【正文】 讀歌詞，品意味。 在這個環(huán)節(jié)中，我將采取教師范唱、學(xué)生輕聲吟唱，全體學(xué)生合唱，分組練唱等方式來達(dá)到熟唱歌詞的目的。然后，以組為單位進(jìn)行演唱評比，提高學(xué)生的演唱激情。 最后，我們師生有感情的共同合作演繹《十送紅軍》。用快樂、開心的心情演唱歌曲《快樂的音樂娃》，通過演唱，使學(xué)生知道音樂課的內(nèi)容，產(chǎn)生愛上音樂課的興趣。教學(xué)難點隨音樂進(jìn)行聲勢律動，并進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。導(dǎo)入：師：小朋友們，今天的天氣真好啊，在上學(xué)的路上，一路小鳥嘰嘰喳喳，花兒向我們微笑，小草向我們點頭，小朋友開開心心地上學(xué)校。三、新授《快樂的音樂娃》。師：下面請小朋友唱起來，人人都做快樂的音樂娃娃。8）請會唱的小朋友為大家演唱。四、小結(jié)下課。它深刻地體現(xiàn)了貝多芬作品中所特有的史詩性和英雄性，是一部具有典型貝多芬風(fēng)格的古典交響曲，極具欣賞價值。學(xué)生自主收集、整理有關(guān)交響樂、作曲家生平資料等，在課堂上交流、補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生自己收集處理信息的能力。教學(xué)難點:通過欣賞對比，感知評價音樂要素的表現(xiàn)作用。貝多芬簡介請同學(xué)說說你了解的貝多芬出示貝多芬畫像，通過神情揣摩他的性格(學(xué)生通過課前網(wǎng)絡(luò)書籍資料的查找對他已有所了解，可互相補(bǔ)充)課件展示，看短片，了解貝多芬生平及主要代表作師：我想，在貝多芬眾多作品中，下面這部作品最能表現(xiàn)他的思想和精神!出示課題：《c小調(diào)第五(命運)交響曲》三、呈示部音樂片段欣賞主部主題欣賞，課件展示：你在音樂中感受到了一個怎樣的氣氛?(陰森恐怖)師：對于這個主導(dǎo)動機(jī)，貝多芬曾對他的朋友說：“命運就師這樣敲門的。女同學(xué)——抒情主題：用弱力度演唱，用手畫線條，表現(xiàn)美好溫馨的情感。全曲欣賞，分組討論：在欣賞的同時，請同學(xué)們用筆記錄欣賞過程中你想到了什么?與命運斗爭的歷程?可以用線條，圖畫，詞語等等，把自己最真實的感受記錄下來。(通過斗爭取得勝利。學(xué)生發(fā)言。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)奏| —||，因為幼兒剛進(jìn)入小班，節(jié)奏方面的接觸很少，而這首歌曲它通過模仿小動物有節(jié)奏的叫聲來讓幼兒編成一首歌曲，生動、形象，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。三、說活動的重點、難點：根據(jù)目標(biāo)，活動重點定位是的掌握| —||并學(xué)會演唱歌曲。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)她們輕松地理解歌曲內(nèi)容。圖譜教學(xué)法：是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。第一環(huán)節(jié) 重點指導(dǎo)小狗有節(jié)奏的叫聲興趣是人們從事任何活動的強(qiáng)有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學(xué)習(xí)各種知識，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。寶寶們嘗試以后就學(xué)會了有節(jié)奏的小狗叫。第四環(huán)節(jié)，幼兒自主學(xué)習(xí)小鴨叫。一、說教材：本課選自人音版七年級教材第十四冊第三單元《長江兩岸》，本單元主要是學(xué)習(xí)長江兩岸的民歌，這是第一課時唱歌課。能夠自信地、有表情地演唱歌曲。聆聽中華民族民間音樂，知道其主要種類、風(fēng)格也是我們音樂探求的目的。為了達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)?。作為一個音樂教育老師，在唱歌課教學(xué)中應(yīng)力求通過范唱這一鮮明的藝術(shù)形象誘發(fā)學(xué)生興趣，引起美感，產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生感受美、體驗美、鑒賞美，在審美的過程中既學(xué)到知識，又提高素質(zhì)。（二）學(xué)法指導(dǎo)：體驗式音樂學(xué)習(xí)：是指在從“體驗”中實行對“音樂知識”的學(xué)習(xí)。最后，我來具體說說教學(xué)過程。歌曲《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，歌曲的表現(xiàn)形式是獨唱和合唱，在歌曲的欣賞中充分體驗獨唱的優(yōu)美、感受合唱的氣勢雄偉。三、教學(xué)目標(biāo)：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：六年級的學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動，需用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂的情緒，并對自己和他人的表現(xiàn)作出評價，根據(jù)聽辯、體驗音樂的要求和學(xué)生實際能力，擬訂了以下目標(biāo)：能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱歌曲旋律，感受歌曲的基本情感。五、教學(xué)難點：課程標(biāo)準(zhǔn)要求六年級的學(xué)生要準(zhǔn)確的演唱歌曲。只有在教學(xué)中將其融合，才能全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。(二)環(huán)節(jié)安排整個環(huán)節(jié)我安排有：看說賞唱四大部分。學(xué)生在看升國旗的過程中不自覺的想到我們偉大的祖國，在第一感官上感受祖國。二、說：在在觀看了升旗儀式后，學(xué)生有了不少對祖國的感慨，讓學(xué)生適時的用自己的語言表達(dá)出對祖國的情感。在聽歌曲《我的祖國》中，先讓學(xué)生了解相關(guān)的背景，讓學(xué)生知道中國人民志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民擊退了侵略者，換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立。