【正文】 不要浪費(fèi)光陰。第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向的人，即便是活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。3．交流句子含義。二、日積月累1．借助手頭預(yù)習(xí)時(shí)掌握的學(xué)習(xí)資料，自由讀，通過(guò)查工具書(shū)，試著理解句子大意及出處，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。（三）交流讀書(shū)方法1．導(dǎo)語(yǔ)：那么，我們應(yīng)該怎樣讀好這樣的課文呢？2．歸納：有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順；其次要深入體會(huì)作者的思想感情；再次，在讀的時(shí)候腦海中要呈現(xiàn)出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景，想象：如果是自己將會(huì)怎么做？把自己融入故事情境中，或者聯(lián)系自己的生活實(shí)際，把自己的真實(shí)感受讀出來(lái)。（2）作者觀察細(xì)致，把細(xì)節(jié)描寫(xiě)得很生動(dòng)傳神，比如《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》中對(duì)“我”模仿駱駝磨牙動(dòng)作的描寫(xiě)。2．學(xué)生小組交流：說(shuō)說(shuō)課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻印象？3．全班交流。第三課時(shí)（回顧?拓展二）一、交流平臺(tái)1．導(dǎo)入：同學(xué)們，在這一階段的學(xué)習(xí)中，我們閱讀、賞析了幾篇寫(xiě)我們同齡人生活的課文，我們被深深地感染了。寫(xiě)作時(shí)要物人一體，活色生香?！拔铩钡男螤?、來(lái)歷、特點(diǎn)、作用也應(yīng)寫(xiě)具體，能給人一個(gè)鮮明的、使人的情感有所依傍的基礎(chǔ)。比如人和物發(fā)生了什么聯(lián)系，這一聯(lián)系后來(lái)又有什么變化，最后的結(jié)果又是怎么樣。再如寫(xiě)《的故事》，可這樣點(diǎn)撥：這樣的文章，一般適用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)。藏在記憶深處的往事，可借助一條線索將它引出，它可以是一句話、一首歌、一件日常用品、一幅照片等，引出一段生活經(jīng)歷的回憶，寫(xiě)出自己的一片真情。(例：《難忘的──》《，您好嗎》、《留在我記憶深處的》、《“哈哈！想起來(lái)我就想笑”》《童年趣事》、《（指物）的故事》??)③交流自擬的題目，欣賞及評(píng)點(diǎn)。3．幫助學(xué)生整理思路①發(fā)生在你童年的許許多多的事情中，哪一件你覺(jué)得既有趣又有意義？ ②這件事發(fā)生在什么時(shí)候“有哪些人參加？經(jīng)過(guò)怎樣？ ③這件事是怎么有趣的？有什么意義？4．自主擬題，打開(kāi)習(xí)作思路。2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的成功范文，體會(huì)別人的表達(dá)方法。1．教師指導(dǎo)：寫(xiě)童年趣事要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。（1）文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？（3）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請(qǐng)馬上寫(xiě)下來(lái)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑?！拔鞴嫌譀鲇痔?，真好吃！”我調(diào)皮地回答。于是，我咧開(kāi)嘴笑了。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)鞴弦獫L下來(lái)了！”話音剛落，沒(méi)等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有八仙桌高?？蓩寢尵褪遣煌猓谑俏揖锲鹱?，動(dòng)開(kāi)了腦筋?！眿寢屝χ卮穑哌M(jìn)灶頭間里去了。媽媽帶著我上街買(mǎi)了一個(gè)圓圓的大西瓜?！俺靥吝叺拈艠?shù)上，知了在??”我聽(tīng)著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。1．教師念范文《童年趣事》。5．再讀習(xí)作提示，拓展思路。如何把事情的前因后果寫(xiě)完整，寫(xiě)清楚。4．學(xué)生通過(guò)相互啟發(fā)，確定自己最想寫(xiě)的內(nèi)容，把思路打開(kāi)。3．學(xué)生談自己的童年趣事，教師相機(jī)點(diǎn)撥，拓寬思路。1．小組學(xué)生充分交流，說(shuō)說(shuō)自己最想寫(xiě)什么？2．在小組內(nèi)暢談自己的童年趣事。①要突出“趣”字。你常會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。愛(ài)玩、尋開(kāi)心是你的特點(diǎn)，所以常會(huì)有許多尋開(kāi)心的“樂(lè)趣”。樂(lè)趣。情趣。（1）同學(xué)們，你覺(jué)得哪些事是趣事？（2）其實(shí)啊，這個(gè)“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它？友情提示：意趣。④寫(xiě)完后把作文念給他人聽(tīng)，根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。②如果你不想寫(xiě)看圖作文，也以寫(xiě)童年趣事。1．細(xì)心讀一讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。3．比一比，看誰(shuí)說(shuō)的事情有趣。第二課時(shí)（習(xí)作訓(xùn)練）一、啟發(fā)談話，引出話題。4．評(píng)選故事大王。學(xué)生評(píng)議。②要注意說(shuō)的表情和姿勢(shì)，可以帶上動(dòng)作。看看是今天的故事大王，好嗎？最后，老師要根據(jù)大家的評(píng)議，選出最佳評(píng)委若干人。其他同學(xué)都是評(píng)委。5．小組評(píng)選誰(shuí)說(shuō)的最棒。3．學(xué)生默想自己的童年趣事。讓大家聽(tīng)了十分開(kāi)心。1．教師提示：把自己的有趣故事說(shuō)給大家聽(tīng)，大家一定會(huì)很快樂(lè)的。2．學(xué)生評(píng)議有趣在哪里。2．來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是有趣的事情？二、教師示范，介紹一件趣事。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、啟發(fā)談話，生活導(dǎo)入 播放歌曲《童年》。