【正文】 的優(yōu)化與質(zhì)量的提高、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和工業(yè)化程度的升級、居民生活水平的提高、分配狀況的改善，提高經(jīng)濟(jì)質(zhì)量，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)效益。從工業(yè)化進(jìn)程來看，我國已經(jīng)進(jìn)入工業(yè)化社會，我國第二產(chǎn)業(yè)增加值在國內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重不斷提高。加強(qiáng)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，把新增投資的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向農(nóng)村，重點(diǎn)支持農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改變過去基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重城市、輕農(nóng)村的情況。必須深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入。創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入。隨著經(jīng)濟(jì)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，工業(yè)化不斷推進(jìn)，居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)逐步升級，城市化步伐加快，資源供需矛盾和環(huán)境壓力將越來越大。必須堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面。當(dāng)前，行政管理體制改革主要是政府改革，轉(zhuǎn)換政府職能，從全能型政府轉(zhuǎn)變?yōu)楣卜?wù)型政府。加快推進(jìn)政企分開、政資分開、政事分開、政府與市場中介組織分開，規(guī)范政府行為，加強(qiáng)行政執(zhí)法部門建設(shè)，減少和規(guī)范行政審批，減少政府對微觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的干預(yù)。政府追求GDP最大化，往往追求短期GDP最大化。政府應(yīng)把更多的精力用到為居民提供基本公共服務(wù)，用到改善民生上面。要轉(zhuǎn)化為科學(xué)的思維方法，首先，要把科學(xué)發(fā)展觀的理論學(xué)深悟透，融會貫通。綜合、分析、思考的過程就是加深理論轉(zhuǎn)化的過程。當(dāng)前首要的就是要始終堅(jiān)持在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，對工作進(jìn)行精心謀劃，對制度進(jìn)行完善修改，自覺轉(zhuǎn)化為抓落實(shí)的思路，轉(zhuǎn)化為抓落實(shí)的辦法和措施。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和上級的決策部署，正確的態(tài)度就是要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性抓好貫徹落實(shí)。有的說得多，做得少。要在理論的具體化上下功夫。在這一科學(xué)理論的指導(dǎo)下，分析和認(rèn)識客觀事物，形成工作的思路和措施，仍然是觀念形態(tài)的東西，還必須付諸實(shí)踐，這是理論聯(lián)系實(shí)際的歸宿。作為省級機(jī)關(guān)的黨員干部，就要樹立堅(jiān)定的理想信念，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，振奮精神，勤奮工作，解放思想，干事創(chuàng)業(yè)。要把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿到各個(gè)方面的工作中。三是要不斷提高綜合能力。關(guān)于全國主體功能區(qū)規(guī)劃一、什么是社會管理所謂社會管理，主要是政府和社會組織為促進(jìn)社會系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，對社會系統(tǒng)的組成部分、社會生活的不同領(lǐng)域以及社會發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和控制的過程。具體地講，我們可以從以下三個(gè)方面去認(rèn)識。這些，使社會管理任務(wù)日益繁重，原有管理力度和管理體制已不能完全適應(yīng)新形勢下社會管理的要求。三是大力推進(jìn)社會建設(shè)，需要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理。三、怎樣加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)：社會管理，說到底是對人的管理和服務(wù)，涉及廣大人民群眾切身利益，必須始終堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，切實(shí)貫徹黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，不斷實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益。因此，要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理，必須明確以下三個(gè)方面的問題： 一要堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理。如何繼承、如何創(chuàng)新？