《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計2-預(yù)覽頁
【正文】 文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的，層次清楚，重點突出。我軍為什么要“飛奪”，是怎么“飛奪”的？不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。題目“飛奪”的含義。A、結(jié)合時代背景理解：“只有”說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。（2）搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。紅軍戰(zhàn)士在夜間行軍時遇到了哪些困難？又是怎么克服的？（1）、分別用“”和“~~~~”畫出有關(guān)句子?！皰仭闭f明紅軍在搶時間，搶在敵人援兵前面到達瀘定橋。這里的“飛”說明敵人憑借天險瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)員的團隊精神；體驗當年紅軍長征的艱苦環(huán)境，感受重走長征路的氛圍，學(xué)習(xí)換位思考?；顒忧盁嵘恚攸c是四肢及關(guān)節(jié)。在體驗的過程中不容許相向而行，以免發(fā)生碰撞。四、分享、交流、小結(jié)（一）讓每一組分享交流成功的經(jīng)驗和感受。，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。教學(xué)難點：，體會他們勇往直前、不怕犧牲的大無畏精神。“飛奪瀘定橋”，齊讀課題。要求：他在發(fā)言的時候，請大家認真地聽，假如你有自身的見解，希望你能隨時給予補充。3）瀘定橋險、水急、山險。蔣介石也揚言說“讓紅軍做第二個石達開”。、8自然段，其他同學(xué)想一想：紅軍戰(zhàn)士是怎樣飛躍天險，奪取瀘定橋的？（學(xué)生讀完后）哪些語句給你的印象最深，把它畫下來？然后和小組的同學(xué)交流一下你的感受。還有哪些地方給你的印象深，說說感受？（2）千鈞一發(fā)――敵人放火，橋頭被大火包圍――體會出戰(zhàn)士們在“奮不顧身”“箭一般地穿過熊熊大火”“激烈的格斗”。（五）安排作業(yè)，70年過去了，二連的這22位英雄現(xiàn)在都在哪里呢？讓我們開展一個尋找英雄的語文綜合實踐活動。紅軍長征途中，一路都在“奪”，而這一戰(zhàn)的特殊性卻是在“飛”上。用自己喜歡的記號畫出并品味“飛奪”、“天險”、“關(guān)鍵”、“浩浩蕩蕩”等重點詞語，積累好詞佳句。設(shè)計理念：在讀中整體感知，理解文意，培養(yǎng)語感；在讀中積累語言，學(xué)習(xí)作者表情達意的技巧，受到潛移默化的思想教育和情感的熏陶。教學(xué)時間：計劃三課時 教學(xué)過程：(一)介紹資料，了解背景。(二)解題質(zhì)疑，引入內(nèi)容。(三)初讀課文，整體感知。師板書：（起因）（經(jīng)過）（結(jié)果）接到命令―飛兵急奔―英勇奪橋―奔赴前線師：紅軍為了北上抗日，必須飛快地趕到瀘定橋，奪下瀘定橋。(四)朗讀課文，讀中感悟。課文用了一個成語形容天險大渡河，請同學(xué)們仔細閱讀，找一找。指名讀“時間……關(guān)鍵”這段話說說自己的看法。點評：讓學(xué)生充分地自己讀書，讀出聲、讀出意、讀出情、入情入境，置身于當時的環(huán)境中，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，受到心靈的震撼。（2）指名說出三方面：水、橋、岸。讀后激發(fā)學(xué)生的體驗：如果你站在這瀘定橋上，會有怎樣的感受？紅軍奪橋最主要的困難是什么呢？根據(jù)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容的體驗理出本段的層次：橋險、水急、兩岸敵人兇。品讀“奪”。英雄們聽到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般地（穿過）熊熊大火，（沖進）城去，和城里的敵人展開了激烈的（搏斗）。正確流利有感情地朗讀全文。點評：在讀、摘的基礎(chǔ)上，進一步體味理解重點詞句的用法，并將其變?yōu)樽约旱脑拰懴聛?，體現(xiàn)了讀寫結(jié)合。通過多種方式的讀，并聯(lián)系上下文內(nèi)容，真正體會到紅軍搶時間飛奪瀘定橋的重重困難，深切感悟到紅軍戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，使自己對課文深刻內(nèi)涵的理解得到升華，同時又積累了優(yōu)美的語言材料。（二）能力訓(xùn)練點1．培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點詞句的能力。二、學(xué)法引導(dǎo)（一）教師教法引導(dǎo)法、談話法。疑點及解決辦法（一）重點l．理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。四、師生互動活動設(shè)計（一）教師活動設(shè)計教師首先介紹時代背景，為更好地理解課文內(nèi)容做好鋪墊，然后從整體入手理清文章條理，精讀課文時，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，歸納小結(jié)，共同探究，交流匯報時相機進行朗讀指導(dǎo)，最后回到整體，提煉寫法。（板書課題）（二）結(jié)合課文前的自學(xué)要求，自讀課文1．初讀課文，讀準生字讀音，通過查字典或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。3．回答自學(xué)中的兩個問題。2．全班交流提出的問題，師生共同對學(xué)生的問題進行歸納，整理出幾個大問題。（教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。）（2）交流“飛奪”瀘定橋的原因。（引導(dǎo)學(xué)生概括出：時間緊、路程長這兩點，教師結(jié)合學(xué)生回答板書：20多小時、120公里。）（3）感情朗讀第5自然段。）（6）感情朗讀第5自然段。2．全班同學(xué)自由選擇最易寫清的字，
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