【正文】 。3．演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢？請(qǐng)大家默讀習(xí)作提示第二段。我們?cè)賮硌芯垦葜v稿主體部分的要求：然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚 師：請(qǐng)大家說說，通過研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從這句話我們不難發(fā)現(xiàn)，寫演講稿子，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來說明自己的觀點(diǎn)。（學(xué)生分小組說一句帶有“祖國”的話。那么怎么讓別人覺得你的觀點(diǎn)很有說服力呢？這就需要借助一些材料了。但我的祖國沒有沉沒，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。2．集體修改需要改進(jìn)的演講稿片段。合成完整的演講稿1．師：剛才我們以一個(gè)片段為例子，談了怎么樣將觀點(diǎn)寫具體。（時(shí)間1 2分鐘左右）4．寫完后就幾位同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國；這是一個(gè)如日中天的祖國。7．請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)將完整的稿子讀出來。2．下發(fā)一篇關(guān)于演講稿語言方面的要求，學(xué)生閱讀。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看是不是“上口”“入耳”。好的演講稿，語言要生動(dòng)。3．教師以一篇書面化語言較明顯的演講稿為例子，談?wù)勗趺礃有薷奈恼碌恼Z言?；顒?dòng)采用小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行，評(píng)委可以請(qǐng)同班其他學(xué)科老師參加。黑板上畫中國地圖，寫上主題詞“祖國在我心中”字樣?！爸腥A好兒男”故事會(huì)學(xué)生事先準(zhǔn)備故事，要求每個(gè)故事不超過四分鐘，每組講一個(gè)。拓展二》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．善于和同學(xué)分享讀書學(xué)文的感受，提高表達(dá)能力。2．展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域。（3）引導(dǎo)學(xué)生說說在活動(dòng)中遇到了什么困難、問題，是怎樣克服、解決的？由小組內(nèi)指定同學(xué)進(jìn)行記錄。在歷史的長河中，許多的名人志士用不同的方式表達(dá)著對(duì)中華民族的熱愛，對(duì)自己祖國的鐘情。⑶展開想象：你仿佛看到他們?cè)谡f這些話的時(shí)候，是怎樣的心情？怎樣的表情？A．我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。這是1981年2月14日鄧小平為英國培格曼出版公司出版的《鄧小平文集》英文版寫的序言中一句充溢著愛國激情的話語，體現(xiàn)了鄧小平同志強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心。這句話選自魯迅的《華蓋集續(xù)集⑷朗讀并背誦這些名言，進(jìn)行語言積累。（3）以小組為單位互相交流積累展示臺(tái)1．展示準(zhǔn)備（1）觀察展示臺(tái)中的圖片，讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說課本中這些學(xué)生分別展示的是什么？（2）分組，綜合性活動(dòng)主題相同或相近的學(xué)生為一組。（班長或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備情況，并進(jìn)行協(xié)調(diào)。課后反思：第三篇：語文六年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作指導(dǎo)第二單元習(xí)作指導(dǎo)民風(fēng)民俗習(xí)作要求通過對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)以及課外搜集的資料，你對(duì)一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣一定有了更多的了解。佳作欣賞中秋節(jié)賞月賞月、吃月餅是我們過中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗?！