長方體和正方體的認(rèn)識的教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 水盒、牙膏盒、魔方、乒乓球等。課前老師曾讓同學(xué)們把數(shù)學(xué)書最后兩頁的組合圖形紙板沿虛線內(nèi)折，然后圍起來，你圍成了什么形體？舉起來讓大家看看。你能不能舉出幾個形狀是長方體或正方體的例子？（學(xué)生舉例）那么長方體和正方體都有哪些特征呢？這節(jié)課，我們就來認(rèn)識長方體和正方體。引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸、說一說等，同時結(jié)合電腦演示去初步感知（1）請你拿出自己準(zhǔn)備的長方體的物品，用手摸一摸。（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察：三條棱相交的地方叫作長方體的頂點。提示：同學(xué)們在數(shù)面、棱、頂點的數(shù)目時拿著長方體的手不要來回轉(zhuǎn)動，要想一想怎樣數(shù)比較好，不重復(fù)也不遺漏。（2）學(xué)生介紹長方體面及棱的特征后教師分別再用課件演示加深理解。（三）認(rèn)識長方體的長、寬、高。認(rèn)識長、寬、高。師：相交于同一個頂點的這三條棱的長度相等嗎？怎樣求總棱長？生4：長方體的棱長總和=（長+寬+高）4或者長方體的棱長總和=長4+寬4+高4（2）師：像這樣相交于同一個頂點的三條棱的長度，分別叫做長方體的長、寬、高。拿出自己做的長方體，擺放好位置后，量出它的長、寬、高。出示魔方：它有什么特征呢？（出示自學(xué)提綱）：正方體有幾個面？大小怎樣？正方體有幾條棱？長短有什么關(guān)系？正方體有幾個頂點？請同學(xué)們邊觀察邊自學(xué)22頁。因此，這個環(huán)節(jié)直接采用電腦演示，充分利用電教媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生在看一看、說一說的的活動中，歸納、表述正方體的特征。 教師板書集合圖：（2）說說生活中哪些物體是長方體、正方體的。同時滲透事物普遍聯(lián)系和發(fā)展變化的辯證唯物主義觀。四、鞏固練習(xí)，拓展提高（電腦出示）：（開火車口答）（1）、長方體有（ ）個面，相對的面面積（ ）；有（ ）條棱，相對的棱長度（ ）；正方體有（ ）個面，每個面都是（ ）形，面積都（ ）；正方體有（ ）條棱，長度（ ）；正方體是特殊的（ ）。指一指：看圖指出下面每個長方體的長、寬、高。（ ）相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體．。擺一擺：用棱長1厘米的小正方體擺成稍大些的正方體，至少需要多少個小正方體？擺擺看。這節(jié)課，你有哪些收獲？（知識、學(xué)法、興趣）六、拓展練習(xí)：（課下研究）有一個棱長30厘米的正方體木塊，每面都涂上紅漆。給學(xué)生更多的時間與空間動手操作,讓學(xué)生通過看一看,摸一摸，數(shù)一數(shù)認(rèn)識長方體正方體的特征。注重知識的條理性，培養(yǎng)學(xué)生有條理地研究問題，有條理地總結(jié)結(jié)論。同樣讓學(xué)生自己先研究再交流，發(fā)現(xiàn)這樣的長方體除正方體外的四個長方體完全相同，為后面學(xué)習(xí)長方體的表面積做鋪墊。
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