【正文】 ，我遵循以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，將教師、學(xué)生、文本、生活有機(jī)結(jié)合，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，以便達(dá)到抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的，力求更好的完成教學(xué)任務(wù)。所以我設(shè)計(jì)了大班歌唱活動(dòng)：《小鬧鐘》活動(dòng)目標(biāo)：用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。并且在演唱時(shí)鋼琴伴奏是彈奏主旋律的，所以我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定位為：兩個(gè)聲部合唱時(shí)能唱準(zhǔn)自己的曲調(diào)，特別是第二個(gè)聲部，能用快樂、活潑的情緒演唱歌曲。活動(dòng)過程：一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容39。為理解歌曲內(nèi)容做鋪墊。教師演唱出歌曲活潑、輕快的曲調(diào)你聽到了什么？圖譜代表什么？“我”和“快”有什么區(qū)別？這是為什么？理解二聲部合唱歌曲的特點(diǎn)。三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。，教師悄悄地錄音。本次活動(dòng)，我為了突破重難點(diǎn)，先用圖片引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，并以學(xué)小鬧鐘叫小豬起床的方式學(xué)唱歌曲的第二聲部，難點(diǎn)前置?！缎◆[鐘》說課稿5說課內(nèi)容：《小鬧鐘》——北師大版一年級下冊語文教材第十三單元本課是課前說課，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)意圖五個(gè)方面來談一談我的設(shè)想。課文配有形象生動(dòng)的插圖，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。（教學(xué)重、難點(diǎn)）重點(diǎn)：識(shí)記生字，在情境中理解、積累詞語。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生熟悉的圖畫入手，使本課一開始就緊緊抓住學(xué)生的注意力，將詞語與具體事物聯(lián)系起來，幫助學(xué)生較直觀地理解詞語意思。通過組詞、說話訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握多音字“行”的讀音及用法。之后讓學(xué)生齊讀課文二至五自然段。”讓學(xué)生讀這些話想象貓頭鷹晚上工作時(shí)的情境，由此讓學(xué)生與小鬧鐘進(jìn)行對話。趁機(jī)讓男女生賽讀句子，并體悟詞語意思。三、演為了讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，演出不同的效果，我準(zhǔn)備好所需頭飾，讓學(xué)生在想象小鬧鐘分別來到貓頭鷹、小白兔、小熊家會(huì)看到些什么，想些什么的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主表演，并比比誰最棒，讓學(xué)生獲得滿足、愉快、成功的體驗(yàn)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這一課外延伸活動(dòng)，提高了學(xué)生的積極性與主動(dòng)參與意識(shí)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。本課時(shí)將完成的是主題頁的教學(xué)，主要引導(dǎo)學(xué)生感受鐘表的重要性，在學(xué)唱歌曲中激發(fā)學(xué)生謝謝小鬧鐘二、定好三維說目標(biāo)根據(jù)教材的特點(diǎn)，以及課標(biāo)指出的：“音樂課程目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。過程與方法：在“體驗(yàn)、合作、創(chuàng)編、比較、游戲”等多種教學(xué)方法中參與到各項(xiàng)活動(dòng)之中。三、設(shè)計(jì)理念：一、以情境教學(xué)為主線，讓學(xué)生在輕松、和諧的課堂氛圍中感受藝術(shù)帶來的樂趣。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)。五、以生為本說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，方法是很重要的。《小鬧鐘》說課稿7設(shè)計(jì)意圖：《小鬧鐘》曲調(diào)活潑、優(yōu)美，描寫了一個(gè)機(jī)靈的小鬧鐘，它滴答滴答不停地向前走，晚上催我睡覺，早上又催我快醒、這正是我們大班小朋友的生活寫照，因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)和半點(diǎn)，生活中他們都用時(shí)間來約束自己，并且我們班的孩子已經(jīng)有了用唱襯詞的方式合唱歌曲的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得把這首二聲部合唱的歌曲放在我們大班是非常合適的、體現(xiàn)了《綱要》中教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的兩個(gè)原則，即：“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物”、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇“即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”、所以我設(shè)計(jì)了大班歌唱活動(dòng)：《小鬧鐘》活動(dòng)目標(biāo)：用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容、感受小鬧鐘機(jī)靈、活潑的藝術(shù)形象、學(xué)習(xí)用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗(yàn)合作完成歌唱作品的快樂、重難點(diǎn)：雖然我們班的幼兒已有了用唱襯詞的方式合唱的經(jīng)歷，但兩個(gè)不同曲調(diào)的聲部合唱的歌唱方式還是第一次接觸、并且在演唱時(shí)鋼琴伴奏是彈奏主旋律的，所以我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定位為：兩個(gè)聲部合唱時(shí)能唱準(zhǔn)自己的曲調(diào)，特別是第二個(gè)聲部，能用快樂、活潑的情緒演唱歌曲、活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)的準(zhǔn)備：小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鬧鐘，在生活中知道用時(shí)間來規(guī)范自己的作息、活動(dòng)環(huán)節(jié)：談話引題，理解歌曲內(nèi)容——借助圖譜分段學(xué)唱歌曲——演唱歌曲——欣賞自己的歌唱作品，體驗(yàn)合作的快樂、活動(dòng)過程：一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容回憶小鬧鐘的特點(diǎn)出示8：00這個(gè)鐘面出示小豬纏著媽媽講故事的圖片結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學(xué)唱、同樣以這個(gè)方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬起床、你們知道小鬧鐘嗎？