霸铝两憬?，你快出來吧！我們都等不及了，我們都在歡迎你！”路邊的小樹一動(dòng)不動(dòng)，也像我們一樣在等著月亮出來。爸爸接過了話：“當(dāng)然了，月亮姐姐是姑娘嘛，出現(xiàn)在大庭廣眾面前當(dāng)然會(huì)怕羞了。此時(shí)，一顆又一顆晶瑩的露珠已悄悄出現(xiàn)在草地上，在如水的月光下閃閃發(fā)光。“啊，月亮為什么不遲點(diǎn)走呢？再跳一段舞難道不好嗎？”我默默地嘆道。語言描寫，寫出了想看到月亮的急切心情。第四篇：五年級(jí)語文上冊(cè)第二單元習(xí)作指導(dǎo)第二單元習(xí)作指導(dǎo) 二十年后回故鄉(xiāng)習(xí)作要求故鄉(xiāng)是我們很熟悉的地方，你有沒有想過二十年后的故鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)以“二十年后回故鄉(xiāng)”為主題，寫一篇作文。也可以通過夢(mèng)境形式，在虛幻世界中，寄托自己對(duì)未來的美好暢想。于是，我立刻收拾行李，帶上我的助手和生活秘書，坐上我那帶自動(dòng)導(dǎo)航功能的超音速飛機(jī)，以最快的速度向故鄉(xiāng)飛去。我順手摘下一個(gè)四四方方、透明而又不知名的果實(shí)，看了看，心想：這是什么東西？能吃嗎？我在國外可從未見過這樣的水果。小作者通過描述自己回家的所見所聞，寫出了家鄉(xiāng)的巨變。語言簡(jiǎn)練，交代了“我”所見到的情景。所以，本次習(xí)作，作前準(zhǔn)備是很有必要的。比如關(guān)愛身邊的一草一木，一蟲一鳥，從我們身邊的一條河，一個(gè)塑料袋，一個(gè)垃圾桶說起。比如對(duì)一次性塑料袋的使用情況的調(diào)查、對(duì)一次性筷子使用情況的調(diào)查、對(duì)垃圾分類情況的調(diào)查、對(duì)小區(qū)樹木保護(hù)的調(diào)查、對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”現(xiàn)象的調(diào)查、對(duì)無車日實(shí)施情況的調(diào)查、對(duì)家庭節(jié)水現(xiàn)象的調(diào)查?? 本次習(xí)作，打算分三次進(jìn)行。從哪方面入手呢？三、作前準(zhǔn)備：。（一）學(xué)習(xí)《翠鳥》的寫法，寫一種小動(dòng)物。）《翠鳥》，理清課文思路。不知什么時(shí)候，電線桿上已站滿了小音符，那是春天的使者，小燕子。（稍詳）（3）描寫小燕子搭窩的過程。（3）抓蝌蚪放蝌蚪的故事。小燕子的樣子真是活潑可愛。小燕子不僅是個(gè)歌唱家，還是個(gè)出色的工程師呢！這從它搭的窩就可以看出來。然后用自己的口水，把這些東西攪拌均勻，圍城“窩”狀，等干了后，一個(gè)燕子窩已初具模型。我們還在窩的正下方放個(gè)盆子，接它的便便。（二）學(xué)習(xí)《燕子專列》的倒敘法和《一個(gè)小村莊的故事》的順敘法，寫一篇環(huán)保小故事。把結(jié)果提到最前面，可以引起人們的好奇與關(guān)注。根據(jù)學(xué)生的口述，我羅列了一些素材，整理如下：（1）曾經(jīng)有條河叫幸福河（倒敘法）① 去幸福河邊逛，看到河面飄的垃圾，聞到難聞的氣味，很不舒服。② 回憶故事（撿到小鳥——買了鳥籠——喂它食物——小鳥悶悶不樂——決定放棄）③ 祝福小鳥（3）種下一棵生日樹（倒敘法）① 我家邊上有一排樹，長短不一、品種也不一。④ 這片樹林成了我的樂園。漸漸的，池塘被填平了，消失了。說起這只小鳥，還有一個(gè)故事呢。我小心翼翼地把它捧起來，急急忙忙地跑回家。媽媽要給小鳥療傷了。我憐愛地對(duì)它說：“別怕，小鳥，我們不會(huì)傷害你的?？墒?，我總感覺它有些郁郁寡歡。我默默祝福：小鳥，飛吧！快去找媽媽和朋友吧?。ㄈ懲捄驼{(diào)查報(bào)告（寫提綱，或者做好調(diào)查記錄）（1）用童話的方式描寫環(huán)保故事：比如“地球媽媽的哭訴”，“我的家在哪里”（一只找不到家的鳥兒的哭訴），“媽媽找蝌蚪”，“救救我們”（青蛙發(fā)出的呼救聲），“山老人的哭訴”、“聽聽，我們的歌聲”（小區(qū)美麗的環(huán)境，讓鳥兒們幸福生活的故事）、“井底之蛙”后傳，“小草的訴說”??（2）用調(diào)查報(bào)告的形式寫，本次任務(wù)是先調(diào)查一個(gè)事物，比如一次性筷子，一次性塑料袋，垃圾分類，白色垃圾，家庭節(jié)水情況，附近河道的污染情況，小樹的生存狀態(tài)，踩踏草坪的情況??然后到網(wǎng)上查詢相關(guān)情況，比如一次性筷子每年要消耗多少木柴，一次性塑料袋會(huì)造成什么樣的危害，白色垃圾（白色塑料飯盒）有什么危害，水資源嚴(yán)重缺乏的情況，森林減少的速度等。我有意觀察了幾家小飯館，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)都使用一次性筷子。