20xx人教版高中化學(xué)必修一第3章第1節(jié)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》（第1課時）-預(yù)覽頁
【正文】 是氧化還原反應(yīng)聯(lián)系密切，教學(xué)時要從離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等不同角度來理解和認(rèn)識所涉及的化學(xué)反應(yīng)，從新角度鞏固氧化還原反應(yīng)的有關(guān)概念。本章通過 “實(shí)驗(yàn) ”“思考與交流 ”“學(xué)與問 ”“實(shí)踐活動 ”“科學(xué)探究 ”以及 “習(xí)題 ”等的設(shè)計，使學(xué)生活動得到增強(qiáng)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上的主體性。 教學(xué)重點(diǎn) 鈉、鎂、鋁、鐵等金屬單質(zhì)及其化合物的化學(xué)性質(zhì)。金屬單質(zhì)的性質(zhì)是金屬元素性質(zhì)的反映，是了解金屬化合物性質(zhì)的基礎(chǔ)。金屬種類選了 “鈉、鋁、鐵、銅 ”，具有代表性：兩種主族元素、兩種副族元素；一種非?；顫姷慕饘?，兩種較活潑金屬，一種不活潑金屬；除鈉外，其他三種金屬都是常見金屬，學(xué)生有感性的認(rèn)識，能與日常生活中金屬的應(yīng)用相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象和結(jié)論不是由老師告訴學(xué)生，也不在教科書中敘述，而是由學(xué)生自己得出，這樣有利于學(xué)生獨(dú)立思考，提高學(xué)生的分析能力和歸納總結(jié)能力。 引導(dǎo)學(xué)生回憶初中化學(xué)中金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬活動性順序的有關(guān)知識，讓學(xué)生討論并歸納日常生活中有關(guān)金屬性質(zhì)的應(yīng)用。學(xué)生只有在具備一定的基礎(chǔ)知識和基本技能之后，才能進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 在課堂上不僅要善于用問題啟發(fā)學(xué)生思考，還應(yīng)該積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ，讓學(xué)生主動地提出問題，積極討論。 對于較簡單的實(shí)驗(yàn)、較安全的實(shí)驗(yàn)，要放手讓學(xué)生做，以培養(yǎng)其動手能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生提 出的方案越多，思考的角度就越廣。 在學(xué)習(xí)了金屬與氧氣的反應(yīng)、與水的反應(yīng)、與 NaOH 溶液的反應(yīng)以后，要運(yùn)用比較、歸納、分析、綜合等方法找出金屬的共性。通過比較、歸納，使學(xué)生了解金屬的一般化學(xué)性質(zhì)和個別金屬的特性，從而對金屬的化學(xué)性質(zhì)有一個整體的認(rèn)識。 、鎂、鋁、鐵的存在及用途。 ，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神和嚴(yán)格求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。金屬在人類社會發(fā)展、改善人類生活方面起著重要的作用。金屬與酸的反應(yīng) 。 [板書 ]置換反應(yīng) 2Al+3CuSO4====3Cu+Al2(SO4)3 Cu+ 2AgNO3====2Ag+Cu(NO3)2 Mg+2HCl====MgCl2+ H2↑ 化合反應(yīng) 2Mg+O2====2MgO [板書 ]（一）金屬與氧氣的反應(yīng) [實(shí)驗(yàn) 31]切開金屬鈉前先觀察鈉的表面，以便與切后進(jìn)行比較。放置后，鈉表面逐漸變暗生成新物質(zhì)。然后在兩支試管口間的縫隙涂上石蠟，以隔絕空氣。 [實(shí)驗(yàn) 32] 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鈉先熔化后燃燒，燃燒時火焰呈黃色，最后生成的固體呈淡黃色。 （ 2）做此實(shí)驗(yàn)時應(yīng)注意，鈉開始燃燒后立即撤掉酒精燈。鋁箔厚度要適當(dāng)。將已打磨的鋁箔在酒精燈火焰上加熱，發(fā)現(xiàn)鋁箔也蜷縮，變暗失去光澤，熔化不落下（打磨后鋁箔表面又很快形成氧化膜，阻止了鋁的燃燒）。 ［科學(xué)探究 2］將打磨過的鋁箔（或在酸中處理后，用水洗凈 ）加熱至熔化，觀察現(xiàn)象。 講述：鐵、鋁或銅制水壺可用來燒水，說明這幾種金屬與熱水不反應(yīng)，是不是所有金屬都不與水發(fā)生反應(yīng)呢？ [板書 ]（二）金屬與水的反應(yīng) ［實(shí)驗(yàn) 33］ 說明： (1)鈉與水的反應(yīng)若在燒杯中進(jìn)行，可讓學(xué)生完成，但燒杯口上應(yīng)蓋一張塑料片，以防止鈉反應(yīng)時鈉塊或液體飛濺傷人。 [實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ]生：鈉浮在水面，熔成小球并在液面上迅速游動 。 [結(jié)論 ]金屬鈉可以與水反應(yīng)（生成堿和氫氣）。鈉是熱和電的良導(dǎo)體，密度 g ［科學(xué)探究］ 先讓學(xué)生用生活中的事例說明鐵不能與冷水或熱水反應(yīng)。課堂上若演示一下更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，演示時反應(yīng)要在噴燈加熱的條件下進(jìn)行，硬質(zhì)玻璃管中的鐵粉應(yīng)與石棉絨混合。整套裝置試管口應(yīng)低于試管底。 注意：（ 1）鐵粉不需要與石棉絨混合，因改用酒精燈加熱，溫度比用噴燈加熱時低。（ 4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，應(yīng)先從肥皂水中撤出導(dǎo)管，再移去燃著的酒精燈。 ［例題剖析］ （例 1） 把貯存在 煤油里的金屬鈉取出后，切取一小塊投入水中。由于鈉的化學(xué)性質(zhì)很活潑，表面很快 被氧化而失去光澤變暗。由于水遇到熔融的小球迅速汽化而發(fā)出聲音。如鈉投入 FeCl3溶液中的化學(xué)反應(yīng)為： 2Na+2H2O====2NaOH+H2↑ FeCl3+3NaOH====Fe(OH)3↓+3NaCl 因此，鈉與鹽溶液反應(yīng)，不會有金屬單質(zhì)被鈉置換出來。 B項(xiàng)中比較鈉、鎂兩種金屬的還原性強(qiáng)弱，物質(zhì)還原性的強(qiáng)弱是由其失電子的能力大小所決定的，與失電子多少無關(guān)。 1 mol 鈉、鎂、鋁分別與鹽酸反應(yīng)生成的氫氣的量的關(guān)系應(yīng)是 n(Na)＞ n(Mg)=n(Al)，所以 D項(xiàng)錯誤。cm3)。 2Na + 2H2O====2NaOH + H2↑ 223 g 240 g 22 400 mL x y 224 mL 列比例式后解得 x= g y= g 由此可得 m(Na2O)= g=0. 31 g。L1 c(NaOH)= d mol我們共同完成了 3個驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和 2個探究性實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，明確了金屬的性質(zhì)，同時有意識地鍛煉觀察能力和思維能力
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