要摸準(zhǔn)社會管理的脈搏，以人為本、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念不能忘。要做到這些，必須轉(zhuǎn)變管理理念，從傳統(tǒng)的“政治命令”思維到“寓管理于服務(wù)之中”；從政府“包打天下”到注重運(yùn)用社會力量，形成社會合力；從習(xí)慣“滅火”到突出源頭治理；從青睞硬性行政手段到運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、行政、道德、科技等手段綜合管理。源頭治理是防止和減少社會問題產(chǎn)生的根本，理應(yīng)在更加注重民生和制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)防范決策失誤。保障社會管理方面的法律法規(guī)正確實(shí)施，梳理出與社會管理密切相關(guān)的法律法規(guī)，作為實(shí)施人大法律監(jiān)督的重點(diǎn)內(nèi)容，適時(shí)開展調(diào)研、視察和執(zhí)法檢查等活動(dòng)，推動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)的正確實(shí)施。在監(jiān)督過程中要更加注重督促政府及其職能部門創(chuàng)新工作機(jī)制，以人為本，致力于推動(dòng)公共服務(wù)均等化，促進(jìn)社會公平公正；督促政府大力發(fā)展服務(wù)性和公益性社會組織，并充分發(fā)揮他們在社會管理中的作用。充分發(fā)揮人大代表密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，在加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理中的積極作用。二是在有效化解社會矛盾中發(fā)揮代表的橋梁紐帶作用，通過有效激勵(lì)和正確引導(dǎo)，促使代表進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識，想群眾之所想，急群眾之所急，善于從解決群眾生產(chǎn)生活中的具體問題和困難入手，千方百計(jì)為群眾辦實(shí)事、辦好事、解難事；要把群眾最關(guān)心的問題作為工作重點(diǎn)，協(xié)同廣大基層組織協(xié)調(diào)利益關(guān)系，在法定職權(quán)范圍內(nèi)盡心竭力為群眾排憂解難，真心實(shí)意幫助群眾解決各種矛盾和問題；充分發(fā)揮來自群眾、服務(wù)群眾的優(yōu)勢，主動(dòng)向群眾大力宣傳法律法規(guī)，提高群眾知法守法和依法辦事的自覺性，教育引導(dǎo)群眾堅(jiān)持通過法定程序和正常途徑來表達(dá)意愿和要求。事實(shí)表明，假冒偽劣已成為嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)社會和諧發(fā)展的公害。在暴利的誘惑下，他們往往無視法律，不講誠信道德，不顧人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。世界上很多發(fā)達(dá)國家都經(jīng)歷過這一階段。我國的現(xiàn)行法律，對制假售假者的懲罰力度不僅與世界上大多數(shù)發(fā)達(dá)國家相去甚遠(yuǎn)，而且低于發(fā)展中國家的平均水平。《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》側(cè)重于對受假冒偽劣之害的消費(fèi)者的補(bǔ)償，而不重于對違法者的懲戒。對大量造假案例進(jìn)行分析，無一例外存在地方保護(hù)主義的因素。成因之二是片面追求ＧＤＰ的錯(cuò)誤觀念作祟。一些地方政府只顧本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展與財(cái)政收入增長，忽視了國家的整體利益，導(dǎo)致國家權(quán)威的弱化。打假治劣能凈化消費(fèi)環(huán)境，因?yàn)榧倜皞瘟赢a(chǎn)品，特別是劣質(zhì)有毒食品，損害廣大消費(fèi)者的利益，甚至危及人民身體健康和生命財(cái)產(chǎn)安全，而打假治劣在某種程度上能讓消費(fèi)者放心安全地消費(fèi)，進(jìn)而拉動(dòng)消費(fèi)需求。農(nóng)資方面的假冒偽劣產(chǎn)品，如假種子、假農(nóng)藥、劣質(zhì)化肥等，帶給農(nóng)民的危害往往是大面積的、嚴(yán)重的，成為引起農(nóng)村社會動(dòng)蕩的潛在因素。加強(qiáng)誠信和法制建設(shè)。誠信建設(shè)要從政府做起，因?yàn)檎男庞眉仁钦\信建設(shè)的難點(diǎn)又是關(guān)鍵點(diǎn)，也是消除地方保護(hù)主義的前提。因此，要把反映經(jīng)濟(jì)社會和諧發(fā)展的綠色ＧＤＰ觀念，把反映打假治劣、維護(hù)市場秩序的誠信建設(shè)，把反映依法行政、科學(xué)執(zhí)政的法制建設(shè)，納入到各級地方政府及每個(gè)政府工作人員的考核體系之中，引導(dǎo)和規(guī)范各級政府特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的行為。依法行政，規(guī)范政府行為，提高政府運(yùn)行的透明度，是提高資源配置效率、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)競爭力、消除地方保護(hù)主義、打掉假冒偽劣保護(hù)傘的有效途徑。樹立正確的致富觀。校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施一流，書香馥郁，是孩子們精神成長的陽光樂園。一、精心布置 營造文化氛圍精心布置學(xué)校的每個(gè)角落是師生素質(zhì)提高、學(xué)校和諧發(fā)展的有力支撐。為了強(qiáng)化學(xué)校文化氛圍，我校充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動(dòng)性，試行了“我的校園我設(shè)計(jì)，我的校園我美化”的操作方法。