我運用激情、激趣的方式讓學(xué)生感受歌曲、體會歌曲，并在音樂的變化中體會音樂情緒的轉(zhuǎn)變。四、唱音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中提到：歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。模唱歌曲播放錄音，并請學(xué)生輕聲跟唱全曲。方法三：這個方法是方法二的演變，在弱起處演唱“恩”用點頭的方式代替，也能達(dá)到攻破難點的效果?！秶琛吩谘莩獣r應(yīng)該用堅定有力的聲音，并以進(jìn)行曲速度來演唱。齊唱國歌，表現(xiàn)歌曲“以情帶聲，聲情并茂”是歌唱教學(xué)中期望達(dá)到的重要目標(biāo)。音樂說課稿9一、說教材教材分析 依據(jù)普通高中音樂課標(biāo)要求，在第二單元領(lǐng)略了我國東西南北中多彩民歌的腔調(diào)情韻后，就進(jìn)入了我國豐富的民間器樂單元。教學(xué)目標(biāo) 具體的教學(xué)目標(biāo)有三點：一是感受、體驗江南絲竹的藝術(shù)魅力（放慢加花和支聲復(fù)調(diào)），體會其和諧、謙讓的社會文化內(nèi)涵。二是對《娛樂升平》和《平湖秋月》感受高胡豐富的表現(xiàn)力和不同的情緒基調(diào)。在本課中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也以 “體驗”和“比較”為主。四、說教學(xué)程序考慮到學(xué)生全部生活在西北地區(qū)，對江南絲竹不很熟悉，我將聽音樂感受體驗定為本課教學(xué)的主要途徑，同時江南絲竹和廣東音樂自具特點，充分調(diào)動學(xué)生欣賞音樂，以學(xué)生比較容易產(chǎn)生共鳴、容易參與的絲竹樂器音色的感受、體驗為主要切入點，在對兩個樂種的欣賞比較中，進(jìn)一步豐富對絲竹樂的感受和理解，保證必要的理解和感悟。）（二）絲竹樂器聽辨運用多媒體視聽結(jié)合，純聽覺辨別竹笛、二胡、揚(yáng)琴、高胡這幾種樂器，讓學(xué)生體會不同地區(qū)的絲竹樂風(fēng)格各具特色。觀察曲譜，找每小節(jié)第一拍、第三拍的第一個音的特點。引導(dǎo)分析感悟江南絲竹藝術(shù)特色的人文內(nèi)涵。學(xué)生參與方式還可進(jìn)一步豐富，參與的機(jī)會可進(jìn)一步增加。教學(xué)目標(biāo)：新課程對音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。（2）通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步感受我國民族音樂的特色和表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。認(rèn)識倚音，學(xué)會它的唱譜法。因此，在教學(xué)本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。四、說教法（1） 審美體驗價值：（2） 音樂中加強(qiáng)群體意識：（3） 變難為易的教學(xué)手段：五、說教學(xué)過程組織教學(xué)，音樂問好節(jié)奏游戲，興趣引路：在教唱《山鄉(xiāng)的彩云》一課時，在一開始先用游戲抓住他們的興趣，讓學(xué)生參與其中，將這節(jié)課的重點提出來用玩游戲的方式來消化它，讓它變成一個輕松的可以一筆帶過的東西。而所有的這些只是為了《山鄉(xiāng)的彩云》這首歌曲的教唱和歌曲中四十六的節(jié)奏的把握做鋪墊。視聽結(jié)合，導(dǎo)入新課：我根據(jù)歌詞內(nèi)容繪制圖畫，讓學(xué)生觀察圖上的“云”，從而形象而直觀地理解，這里的“云”，指的就是農(nóng)民喜獲豐收后堆起來的谷垛。熟悉旋律，合作學(xué)唱：通過老師范唱和教唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，讓他們分組唱和分男女生唱。演唱的過程中注意情感的體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。初走上教學(xué)崗位，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，謝謝！音樂說課稿11一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析《跳起來》是一節(jié)音樂欣賞課，主要欣賞《馬刀舞》《小步舞曲》兩首風(fēng)格迥異的樂曲，一首激烈昂揚(yáng)，一首舒緩優(yōu)雅，形成鮮明的對比。二、教學(xué)目標(biāo)（一）欣賞管弦樂《馬刀舞》，古鋼琴獨奏《小步舞曲》。三、教學(xué)重點、難點（一）教學(xué)重點：兩首樂曲的特色欣賞與對比分析（二）教學(xué)難點：課堂實踐活動中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂的節(jié)拍要四、教法、學(xué)法分析《跳起來》是一節(jié)生動有趣的欣賞課，四年級的學(xué)生欣賞能力正處于萌芽狀態(tài)，所以本節(jié)課以學(xué)生“自主討論探究”為主，老師“知識情景引導(dǎo)”為輔，通過老師的情景引導(dǎo)，語言提示讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)欣賞過程中的亮點。最后全體學(xué)生共同討論欣賞后的對比總結(jié)，讓學(xué)生從老師的引導(dǎo)中漸漸獨立能夠把自己在欣賞中的所感所想進(jìn)行總結(jié)。以音頻與視頻兩個角度去欣賞音樂，單純的音頻資料熟悉音樂，演唱會的音響將音樂立體的展現(xiàn)給學(xué)生，加深記憶和理解。4/3/4拍，D宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。音調(diào)上使人感到對小路是多么親切的情感流露。在教學(xué)本課時，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。二、說教學(xué)目標(biāo)：新課程對音樂的教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂的教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。唱好二聲部合唱，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作能力。