《凡卡》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一doc-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 受凡卡生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦。）凡卡為什么希望爺爺把他帶回去？（板書(shū)：現(xiàn)實(shí)悲慘）今天，你想進(jìn)一步知道什么呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步追問(wèn)：凡卡的生活悲慘在哪兒？凡卡的生活為什么這樣悲慘？二、讀信悟情，解答疑問(wèn)：快速讀信，看看課文的哪幾個(gè)小節(jié)最能反映凡卡生活的悲慘？默讀第8小節(jié)，找找反映凡卡悲慘生活的句子，并把自己的體會(huì)標(biāo)注在書(shū)上。A、交流反映凡卡悲慘生活的句子和體會(huì)。討論第二個(gè)問(wèn)題：凡卡的生活為什么這樣悲慘呢？結(jié)合課文及課外查閱到的資料談?wù)?。重點(diǎn)討論問(wèn)題：凡卡寫(xiě)的這封信，他爺爺能收到嗎？ A、學(xué)生聯(lián)系“地址不詳”，認(rèn)為他爺爺不能收到信。l 讀了課文，你可能有很多話想對(duì)凡卡說(shuō)。第二篇：《凡卡》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《凡卡》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)插敘部分對(duì)表達(dá)中心思想的作用。出示導(dǎo)學(xué)提示。①、師：同學(xué)們討論的很投入，相信你們的收獲一定不小。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。）“有一天，老板拿楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過(guò)來(lái)。”（抓住老板和凡卡吃的對(duì)比，體會(huì)出不把凡卡當(dāng)人看。）＊ 挨凍“??我原想跑回我們村子去，可是我沒(méi)有鞋，又怕冷。（指導(dǎo)朗讀哀求爺爺?shù)木渥樱ぐl(fā)學(xué)生情感上的共鳴，將本課推向高潮。鄉(xiāng)村生活的美好和學(xué)徒生活的悲慘形成了鮮明的對(duì)比，這種寫(xiě)作方法叫作襯托（反襯），這種寫(xiě)作方法希望能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。情感目標(biāo)：理解凡卡的悲慘生活，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，懂得珍惜。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)。二、設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)請(qǐng)同學(xué)們找到最能體現(xiàn)凡卡悲慘生活的段落，讀一讀凡卡信的內(nèi)容、畫(huà)一畫(huà)重點(diǎn)詞句、寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受、想一想凡卡寫(xiě)信的目的。（1）挨打（2）挨餓（3）挨困（4）體會(huì)凡卡的孤獨(dú)：小結(jié)：凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。自由讀115自然段，說(shuō)說(shuō)你從感嘆號(hào)和省略號(hào)中讀出了什么。想想鄉(xiāng)下生活真的就那么美好嗎？從哪里可以看出來(lái)?）1．凡卡回憶了鄉(xiāng)村生活的哪些內(nèi)容？你最喜歡那個(gè)內(nèi)容，站起來(lái)讀讀，說(shuō)說(shuō)感受。（1）家鄉(xiāng)美麗的夜景。（2）守夜和砍圣誕樹(shù)。全班一起有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。契訶夫的創(chuàng)作活動(dòng)是從短篇幽默作品開(kāi)始的，其幽默名篇《公務(wù)員之死》、《胖子與瘦子》、《變色龍》、《套中人》等，早已被譯成中文，為我國(guó)廣大讀者所熟悉，其中《變色龍》、《套中人》還被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。進(jìn)行片段推想描寫(xiě)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解俄國(guó)沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活?！炕顒?dòng)二：走進(jìn)學(xué)徒生活，感受凡卡悲慘：其實(shí)呀，凡卡在給爺爺?shù)男胖?，有一句話直接評(píng)價(jià)了他自己的學(xué)徒生活。其他同學(xué)請(qǐng)思考：這些句子，是從哪些層面在描寫(xiě)凡卡的學(xué)徒生活的？，按照學(xué)習(xí)要求同桌合作學(xué)習(xí)：（1）選擇片段：從“挨打”、“挨餓”、“挨凍（受累）”這三個(gè)方面的描寫(xiě)中，勾畫(huà)出最刺痛你的心的一個(gè)片段。”?！?活動(dòng)四：聯(lián)系細(xì)節(jié)，解析凡卡心愿能否實(shí)現(xiàn)？為什么？，就能過(guò)上好日子嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生談，教師適時(shí)出示課文背景資料：《凡卡》寫(xiě)于1886年，當(dāng)時(shí)是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，無(wú)數(shù)失去土地的破產(chǎn)農(nóng)民被迫流入城市謀生，在城市他們也深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。師生從內(nèi)容與表達(dá)方法兩方面予以評(píng)價(jià)。下課。３、通過(guò)凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容及他的神態(tài)、動(dòng)作，聯(lián)想并理解他的內(nèi)心。二、從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體會(huì)情感１、朗讀凡卡的聯(lián)想，思考：凡卡聯(lián)想起什么事？指明２個(gè)同學(xué)分別朗讀，然后讓其他同學(xué)概括：４、５、６段：第一次聯(lián)想到了爺爺守夜的情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色。）３、指導(dǎo)朗讀：怎么把回憶中的快活讀出來(lái)？（重點(diǎn)讀第６段和第１３段。⑶ 過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。所以懷著甜蜜的希望睡熟了。）四、布置作業(yè)擇ａ或者ｃ或者ｃ完成：ａ、用第一人稱，按時(shí)間順序?qū)懗龇?
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