20xx人教版高中化學必修一第3章第1節(jié)金屬的化學性質(zhì)第1課時(完整版)
【正文】 還原出來 L 1 mol 試回答下列問題： (1)能用小刀切開金屬鈉，截面的色澤很快消失，這說明什么？ (2)鈉投入水中有哪些主要現(xiàn)象？這說明鈉哪些性質(zhì)？ (3)在反應后的水溶液里加入酚酞試液，顯紅色，這是為什么？ 生： (1)說明金屬鈉很軟。（ 3）加熱一會兒后再將導管插入到肥皂水中，最初插入時吹起的是空氣泡。最后介紹教科書中的實驗裝置，討論該裝置各部分的作用和裝置的優(yōu)點，然后用此裝置進行演示。 [深入 ]能與冷水反應的金屬除鈉外，還有鉀、銣、銫、鈣等，鎂可以與熱水反應。鈉球在反應中逐漸變小，最后消失 。 分析：鋁的性質(zhì)活潑，打磨過的鋁在空氣中又很快生成一層新的氧化膜。打磨時用精細砂紙較易打磨。在石棉網(wǎng)上或蒸發(fā)皿里進行也比較安全，而且現(xiàn)象的能見度較大。先在口徑較大的試管里注入 1 mL潔凈的煤油，取金屬鈉一小塊（黃豆大?。ケ砻嬉呀?jīng)發(fā)生變化的部分，露出金屬光澤，放入盛有煤油的試管里。 如： 2Mg+O2====2MgO 3Fe+2O2 Fe3O4 Fe+CuSO4====Cu+FeSO4 32 分析：圖 32四幅圖分別是鋁絲與 CuSO4溶液反應形成銅樹、鎂條燃燒、銅絲與 AgNO3溶液反應形成銀樹、鎂條與鹽酸反應。 教學重點 鈉的氧化和鈉與水的反應 教學難點 鈉與水反應實驗現(xiàn)象的觀察 教具準備 多媒體及課件，鈉、過氧化鈉、鋁箔、還原鐵粉、酚酞、鹽酸、氫氧化鈉、肥皂液、水、試管架、試管、玻璃片、小刀、鑷子、濾紙、坩堝、坩堝鉗、三腳架、泥三角、酒精燈、砂紙、燒杯、酒精噴燈、棉花、火柴、水槽、蒸發(fā)皿、膠塞、導管、圖片。 同時，還要充分發(fā)揮學生主體作用，調(diào)動學生的學習積極主動性，做好探究性實驗，培養(yǎng)探究能力。教師對探究的評價應注意策略，多肯定學生好的方面，對于違反常規(guī)的設計，也不要立即否定，要鼓勵學生質(zhì)疑，引導學生分析原因或重新再試。 ，讓學生體驗科學探究的過程。 ，增強示范性。教科書中安排的實驗有：鈉在空氣里緩慢氧化，鈉 加熱時的氧化，鈉與水的反應，鋁與鹽酸或NaOH溶液的反應，鋁箔在酒精燈上加熱和鐵跟水蒸氣的反應等。通過基本實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力。要讓學生通過實驗進一步鞏固元素化合物的性質(zhì)。通過對 “用途廣泛的稀土金屬 ”的學習，可以大大激發(fā)學生的愛國熱情，有利于培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。在第二章 “化學物質(zhì)及其變化 ”中學生已經(jīng)學習了物質(zhì)的分類方法，在此基礎上學習本章知識，有利于學生鞏固上章的知識，有利于學生對本章內(nèi)容編排體系的了解，也有利于對本章知識的學習，起到了承上啟下的作用。 第一節(jié)：金屬的化學性質(zhì)，根據(jù)生產(chǎn)、生活 中的應用實例或通過實驗探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬單質(zhì)主要性質(zhì)。 教學時要復習初中化學中金屬的有關(guān)知識，做好與新課的銜接，引導學生充分利用已有的知識學習新知識。漂亮的插圖及 “科學視野 ”無時不散發(fā)出時代的 氣息，對學生更具有吸引力，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣和有利于培養(yǎng)學生的社會責任感。本節(jié) “金屬的化學性質(zhì) ”是在初中介紹的金屬和金屬材料的基礎上，進一步加深和提高。 教學過程中可以從以下幾個方面入手： ，做到溫故而知新。 ，體現(xiàn)學生學習中的主體性。既然是探究，各種情況都有可能出現(xiàn)，學生也可能得出不同的，甚至違反常規(guī)的結(jié)論，在探究中這些都屬于正常的。同時還要讓學生了解鋁能夠與 NaOH 溶液反應，但這不是所有金屬共同具有的性質(zhì)，而是少數(shù)金屬的特性。 情感、態(tài)度與價值觀 ，如制取過氧化鈉，指出化學工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位，激發(fā)學 生報效國家的責任感。 生： 金屬與氧氣的反應 。 講解：實驗說明，鈉具有金屬光澤，質(zhì)軟。用玻璃棒把鈉推到管的中央，然后用蠟封好玻璃 管的兩端，樣品可以長期保存和使用。 ［科學探究 1］首先提出 “鋁與氧氣能否反應 ”的問題，然后分析若能反應應控制的條件，如：選鋁塊、鋁條還是鋁箔？需不需要加熱？再分別用未打磨的鋁箔和已打磨的鋁箔在火焰上加熱。 [小結(jié) ]鋁容易被氧化，使鋁表面形成致密的氧化膜。 （ 2）補充鈉與水反應收集氣體的實驗，以驗證反應生成的氣體是氫氣。切開外皮后，可以看到鈉的 “真面目 ”——呈銀白色，具有美麗的光澤。即導出教材 “鐵與水蒸氣反應 ”的實驗裝置，如下圖左。這一實驗所用的時間短且很安全。 反應方程式： 3Fe+4H2O（ g） Fe3O4+4H2(g) [小結(jié) ]活潑金屬可以與冷水反應，較活潑金屬（如鎂、鐵）可以與熱水或水蒸氣發(fā)生反應。鈉能與水劇烈反應，且是放熱反應，放出的 熱量使未反應的金屬鈉熔化成液態(tài)形成小球狀，這也說明鈉的熔點較低；由于鈉浮在水面，表面接觸部位先發(fā)生反應，放出的氫氣推動小球游動，但受力不均故小球不斷滾動。題中 A項錯誤， C項正確。 (2)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)和該溶液的物質(zhì)的量濃度 (溶液的密度為 d gmol1=%1 000 d g (1)將鈉投入水中 _____________________________________________： (2)在 Na2O中加水： ____________________________
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