學(xué)生說出兩種拍子的不同，你是用什么方式區(qū)分的？導(dǎo)課：剛才我們大家一起聽的這兩首歌曲是本學(xué)期剛學(xué)過的，你們誰還記得它是哪個國家的作品？那么，你們還記得這兩首作品的拍號嗎？利用孩子們對競爭的興趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的積極性。首先，教師規(guī)定一套表現(xiàn)三拍子和四拍子強(qiáng)弱規(guī)律的動作，比如：三拍子——拍手掌、點手心、點手心；四拍子——拍手掌、點手心、點手心、點手心。通過以上的練習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點，為新課的教學(xué)掃除了障礙。請聽老師彈奏的這兩個樂句，有什么不同？彈奏歌曲第二樂句，并將變化音改動一次，讓學(xué)生聽辨其中的不同。從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，使學(xué)習(xí)效果更具有實效。多媒體的教學(xué)手段，為課堂帶來了活力，注入了生機(jī)，彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法，給了學(xué)生以直觀的美感享受。第四頁：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的歌詞，配合讀詞做游戲第五頁： 歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的圖譜第六頁：優(yōu)美圖片做背景，插入歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的范唱音樂以及伴奏音樂，進(jìn)行接唱、領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)。一、說教材（一）教材分析歌曲《 》選自 出版社 年級冊 單元，為1課時，歌曲為 拍， ＿＿調(diào)，音域為 ，整首歌曲以 貫穿其中，主要描述了情感。過程與方法目標(biāo)：通過歌曲演唱，深入了解歌曲的風(fēng)格和內(nèi)容。）二、說教法學(xué)法教學(xué)有法，但無定法。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。（教師范唱，學(xué)生跟唱）然后分三步進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌這一環(huán)節(jié)。了解歌曲的內(nèi)容及節(jié)奏。重點讓他們討論歌曲的節(jié)奏。也體現(xiàn)出了“學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)”的教學(xué)理念。 解決方案：讓節(jié)奏感強(qiáng)，樂感好的孩子先到講臺前面來做示范。，試著將已經(jīng)學(xué)過的切分節(jié)奏、連音線標(biāo)注在合適的地方，嘗一嘗說說感覺如何。我經(jīng)常會在新授課中去專門設(shè)計這一環(huán)節(jié)（結(jié)合主題，創(chuàng)編舞蹈、小組唱、課堂劇等）在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。結(jié)合這首歌曲的情感（感恩、愛國、團(tuán)結(jié)、熱愛環(huán)境等）開展一次主題班隊會。，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分《森林水車》?！渡炙嚒分鞑恐黝}A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。下面我們先聽序奏部分。本節(jié)課是在欣賞我國傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)唱的一首戲歌。引發(fā)學(xué)生關(guān) 注我國的傳統(tǒng)戲曲文化，感受中國戲曲文化的博大精神。六、說教學(xué)過程：本節(jié)課為了使學(xué)生對戲曲有更直觀的感受，我進(jìn)行了教師范唱讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，我分別唱了京劇、豫劇、黃梅戲三段戲曲，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)戲曲文化；教唱時我使用了錄音機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行聽唱學(xué)習(xí)，后分別指出歌曲中的重點如；升4，休止符；唱完后我讓學(xué)生自己感受念白的節(jié)奏，并進(jìn)行自己重新設(shè)計節(jié)奏，接著讓學(xué)生加入打擊樂器進(jìn)行伴奏，最后把學(xué)生分成演唱組和伴奏組進(jìn)行合演。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。教學(xué)難點：難點的依據(jù)是較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。：（2~3分鐘）由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。：我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計，并及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容的增有減。（2）組織學(xué)生探究知識形成新的知識。我的說果完畢，謝謝！說課稿1 尊敬的各位評委你們好，今天我說課的題目是版第冊第課，題目是，我準(zhǔn)備從設(shè)計理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。能聽辨不同情緒的音樂。三、教材分析：本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位。四、根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標(biāo)：，提高學(xué)生的音樂感受力和鑒賞力。六、為克服重難點我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法。下面是本課的教學(xué)過程分為：。通過對音樂的體驗使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入