具體數(shù)據(jù)我一下子說不上來，但是消耗量肯定驚人。這是多么驚人的一串?dāng)?shù)字呀！可悲的人們卻還沒有醒悟過來，依然不加節(jié)制的亂砍亂伐?？次疫@樣，老爸若有所思地說:“告訴你一個(gè)好消息，最近召開的‘二會(huì)’，有代表提出，一次性筷子要節(jié)約使用，更要回收利用，建立一次性筷子回收利用機(jī)制，可以實(shí)現(xiàn)資源再利用。讓我們“養(yǎng)一盆花，認(rèn)養(yǎng)一棵樹、愛惜每一片綠地,保護(hù)僅存的森林面積。因此回收利用可以減少危害。一噸易拉罐融化后能煉成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。（小丫頭也會(huì)喊口號(hào)了，太空洞了）這份調(diào)查報(bào)告，除了格式像那么回事，其實(shí)根本沒有調(diào)查的經(jīng)過，只是從網(wǎng)站摘錄了一些相關(guān)的資料而已。所以說，寫調(diào)查報(bào)告，一定要做實(shí)地的調(diào)查，這樣不僅幫孩子積累了習(xí)作的素材，還讓孩子進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一舉兩得。這項(xiàng)活動(dòng)到底實(shí)施得怎么樣呢？我放學(xué)后去看了看人們垃圾分類現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)大家還是不自覺?！贝髬尣缓靡馑嫉匦α诵Γf：“哦，還有這么多講究??！看在你這么認(rèn)真的份上，我分一下吧。于是，我寫了一張布告，告訴人們垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)，并把它貼在宣傳欄里。因此回收利用可以減少危害。一噸易拉罐融化后能煉成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦?？磥砦业牟几嫫鹆俗饔茫蚁胫灰巳硕紒磉M(jìn)行垃圾分類，我們的小區(qū)一定會(huì)越來越美好。寫作文得從自己身邊找材料，且這個(gè)材料還得符合主題?？墒侨绻屑?xì)去觀察的話，也是一個(gè)很好的話題。黃色的垃圾桶是裝不可回收垃圾的。紅色的垃圾桶是裝有害垃圾的。這些桶來到我們教室后，我們對(duì)它們可好啦，經(jīng)常喂它們。選擇這個(gè)題材，主要是讓孩子明白，“環(huán)?！钡牧?xí)作素材，就在我們身邊。這不，河里也多了一些小精靈，那是一些小蝌蚪。菜地邊上，有一條小水溝，溝并不大，溝里的水是用來澆菜地的。幸好我眼疾手快，趕緊抓了幾個(gè)，然后小心翼翼地放進(jìn)了盒子里，把它帶回了家?！笆前?，青蛙捉蟲可厲害了，它一生能捉幾千只害蟲呢！奶奶的菜地有了它，就可以免于蟲災(zāi)了。對(duì)不起，小鸚鵡 祝溯營今天，我們學(xué)習(xí)了《翠鳥》一文，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出了我曾經(jīng)養(yǎng)過的兩只鸚鵡。腹部的羽毛像奶白色的棉襖。邊吃還邊甩腦袋，把小米甩得滿地都是。我現(xiàn)在明白了，鳥兒，是我們的朋友，所以我心里特別內(nèi)疚，早知道就不折磨他們了，把他們放回大自然的話，也許今天他們還活著。這一天，不知道什么原因，青蛙突發(fā)奇想，想跳出井口看一看。再看看岸邊的樹，耷拉著腦袋，顯得有氣無力的。如果他們不悔改，我要讓太空鼠出面，把人類列入黑名單。地球中心也派出了綠化小精靈，空氣凈化使者，一起挽救地球上的環(huán)境?！案魑簧滞麄?，大家好！今天把大家召集起來，是迫不得已，因?yàn)槲覀兊募覉@正在遭到破壞。人們把我賴以棲身的樹洞給毀了！我又得搬家了，可是現(xiàn)在我都不知道該往哪里搬?！毙『镒觽儌臉O了。到了傍晚，會(huì)議總算結(jié)束了，大家散會(huì)了?？吹竭@么多浪費(fèi)的食物，我不禁想起了電影《1942》，電影中的內(nèi)容是關(guān)于饑民逃難的事。媽媽說：“我算了一下，舌尖上的浪費(fèi)確實(shí)很嚴(yán)重，假如每個(gè)人都節(jié)約一點(diǎn)，不這么浪費(fèi)，那么可以多養(yǎng)活好多好多人呢！” 爸爸說：“是呀，那怎么辦呢？”“從我們自己做起，咱們家每頓飯，以后也可以少做些，你看現(xiàn)在吃不完的菜，我們都把它倒了，太可惜，以后燒的菜夠吃就行。吃飽，吃好就行。避免了大量的浪費(fèi)。我先拿來鏟子，挖個(gè)不大不小的坑，然后小心翼翼地把樹苗搬到坑里，接著把土坑填滿，壓平，最后澆點(diǎn)水，施點(diǎn)肥，一棵樹就種成了。一天，我去樹林里散步，走著走著，我聽見一陣歌聲，原來樹上住滿了小鳥、麻雀，是他們?cè)陂_音樂會(huì)呢。這里的樹會(huì)越來越多，越長越茂盛