課文2自然段，畫出有關(guān)的詞語。小稻秧氣得臉色蠟黃，當場就病倒了?！?“嚷道”換成“說道”行不行？為什么？（通過詞語的對比，進一步感受雜草的蠻不講理。（學(xué)生說）【課件出示：激烈的戰(zhàn)斗 激烈的爭論 激烈的運動??】你能用“激烈”說句話嗎？（引導(dǎo)學(xué)生由詞到句說話。（六）精讀感悟第一部分——“脫險” 過渡：這些可憐的小稻秧后來是怎么脫險的呢？、5自然段，邊讀邊思考并畫出不明白的地方。）：（1）“這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的！”（2）“平時你們欺負小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。你的房間好亂啊，該收拾一下了。）。）（七）作
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