然后根據(jù)圖版主題將學(xué)生自己制作的圖版張貼布置于相應(yīng)位置。為了深化讀書活動(dòng)，我校在各班設(shè)置了“我讀書我快樂”專欄和書報(bào)欄，分設(shè)了“推薦書目”、“美文欣賞”、“讀書感悟（我想我說）”三個(gè)欄目，堅(jiān)持每月更換一次內(nèi)容，傳遞新的閱讀信息，提供新的詩文佳作，并將部分學(xué)生的優(yōu)秀感悟習(xí)作張貼于欄目之中，不僅有效地提高了學(xué)生的寫作能力，而且提高了學(xué)生的道德素養(yǎng)，還讓學(xué)生分享了讀書的快樂。教師是學(xué)校文化建設(shè)的核心力量，為了加強(qiáng)教師勞動(dòng)紀(jì)律教育，學(xué)校在已有各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，制定了《馬塘鎮(zhèn)潮橋小學(xué)教師兩簽一查考核制》，構(gòu)建了教師到校簽到、離校簽離、中途校長不定期查崗三結(jié)合體系，在每周的政治學(xué)習(xí)時(shí)間將上周檢查情況通報(bào)給全體教師，嚴(yán)格了教師的勞動(dòng)紀(jì)律。課堂是學(xué)校文化建設(shè)的主陣地，為了強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)縣局、鎮(zhèn)教辦的精神，學(xué)校制定了《馬塘鎮(zhèn)潮橋小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則》，分別從備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)生評價(jià)等方面提出了具體要求，使所有教師在教學(xué)中有規(guī)可循，促進(jìn)了新課 程改革的穩(wěn)步推進(jìn)。（2）構(gòu)建人網(wǎng)平臺，要求教師發(fā)揮人網(wǎng)優(yōu)勢，充分借鑒學(xué)習(xí)同軌老師、各班任課老師、不同學(xué)科老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格等，學(xué)校教導(dǎo)處組織“一周一次教研組集體備課”、“上課之前同軌班級老師共同議課”、“空閑老師隨班聽課”、“一課一點(diǎn)評”、“一課一心得”、“尋找一課一缺點(diǎn)”、“主題話談”等系列活動(dòng)，讓教師在人網(wǎng)中學(xué)習(xí)，在人網(wǎng)中發(fā)展，鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，努力構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)模式。為了構(gòu)建和諧校園，我校努力將常規(guī)管理變?yōu)楣芾沓Ｒ?guī)，學(xué)校構(gòu)建了“三、三、三”運(yùn)行機(jī)制。由于機(jī)制的完善、管理的到位，全員的參與，使文化立校蔚然成風(fēng)?！拔鍌€(gè)一”：購買一套教育教學(xué)書刊；舉辦一次讀書講座；上好一節(jié)示范課；撰寫一篇理論性較強(qiáng)的教育教學(xué)論文；設(shè)計(jì)一篇新理念的活動(dòng)方案或課堂教學(xué)案例。我校突出科研引領(lǐng)，以課題研究為抓手，探求課程改革的新途徑。其中如東縣“十五”規(guī)劃《農(nóng)村小學(xué)課外活動(dòng)動(dòng)手操作能力與創(chuàng)新意識互動(dòng)的研究》、《素質(zhì)教育實(shí)施過程中小學(xué)班級管理工作的研究》、《農(nóng)村小學(xué)“淘氣包”學(xué)生心理成因分析及基矯治對策》、《在農(nóng)村小學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化手段提高課堂教學(xué)效率的研究》、《小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)困難生的成因及轉(zhuǎn)化對策研究》、《農(nóng)村小學(xué)課堂心理氣氛的調(diào)適研究》等6個(gè)課題已于2004年底先后結(jié)題，其中《農(nóng)村小學(xué)“淘氣包”學(xué)生心理成因分析及其矯治對策》的結(jié)題報(bào)告在《沿海教育》“課題傳真”欄目中全文刊登，并以優(yōu)秀級通過如東縣教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)組驗(yàn)收。一年來我校教師共有100多篇論文發(fā)表或獲等級 獎(jiǎng)。學(xué)校利用周六上午教師集體備課的時(shí)間，要求教師對下周所教內(nèi)容從理論基礎(chǔ)、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際三方面認(rèn)真分析探討，從知識、能力、情感三維度制訂教學(xué)方案，精心準(zhǔn)備每一堂課。即整合教材內(nèi)容新、活化課堂模式新、師生互動(dòng)方法新。在江蘇省金鑰匙比賽中我校50名學(xué)生獲得等級獎(jiǎng)，5名教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。學(xué)校強(qiáng)調(diào)了綠色環(huán)保的滲透教育，制定了環(huán)境教育低、中、高年級具體目標(biāo)，要求各教研組把環(huán)保教育列入教學(xué)計(jì)劃，要求各科教師結(jié)合教材內(nèi)容，在預(yù)設(shè)教案時(shí)有機(jī)滲透環(huán)保教育，使環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)融為一體，潛移默化，從而使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，提高了學(xué)生關(guān)心環(huán)保、熱愛生命、保護(hù)家園的意識，并力爭參與社區(qū)的環(huán)保行動(dòng)。