五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)長方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 （4）師：長方體和正方體有什么關(guān)系？生：討論得出（長方體、正方體的關(guān)系——正方體是特殊的長方體。師 : 請同學(xué)們拿起自己的長方體 , 從不同角度進(jìn)行觀察 , 看最多能看到它的幾 個(gè)面 ?學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn) : 最多能看到它的三個(gè)面?？磮D的時(shí)候 , 同學(xué)們要注意 , 上、下、左、右這四 個(gè)面畫的是平行四邊形 , 但實(shí)際上表示的卻是長方形。學(xué)生正確回答后電腦將長方體完整畫出來。2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。教具準(zhǔn)備：長方體實(shí)物、長方體框架，多媒體課件。出示課件：兩個(gè)面相交的邊叫做長方體的棱。說一說它們是怎么構(gòu)成的？它們有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀察討論特點(diǎn)，作記錄）帶著問題觀察討論：（1）長方體有 個(gè)面。（5）哪些棱長度相等？。在一個(gè)長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。五、全課小結(jié)、練習(xí)（實(shí)際上長第三篇：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊：《長方體和正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊：《長方體和正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題長方體和正方體的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)（一）掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備三、教具長方體框架、長方體、正方體、圓柱、墨水瓶盒等，課件 學(xué)具：長方體和正方體紙盒。誰來指指長方體的棱是哪一個(gè)部分？（請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來說）拿出你們的長方體和正方體摸摸看。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊《長方體和正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《長方體和正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)內(nèi)容：；完成相應(yīng)的‘做一做?’中的題目和練習(xí)五的: １．學(xué)生通過觀察、討論、操作，了解長、正方體面、棱、頂點(diǎn)的知識(shí)，掌握長、正方體的特征；認(rèn)識(shí)長方體的長、寬、高和正方體的棱長。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)并能確定長方體的長，：初步建立“立體圖形”的概念，：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，長方體、正方體模型，長方體、正方體紙盒。師：在日常生活中，我們還經(jīng)常會(huì)遇到一些這樣的圖形。二、探索新知（一）認(rèn)識(shí)長方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)。拿出長方體帶著學(xué)生摸一摸長方體（正方體）的面、棱、頂點(diǎn)。注意：特殊長方體的面的特征。（1）課件出示，師：看課件，我們將從長方體的一個(gè)頂點(diǎn)引出的3條棱分別叫長方體的長、寬、高。（大家看課件，輕聲說一說，也可用說是表示?？磿鳳36“認(rèn)一認(rèn)”的圖，獨(dú)立看，發(fā)現(xiàn)什么？（認(rèn)識(shí)正方體相交的3條棱叫棱長）（三）長方體、正方體的關(guān)系正方體、長方體相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。下面我們進(jìn)行幾個(gè)練習(xí)，檢驗(yàn)一下同學(xué)們對所學(xué)知識(shí)的掌握情況。，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和空間觀念，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。學(xué)生準(zhǔn)備：長方體和正方體紙盒各一個(gè)。二、魚缸的制作問題我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了計(jì)算長方體和正方體的表面積。在教學(xué)中采用學(xué)生生活中較熟悉的物體“魚缸”啟發(fā)學(xué)生如何計(jì)算制作一個(gè)魚缸所需材料的面積，也就是計(jì)算長方體某幾個(gè)面的面積之和。學(xué)生3:這個(gè)長方體沒有上面，所以只要算5個(gè)面的面積，它的前面、后面、下面這三個(gè)面完全相同說明:寬和高長度相等時(shí)，長方體的前面、后面、下面這三個(gè)面完全相同（魚缸沒有上面），所以只要算出一個(gè)面的面積乘以3就可以了，在加上左面和右面的面積，就是魚缸所需材料的面積數(shù)量。
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