它和其他鐘比，有什么特別的地方？現(xiàn)在是晚上幾點(diǎn)鐘？小豬在干什么？學(xué)習(xí)小鬧鐘怎樣叫小豬睡覺引導(dǎo)幼兒了解鬧鐘和其他鐘表的區(qū)別：能在固定的時(shí)間鬧鈴、為理解歌曲內(nèi)容做鋪墊、教師示范歌曲的第二聲部，幼兒學(xué)習(xí)，難點(diǎn)前置、二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部介紹這是一首二聲部合唱的歌曲；教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞；提問幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的`回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞；教師演唱，幼兒再次欣賞；幼兒學(xué)唱歌曲兩遍；《小鬧鐘》這首歌曲是二聲部合唱的歌曲，需要一組小朋友唱歌曲的第一聲部，一組小朋友唱歌曲的第二聲部，和歌曲《柳樹姑娘》差不多，合作完成、剛才我們學(xué)的是歌曲的第二個(gè)聲部，現(xiàn)在請大家來聽一下歌曲的第一個(gè)聲部、教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解、盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果、《小鬧鐘》說課稿8今天，我說課的內(nèi)容是音樂課《調(diào)皮的小鬧鐘》，它是人民音樂出版社九年制義務(wù)教育小學(xué)音樂教材中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。開始它很有規(guī)律，帶有裝飾音的主題。旋律以附點(diǎn)音符為特色。教學(xué)目標(biāo)：《調(diào)皮的小鬧鐘》感受音樂所描繪的鐘表形象，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。二、暗授學(xué)法自悟探究——說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。四、巧設(shè)程序培養(yǎng)能力——說過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，感受音樂在這個(gè)環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生通過律動(dòng)產(chǎn)生興趣，一堂好課必須要有一個(gè)生動(dòng)的導(dǎo)入做為前奏，設(shè)計(jì)一個(gè)師生共的律動(dòng)拉近老師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入課堂情境?。ǘ﹨⑴c活動(dòng)，記憶主題這個(gè)環(huán)節(jié)我主要設(shè)計(jì)了數(shù)格子的游戲讓學(xué)生拍手配合音樂進(jìn)行演奏，并且?guī)熒粨Q進(jìn)行模唱，牢固記憶主題音樂，通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅訓(xùn)練學(xué)生的耳朵，手腦協(xié)調(diào)性，而且可以更好的調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，自主性，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（四）知識(shí)拓展，表現(xiàn)樂曲新課標(biāo)提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在最后這一環(huán)節(jié)，通過生生合作和自主探究的方式來總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)，這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主，寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了自信心，并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。擴(kuò)展資料：小鬧鐘說明文介紹鬧鐘的說明文我有一個(gè)可愛的小鬧鐘，它的外形象一只小白兔。小兔子的肚子就是一個(gè)鐘面，鐘里有從一到十二這幾個(gè)數(shù)字和時(shí)針、分針、秒針，小兔穿著一件藍(lán)色的牛仔褲。才使我上學(xué)沒有遲到，爸爸媽媽上班也沒有遲到。過程與方法：使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過程。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容樹立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間?！闭l猜出來了？小朋友們，你們誰都有小鬧鐘?。磕銈冇眯◆[鐘來干什么呢？（學(xué)生回答，引出課題。讓學(xué)生通過多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究獲取知識(shí)的能力?！玖私鈱W(xué)生已有的識(shí)字情況，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊，更好的解決課文的難點(diǎn)?！浚ㄈ┳x課文，識(shí)字。給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第二關(guān)：詞語關(guān)，開火車讀詞語（課件出示詞語）學(xué)生讀。)三、再讀課文，理解課文。（隨機(jī)板書：小白兔、做早操）小鬧鐘又一次來到誰的家?又看到了什么，他又是怎么做的呢？（指名學(xué)生讀一讀、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。同學(xué)們有了小鬧鐘，小熊再也不怎么樣了？齊讀課文最后一節(jié)。教學(xué)目標(biāo)，知道多音字“行”的讀音和用法。教學(xué)準(zhǔn)備鬧鐘字卡、實(shí)物小鬧鐘、小黑板、課件、動(dòng)物頭飾。）教師板書課題：小鬧鐘 生同時(shí)書空。ng）還有另外一個(gè)名字你知道嗎？(x237。大家表現(xiàn)真好?。ū頁P(yáng)）如果再繼續(xù)努力會(huì)更好。）指導(dǎo)朗讀句子（貓頭鷹晚上捉老鼠很辛苦??）到了小兔子家，小兔子制定了作息時(shí)間表，已經(jīng)起來做早操了，所以，貓頭鷹和小兔都不需要小鬧鐘的幫助，他們可以合理的安排自己的時(shí)間。六、作業(yè)請同學(xué)們搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語。原來，在我的肚子上，有一扇小小的門，拉開以后，就可以看到12個(gè)數(shù)字娃娃和指針三兄弟了，是不是與眾不同?。∶刻?，它們都認(rèn)真地堅(jiān)守在自己的崗位上，從不偷懶，盡心盡力地為小主人服務(wù)。這是因?yàn)樵谖业捏w內(nèi)，有一塊可以充電的蓄電池，只要小主人平時(shí)把我“喂飽”了，我就可以在黑暗中給小主人提供幫助了。小鬧鐘的外形是一只小白兔，有兩只長長的耳朵，耳朵上扎著一個(gè)黃色的蝴蝶結(jié)，兩只黑珠子的眼睛和一張三瓣兒的嘴巴，身穿一件紅色的衣裳，肚子里鑲著一個(gè)小鐘，美麗極了。我現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了按時(shí)作息的好習(xí)慣，這里有小鬧鐘的一半功勞