【正文】 瑰寶；祖國(guó)人民崇尚自由；??9．黑板上寫(xiě)出來(lái)的話，就是觀點(diǎn)。）8．交流。先小組中說(shuō)，看哪組同學(xué)說(shuō)得最多。）7．接下來(lái)，就讓我們圍繞著“祖國(guó)在我心中”亮出自己的觀點(diǎn)吧。）6．演講稿最難寫(xiě)的就是第二部分，其實(shí)只要掌握它的規(guī)律，演講稿也并不神秘，同學(xué)們寫(xiě)作起來(lái)也不會(huì)很困難的。4．生默讀后在小組交流，然后在班級(jí)交流，教師梳理，演講稿一般分為三個(gè)部分：開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)眾寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽(tīng)講者距離； 中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說(shuō)清楚，這是演講稿的主體； 結(jié)尾：用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召；5．接下來(lái)，我們分步來(lái)完成演講稿。習(xí)作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？（學(xué)生回答后，板書(shū)：祖國(guó)在我心中）2．相信通過(guò)兩個(gè)多星期的綜合性學(xué)習(xí)，我們一定對(duì)“祖國(guó)”這兩個(gè)字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說(shuō)，我們用演講稿的形式把它寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)演講稿，首先要圍繞著主題。（板書(shū)：學(xué)寫(xiě)演講稿）如果不想寫(xiě)演講稿，也可以從自己讀過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍中，選擇最能打動(dòng)自己的一篇（一本）寫(xiě)一篇讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感。5．提出學(xué)習(xí)任務(wù)：演講可以分為有準(zhǔn)備的演講和即興演講。你聽(tīng)過(guò)演講嗎？在什么地方聽(tīng)過(guò)？（舉行婚禮、飯店開(kāi)業(yè)、大廈落成、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)校里的報(bào)告?！澳赣H”的孩子??！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽(yáng)樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長(zhǎng)江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！4．學(xué)生讀完后談?wù)労推渌恼虏煌帲?預(yù)設(shè)：和其他文章不同的：沒(méi)有一個(gè)確定的人物；沒(méi)有故事情節(jié)；也不寫(xiě)景色；以表達(dá)情感為主；就好象和我們?cè)谡勗??和其他文章相同的：有題目；分段寫(xiě)；有重點(diǎn)；表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感情??在討論的基礎(chǔ)上，了解演講和演講稿的特點(diǎn)。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國(guó)情柔，北國(guó)情壯，萬(wàn)里長(zhǎng)空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句！道盡天下有情人共同的期盼。李白多情，白居易也多情。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。他們向往自然，愛(ài)戀自然，對(duì)于萬(wàn)物有著濃濃的情誼。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛(ài)好和平，追求真理，注重禮儀。師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀著它，我們心潮澎湃，一股對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情從我們的心頭升騰而起。在宇宙無(wú)垠的歲月里，您孕育了長(zhǎng)青的江水，也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。??！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。有一位母親比母親更親，那便是──中國(guó)。第一課時(shí)朗讀片段，感受演講稿的魅力 1．演講稿導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫(xiě)作素材的能力。3．能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂(lè)于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿，在寫(xiě)的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住這兩個(gè)具體要求進(jìn)行評(píng)改，除了示范評(píng)改外，還應(yīng)加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)過(guò)程中做得比較好的應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋，使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)落到實(shí)處。評(píng)與思：評(píng)改作文是學(xué)生習(xí)作能力的一方面的體現(xiàn)。3．按照以上要求，看看文章還有沒(méi)有其它不滿意的地方，進(jìn)行修改。三、指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作1．對(duì)照別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作那些地方寫(xiě)的比較好。，將習(xí)作出示在大屏幕上。）最后結(jié)尾非常重要，要首尾呼應(yīng)。結(jié)合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)或生活再談一下體會(huì){舉具體事例具體寫(xiě)}。2。七、引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作八、學(xué)生修改自己的初稿，教師相機(jī)指導(dǎo)九、謄寫(xiě)習(xí)作習(xí)作講評(píng)一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求總體目標(biāo)：根據(jù)課文或讀過(guò)的其他文章寫(xiě)一篇讀后感。，具有真情實(shí)感，不說(shuō)大話、空話、套話。三、欣賞例文四、相互交流，開(kāi)啟思路五、學(xué)生練寫(xiě)讀后感六、出示有代表性的文章進(jìn)行講評(píng)講評(píng)要點(diǎn)：，抓住重點(diǎn)。不能只“讀”不“感”，一味地抄寫(xiě)原文，沒(méi)有什么體會(huì)，也不能只“感”不“讀”，離開(kāi)文章漫無(wú)邊際地胡思亂想。①讀了文章你得到了哪些知識(shí)？②文章什么地方最感人？原因是什么？③文章中什么最值得學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？④讀了課文后你明白了什么道理？有什么收獲？：緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主?！墩蔡煊印坊颉恫噬某岚颉窞槔笇?dǎo)。平時(shí)閱讀文章或書(shū)籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來(lái)，有助于寫(xiě)好讀后感。寫(xiě)讀后感還可以加深自己對(duì)原文的理解。？（讀完一本書(shū)或一篇文章，將自己的感想和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，就是讀后感，也叫讀書(shū)筆記——讀后感是讀書(shū)筆記的一種。教學(xué)過(guò)程：一、讀題，明確習(xí)作要求這次習(xí)作的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感。讓我們對(duì)愛(ài)國(guó)情懷有了更深的認(rèn)識(shí)，可看到國(guó)人對(duì)祖**親的熱愛(ài)之情。