五年級下冊數(shù)學長方體和正方體的認識教學設計(存儲版)
【正文】 表格的內(nèi)容。填空（獨立完成在題單上，集體訂正）（1）正方體有（）個面，它們都是（），正方體各面的（）相等；（2）長方體有（）個面，它們一般都是（），長方體相對的面的（）相等。六、教學過程:一、引導學生學習正方體表面積的計算方法 上節(jié)課我們學習了長方體表面積的概念以及如何計算長方體的表面積，那么誰來說一說什么叫做表面積以及如何計算長方體的表面積？ 2.（拿起一個正方體的模型，手摸著面）提問:正方體的面有什么特點？正方體的表面積是指什么？正方體里每個面的面積怎樣算？所以可以怎樣計算正方體的表面積？ : 正方體的6個相同的正方形面的總面積就是正方體的表面積。這個事例在生活中較普遍，再加上利用一些模具進行教學，使得學生在學習中能夠更好地聯(lián)系實際情況進行學習。）練習:書p42頁練習二的第一、二題。(例3)（長方體，但是沒有上面）?（就是求這個長方體的表面積，但是要減去上面的面積）（出示長方體模型，把它看成魚缸的模型）（1）魚缸缺少哪個面的玻璃？（上面）（2）要求需要多少平方分米玻璃，要算幾個面的面積和？哪幾對面有相同的梁個？哪個面只有一個？如何計算每一個面的面積？（5個面，沒有上面，左面=寬*高前面=長*高底面=長*寬）（3）指名學生板演，集體訂正。五、教學用具: 教師準備：長方體和正方體表面積展開的教具、投影儀。三、鞏固練習師：同學們，今天通過你們的合作探究，認識長方體和正方體的特征，大家都很棒。（3）課件再出示一個長方體，分別找出不同頂點的長、寬、高。（1）數(shù)一數(shù)長方體一共有多少個頂點？（2）長方體有多少條棱？可分幾組？每組棱有什么特征？（3）長方體有幾個面？可分幾組？每組面有什么特征？ 小組合作、探究，集體展示，匯報交流。這節(jié)課我們就一起來學習其中的長方體和正方體，看一看它們有什么樣的特征。３．通過“動手實踐、自主探索、合作交流”的學習方式，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的興趣，體會數(shù)學應用的價值。（學生說）說的真好，長方體和正方體都是由面、棱、頂點三個部分組成的，那誰來指指長方體的面是哪一個部分？（請一個學生上臺來說）拿出你們的長方體和正方體摸摸看。方體的長、寬、高的位置不是固定不變的）長方體的長、寬、高可以分成四組。（4）長方體有 條棱。讓學生拿出長方體模型，讓學生摸一摸，感受棱的特點。第二篇：五年級下冊數(shù)學長方體和正方體的認識教學設計五年級下冊數(shù)學長方體和正方體的認識教學設計教學目標：1．掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關系。(屏幕出現(xiàn))師 : 這叫做長方體的立體圖。（c）也可以把一個面描在紙上，再用相對的面去比。說一說它們是怎么構成的？它們有什么特點？（學生 觀察討論特點，作記錄）（1）教師巡視指導并總結學生認識情況（2）匯報、具體知識點：師：用數(shù)一數(shù)、摸一摸等方法集體合作認識具體知識點并板書。第一篇：五年級下冊數(shù)學長方體和正方體的認識教學設計五年級下冊數(shù)學長方體和正方體的認識教學設計教學目標：．掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關系。生活中這樣的圖形到處都是，你 能舉個例子嗎？生：冰箱、樓房等師：他們給我們的感覺是立體的，他們的輪廓可以看做什么形體？生：長方體、正
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