20xx人教版高中化學(xué)必修一第3章第1節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)第1課時(shí)-wenkub
2022-12-20 03:08:10 本頁(yè)面
【正文】 鎂條與鹽酸反應(yīng)。 推進(jìn)新課 [板書(shū) ]第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì) 思考與交流： 。 教學(xué)重點(diǎn) 鈉的氧化和鈉與水的反應(yīng) 教學(xué)難點(diǎn) 鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 教具準(zhǔn)備 多媒體及課件，鈉、過(guò)氧化鈉、鋁箔、還原鐵粉、酚酞、鹽酸、氫氧化鈉、肥皂液、水、試管架、試管、玻璃片、小刀、鑷子、濾紙、坩堝、坩堝鉗、三腳架、泥三角、酒精燈、砂紙、燒杯、酒精噴燈、棉花、火柴、水槽、蒸發(fā)皿、膠塞、導(dǎo)管、圖片。 ，做好探究性實(shí)驗(yàn)。 同時(shí)，還要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，做好探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)探究能力。然后，可以根據(jù)反應(yīng)程度的差異總結(jié)出不同金 屬與氧氣、與水反應(yīng)的情況與金屬活動(dòng)性的關(guān)系，用金屬的活動(dòng)性來(lái)說(shuō)明鈉、鋁、鐵、銅的性質(zhì)。教師對(duì)探究的評(píng)價(jià)應(yīng)注意策略，多肯定學(xué)生好的方面，對(duì)于違反常規(guī)的設(shè)計(jì)，也不要立即否定，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生分析原因或重新再試。在探究教學(xué)中，要注意開(kāi)放性。 ，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。例如，鈉與水的反應(yīng)，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生往往切大塊的鈉，容易引發(fā)事故。 ，增強(qiáng)示范性。如鈉與水的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象比較多， 為了更好地讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，教科書(shū)設(shè)計(jì)了 “觀察提示 ”，改變了以前的教科書(shū)中把所有的現(xiàn)象都敘述的清清楚楚的做法，引導(dǎo)學(xué)生自己得出鈉的密度、熔點(diǎn)、反應(yīng)程度、反應(yīng)產(chǎn)物及反應(yīng)過(guò)程中的能量變化等相關(guān)結(jié)論，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教科書(shū)中安排的實(shí)驗(yàn)有：鈉在空氣里緩慢氧化，鈉 加熱時(shí)的氧化，鈉與水的反應(yīng)，鋁與鹽酸或NaOH溶液的反應(yīng)，鋁箔在酒精燈上加熱和鐵跟水蒸氣的反應(yīng)等。初中化學(xué)中介紹的金屬主要是鋁、鐵和 銅，金屬的性質(zhì)以物理性質(zhì)為主，化學(xué)性質(zhì)只提及鋁與氧的反應(yīng)，同時(shí)介紹了金屬活動(dòng)性順序，使學(xué)生初步了解金屬與酸或鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律。通過(guò)基本實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 本章也和其他章節(jié)一樣，設(shè)置了大量的插圖、實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng)，使教科書(shū)更具有可讀性、娛樂(lè)性和趣味性。要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固元素化合物的性質(zhì)。通過(guò)科學(xué)視野 “未來(lái)金屬 ——鈦 ”“過(guò)氧化鈉的特殊用途 ”等，讓學(xué)生了解最新的科研成果，有助于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。通過(guò)對(duì) “用途廣泛的稀土金屬 ”的學(xué)習(xí)，可以大大激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。本章共分三節(jié)。在第二章 “化學(xué)物質(zhì)及其變化 ”中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類方法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本章知識(shí)，有利于學(xué)生鞏固上章的知識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容編排體系的了解，也有利于對(duì)本章知識(shí)的學(xué)習(xí)，起到了承上啟下的作用。 本章主要介紹了鈉、鎂、鋁、鐵等典型金屬元素及其重要化合物的性質(zhì)。 第一節(jié)：金屬的化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)生產(chǎn)、生活 中的應(yīng)用實(shí)例或通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬單質(zhì)主要性質(zhì)。 本章介紹金屬元素化合物知識(shí)和研究方法，為元素族概念的 形成、元素性質(zhì)的遞變規(guī)律、元素周期表的形成積累感性材料，是學(xué)生認(rèn)識(shí)元素周期律、元素周期表知識(shí)的重要基礎(chǔ)。 教學(xué)時(shí)要復(fù)習(xí)初中化學(xué)中金屬的有關(guān)知識(shí)，做好與新課的銜接，引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。 由于鎂、鋁、鐵等金屬在日常生活中應(yīng)用廣泛，所以應(yīng)盡可能地采用探究式、討論式、問(wèn)題式教學(xué)法，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，獲取更多的感性認(rèn)識(shí)。漂亮的插圖及 “科學(xué)視野 ”無(wú)時(shí)不散發(fā)出時(shí)代的 氣息，對(duì)學(xué)生更具有吸引力，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 課時(shí)安排 第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì) 2 課時(shí) 第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物 3課時(shí) 第三節(jié) 用途廣泛的金屬材料 1課時(shí) 復(fù)習(xí)課 1課時(shí) 第一節(jié) 金屬的化這性質(zhì) 整體設(shè)計(jì) 從容說(shuō)課 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求 “根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應(yīng)用 ”。本節(jié) “金屬的化學(xué)性質(zhì) ”是在初中介紹的金屬和金屬材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深和提高。實(shí)驗(yàn)操作與圖片展示相結(jié)合，可以加深實(shí)驗(yàn)的印象，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果。 教學(xué)過(guò)程中可以從以下幾個(gè)方面入手： ，做到溫故而知新。 演示實(shí)驗(yàn)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的行之有效的方法。 ，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體性。 ，培養(yǎng)探究能力。既然是探究，各種情況都有可能出現(xiàn)，學(xué)生也可能得出不同的，甚至違反常規(guī)的結(jié)論，在探究中這些都屬于正常的。 、比較的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力、比較能力。同時(shí)還要讓學(xué)生了解鋁能夠與 NaOH 溶液反應(yīng)，但這不是所有金屬共同具有的性質(zhì)，而是少數(shù)金屬的特性。 教學(xué)重點(diǎn) 鈉的氧化和 鈉與水的反應(yīng)，鋁與 NaOH溶液的反應(yīng) 教學(xué)難點(diǎn) 鈉與水反應(yīng)、鋁與 NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察 課時(shí)安排 2課時(shí) 第 1課時(shí)
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