《小動(dòng)物過冬》評課稿-預(yù)覽頁
【正文】 測能放在具體的語言環(huán)境中，讓學(xué)生有所依托，如果能充分發(fā)揮“檢測卡”作用，讓每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手，獨(dú)立完成，更便于教師真正了解自己本節(jié)課的教學(xué)效果，也能為自己下節(jié)課教學(xué)進(jìn)行思路調(diào)整。第四篇：二年級《小動(dòng)物過冬》評課稿二年級《小動(dòng)物過冬》評課稿二年級《小動(dòng)物過冬》評課稿1《小動(dòng)物過冬》是小學(xué)語文第三冊的一篇童話，主要講小動(dòng)物不同的過冬方式，課文還表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。通過不同的形式朗讀，讓學(xué)生走進(jìn)小動(dòng)物的世界。本節(jié)課張老師根據(jù)學(xué)情安排了多種形式的39。注重識(shí)字方法指導(dǎo)：張老師運(yùn)用了多種方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。比如本課我們運(yùn)用了“加一加”“減一減”“換一換”“看圖片”“聯(lián)系生活”等方法識(shí)記生字，從而培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。采用學(xué)生自評，如在分段朗讀后，安排生生互評，形成民主、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，能互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。而且教師的基本功扎實(shí)，書寫工整，板畫嫻熟。值得商榷的是指導(dǎo)寫字一定讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。這次兩位老師課前都做了精心的準(zhǔn)備，課件非常精美，一個(gè)個(gè)動(dòng)物頭飾等都牢牢抓住了孩子們的眼球。她用精美的課件吸引學(xué)生，用生動(dòng)的語言去感染學(xué)生，通過不同形式地朗讀，讓學(xué)生走進(jìn)小動(dòng)物的世界和小動(dòng)物們共歡樂，同時(shí)在開心愉快中學(xué)到了小動(dòng)物們過冬的各種方式，及為什么要這樣過冬的知識(shí)。生活是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。第五篇：小動(dòng)物過冬范文小動(dòng)物過冬（第一課時(shí)）金牛湖中心小學(xué) 龔雪教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。了解課文中三個(gè)小動(dòng)物的過冬方式，初步感知朋友間的關(guān)心?！編煱鍟靶?dòng)物”】第三個(gè)字很多小朋友已經(jīng)會(huì)寫了，但老師仍有需要提醒你們注意的地方，牛字在做部首的時(shí)候，要把一橫換成一提，右邊這個(gè)字呢？讀什么？（勿）這兩部分合起來還讀物。（一）認(rèn)識(shí)三只動(dòng)物這些小動(dòng)物是誰？在這些小動(dòng)物中你最喜歡誰？ 【指名回答，出示圖片】小燕子——燕子姐姐（小燕子到處飛，見多識(shí)廣，我們可以熱情地稱她為??）小青蛙——青蛙哥哥（小青蛙是怎么叫的？（呱呱）多響亮啊，真像個(gè)精神十足的男孩子，讓我們一起跟他打招呼，讀??提示輕聲）小蜜蜂——蜜蜂妹妹（小蜜蜂又小又可愛，我們一起大聲地呼喚她?? 強(qiáng)調(diào)“妹”的讀音，輕聲）（二）燕子姐姐、青蛙哥哥、蜜蜂妹妹它們?nèi)齻€(gè)還是好朋友呢！它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。又大又冷的風(fēng)，我們就會(huì)說——【出示生字卡片：刮】誰會(huì)讀？指讀，齊讀，連起來讀（四）秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了，三個(gè)小動(dòng)物想，我們該怎樣過冬呢？【板書：過冬】于是它們就商量開了【出示生字卡片：商量】商：這就是——請你讀。ng。閉上眼睛想一想，商量的“商”里面有什么？（略停）八和口。他們聚到一起干什么啊?小動(dòng)物究竟是怎樣商量的呢，他們各自又是怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請小朋友快速把書打開。板書“和”的多音字。我們一起來寫。解釋詞語：小燕子說得可真生動(dòng)，又正確又通順，我們都有點(diǎn)舍不得你去南方了。師：我再請一位青蛙哥哥，向他挑戰(zhàn)。是什么動(dòng)作？【出示卡片: 鉆】哪只小青蛙再來讀一讀？板書“鉆”的多音字板書：小青蛙 鉆到土里（3）還有一個(gè)小動(dòng)物是怎么過冬的？師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準(zhǔn)備。到了冬天我們見不到小蜜蜂，那是因?yàn)樗趺礃影。浚ú卦诜涑怖?。看來，遇到事情多商量還是挺有用的。其他小朋友拿起書，看看我們是怎么商量的？都做好準(zhǔn)備了嗎？好，開始！燕子姐姐VS青蛙哥哥 燕子姐姐VS蜜蜂妹妹（二）合作“商量”師：這樣，我們商量一下好不好？左邊的一組做小燕子，右邊的一組做小蜜蜂，中間的兩組做小青蛙。這篇課文中還有兩個(gè)和第二年意思一樣的詞，你能找到嗎？ 師：【出示詞串：明年 來年 第二年】指名讀，齊讀（二）鞏固生字師：今天我們的課文就學(xué)到這里，下面來讀一讀屏幕上的詞語，注意藏在其中的生字?！芭弊忠獙⑻柟珜懙帽庖稽c(diǎn)，右邊不是愛。板書：小動(dòng)物 過冬小燕子飛往南方小青蛙鉆到土里小蜜蜂蜂巢藏糧反思：本節(jié)課利用多媒體課件展示了三個(gè)小動(dòng)物過冬的方式，而后又利用制作的小動(dòng)物頭飾讓學(xué)生生動(dòng)再現(xiàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了課堂的趣味性，頁更利于學(xué)生記憶課文。金牛湖中心小學(xué) 龔雪
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