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】把故事講述具體，清楚，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽(tīng)眾的興趣。，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。第一篇：第二單元口語(yǔ)交際與習(xí)作2016年下學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文第二單元導(dǎo)學(xué)案課題：口語(yǔ)交際習(xí)作 三課時(shí) 備課人：林俏 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。表真情實(shí)感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過(guò)講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過(guò)交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活的情懷。并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力。同學(xué)們，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的有趣故事介紹給大家？今天咱們要開(kāi)個(gè)小小的座談會(huì)，主題就是《說(shuō)說(shuō)我難忘的童年趣事》。1．老師講述一個(gè)童年有趣的故事。三、自由交談，介紹自己的童年趣事。你愿意讓大家快樂(lè)一次嗎？2．提示方法：要注意把故事說(shuō)完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。如果能說(shuō)出自己從故事中明白了什么道理，就更棒了。4．小組學(xué)生充分交流，說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事。四、集體交流、評(píng)選最佳1．教師引導(dǎo)激勵(lì)：下面由各小組選出的代表進(jìn)行全班交流。交流完之后，我們要評(píng)選一次故事大王。2．教師提示方法：①要注意把故事說(shuō)完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。3．代表交流。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)講的好，好在哪里？你明白了什么。5．評(píng)選最佳評(píng)委。1．同學(xué)們，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，童年是那會(huì)飛的夢(mèng)，是那一串串有趣的“冰糖葫蘆”上的笑聲，是那一朵朵飄舞的雪花??今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)，好嗎？ 2．提示：在頭腦中過(guò)一遍“電影”，想一想，童年有哪些有趣的事。二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。2．出示習(xí)作要求：①寫(xiě)看圖作文。③要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。3．今天，我們就圍繞“童年是歡樂(lè)的、有趣的”這個(gè)中心，記童年的一件趣事，好嗎？4．指導(dǎo)理解“趣”。童年時(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問(wèn)底，雖然稚氣可愛(ài)，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。童年時(shí)的你，天真可愛(ài)的，極富情感，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。童年與歡樂(lè)應(yīng)該連在一起。傻趣。5．我們正處于童年這個(gè)五彩繽紛的時(shí)代，誰(shuí)沒(méi)有趣事呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）6．教師簡(jiǎn)要提示。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）②要根據(jù)我們自己親身經(jīng)歷的事，要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是打雪仗，可以是做游戲??三、充分交流，開(kāi)拓思路。提出要求：談的時(shí)候，要盡量講清楚你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？發(fā)現(xiàn)了什么？然后按平時(shí)慣例，小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)輪流發(fā)言，當(dāng)一個(gè)同學(xué)講完后，其他組員可以提出自己的意見(jiàn)或建議，等一下每個(gè)小組推薦一位同學(xué)來(lái)發(fā)言。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完以后可以提出自己的意見(jiàn)或建議。強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫(xiě)的一件事情是什么。要運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫(xiě)出自己心里的有新鮮感的語(yǔ)句。四、范文引路，討論寫(xiě)法。（學(xué)生人手一份）。我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁磿r(shí)候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來(lái)，我們一起吃。我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我偷偷地朝媽媽一看，見(jiàn)她沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么破綻?！靶κ裁?？”媽媽奇怪地問(wèn)道。其實(shí)，我的心里最明白。2．出示討論題目（先分組討論，再各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。五、自由擬題，點(diǎn)撥寫(xiě)作。事情的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)寫(xiě)，特別是有趣有意義的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。知道學(xué)生體會(huì)別人成功的開(kāi)頭和結(jié)尾的方法，具體描述生活細(xì)節(jié)的方法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選定的習(xí)