第一篇：第二單元習(xí)作指導(dǎo)第二單元習(xí)作指導(dǎo)《》讀后感習(xí)作要求：根據(jù)課文或讀過(guò)的其他文章寫(xiě)一篇讀后感。習(xí)作分析——寫(xiě)什么：先讓我們來(lái)看看本單元的課文，都是描寫(xiě)熱愛(ài)祖國(guó)的故事。關(guān)于本單元的習(xí)作，我們可以寫(xiě)本單元所學(xué)習(xí)的課文讀后感；你也可以將自己從報(bào)紙、書(shū)本或者電視、網(wǎng)絡(luò)看到的愛(ài)國(guó)的故事介紹給大家，并結(jié)合故事內(nèi)容寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)愛(ài)國(guó)人事的感情或者根據(jù)這些故事談?wù)勛约旱母惺?。二、?xí)作指導(dǎo)（一）了解讀后感。）？（寫(xiě)讀后感，可以對(duì)某一個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法，或贊同，或批評(píng)。）：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會(huì)到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫(xiě)好讀后感。（二）指導(dǎo)寫(xiě)讀后感。（1）回憶課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（2）結(jié)合課文中的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。讀后感中既要寫(xiě)“讀”，又要寫(xiě)“感”。通常情況下，應(yīng)在“讀”的基礎(chǔ)上側(cè)重于寫(xiě)自己的感受，所談的感受和體會(huì)不但對(duì)自己有意義，對(duì)別人也應(yīng)該有啟迪。從原文引發(fā)感想、體會(huì)，集中到自己感受最深的一點(diǎn)或者幾點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。，以“感”為主。具體要求：開(kāi)頭點(diǎn)題，把讀的故事的題目寫(xiě)出來(lái)。簡(jiǎn)單概括故事的主要內(nèi)容，提煉讓你感動(dòng)的人物的精神品質(zhì)。（自己與故事中的主人公對(duì)比，有哪一點(diǎn)特別需要學(xué)習(xí)的。二、了解讀后感，欣賞例文，讓學(xué)生對(duì)其有一定的認(rèn)識(shí)，為其寫(xiě)讀后感打好基礎(chǔ)。說(shuō)說(shuō)文章好在哪里？哪些地方使你深受感動(dòng)？3．再看看文章，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得什么地方不夠好，提出修改建議。2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感。四、自己修改后，小組內(nèi)互相交換，再次進(jìn)行修改，并給修改后的習(xí)作寫(xiě)出評(píng)價(jià)語(yǔ)。本次評(píng)改的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)處理好“讀”與“感”的關(guān)系，是否做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。第二篇：第二單元習(xí)作《口語(yǔ)交際2．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫(xiě)作素材的能力。4．在活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂(lè)于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。2．本單元學(xué)習(xí)開(kāi)始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)主題，搜集愛(ài)國(guó)詩(shī)篇（或散文）配樂(lè)朗誦，尋找愛(ài)國(guó)人士的足跡，了解身邊的愛(ài)國(guó)人物，編寫(xiě)以愛(ài)國(guó)為主題的手抄報(bào)，閱讀和愛(ài)國(guó)有關(guān)的書(shū)籍。教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力?？捎浀眠@一位“母親”？她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是??那寬大而慈愛(ài)的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng)，到長(zhǎng)江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無(wú)盡的沃土，是她溫暖的雙手。曾經(jīng)，你驕傲過(guò)，自豪過(guò)；也曾經(jīng)，你黯然傷神過(guò)，憤怒過(guò)。2．師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才這段話，你有什么感覺(jué)？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等）3．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。接下來(lái)，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？ 下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀愛(ài)我中華情 于玉光同學(xué)們：（一二兩段見(jiàn)上文）這一群“母親”的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國(guó)人。他們含蓄而誠(chéng)懇，勤儉而樂(lè)天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。李白躺在床上，看見(jiàn)窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài)，原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀，但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝，天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺(jué)孤寂，渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照”。其實(shí)，月兒本無(wú)情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。演講就是，一個(gè)人圍繞一個(gè)話題，用講述的方式在公開(kāi)場(chǎng)合把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。）是的，這些演講有一個(gè)共同的地方，就是在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫(xiě)演講稿，今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)演講稿。（這項(xiàng)任務(wù)老師就不作具體的指導(dǎo)了）回顧綜合性學(xué)習(xí)成果，學(xué)寫(xiě)演講稿 1．引導(dǎo)確定主題。請(qǐng)大家快速默讀“口語(yǔ)交際3．演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢？請(qǐng)大家默讀習(xí)作提示第二段。先請(qǐng)同學(xué)想想，我們這次的演講稿聽(tīng)的對(duì)象是誰(shuí)？（同學(xué)）那么在演講稿開(kāi)頭怎么寫(xiě)？（“親愛(ài)的同學(xué)們”或者“各位同學(xué)”。我們?cè)賮?lái)研究演講稿主體部分的要求：然后寫(xiě)演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚 師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，通過(guò)研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從這句話我們不難發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)演講稿子，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。其實(shí)，亮觀點(diǎn)很簡(jiǎn)單，你只要圍繞著“祖國(guó)”說(shuō)一句話就行了。（學(xué)生分小組說(shuō)一句帶