【正文】 ）（6）感情朗讀第5自然段。（教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。四、師生互動活動設(shè)計（一）教師活動設(shè)計教師首先介紹時代背景，為更好地理解課文內(nèi)容做好鋪墊，然后從整體入手理清文章條理，精讀課文時，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，歸納小結(jié)，共同探究，交流匯報時相機進行朗讀指導(dǎo)，最后回到整體，提煉寫法。通過多種方式的讀，并聯(lián)系上下文內(nèi)容，真正體會到紅軍搶時間飛奪瀘定橋的重重困難，深切感悟到紅軍戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，使自己對課文深刻內(nèi)涵的理解得到升華，同時又積累了優(yōu)美的語言材料。品讀“奪”。指名讀“時間……關(guān)鍵”這段話說說自己的看法。(三)初讀課文，整體感知。用自己喜歡的記號畫出并品味“飛奪”、“天險”、“關(guān)鍵”、“浩浩蕩蕩”等重點詞語，積累好詞佳句。、8自然段，其他同學(xué)想一想：紅軍戰(zhàn)士是怎樣飛躍天險，奪取瀘定橋的？（學(xué)生讀完后）哪些語句給你的印象最深，把它畫下來？然后和小組的同學(xué)交流一下你的感受?！帮w奪瀘定橋”，齊讀課題。在體驗的過程中不容許相向而行，以免發(fā)生碰撞。這里的“飛”說明敵人憑借天險瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。A、結(jié)合時代背景理解：“只有”說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。第二部分（2），講紅四軍團接到奪下瀘定橋的命令。教學(xué)課時：二課時第一課時教學(xué)要求：了解時代背景，理清文章層次。但是，文章只要按“起因”、“經(jīng)過”、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來分，也可以。畫出有關(guān)詞語。三、總結(jié)全文這篇課文講述的是一件什么事？緊扣文章題目先寫了什么，再寫了什么，3 / 4最后寫什么？談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受。（二）個別學(xué)生進行分享。全班交流：自然――1）時間緊，路程遠；2）天又下起了雨、天黑；3）瀘定橋險、水急、山險。教師總結(jié)：紅軍戰(zhàn)士，憑著頑強的意志，勇往直前的精神，頑強（補充板書）“飛”過了天險，奪下了瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利。教學(xué)重點：抓“飛”、“奪”等重點詞句，品味語言，學(xué)習(xí)作者緊緊圍繞“飛”、“奪”突出重點，進行敘述的寫作方法?？熳x，找到哪幾節(jié)寫了“飛”，哪幾節(jié)寫了“奪”。分層理解第五自然段利用多媒體出示天險瀘定橋的圖片，配上震耳欲聾的流水聲，給學(xué)生一個形象的感知。范讀，學(xué)生評議。2．逐步培養(yǎng)學(xué)生敘述事情時能按事情發(fā)展順序記敘的能力。2．細讀課文，思考：（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？（2）圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（三）檢查自學(xué)情況1．指名讀生字、新詞。①學(xué)生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識來談。（五）布置作業(yè)1．熟讀課文。）（2）可追問，搶時間的結(jié)果怎么樣？（可重點抓“拋”字體會我軍行軍之快，進一步體會紅軍戰(zhàn)士不怕困難，勇往直前的精神。）（四）質(zhì)疑問題1．再讀課文，記錄下不懂的內(nèi)容。難點仔細觀察插圖，選一兩位英雄寫下來，要把人物的動作語言神態(tài)寫具體。點評：學(xué)習(xí)用聲音、形態(tài)、顏色具體描寫事物的方法。根據(jù)以上意思，說一說對“天險”的理解。點評：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力，在了解歷史背景的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，拉近學(xué)生與歷史的距離。其次，通過錄像再現(xiàn)這一激烈局面，讓學(xué)生更直觀地體會到紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強的精神，為受到愛國、珍惜現(xiàn)在生活的熏陶起到良好效果。在太平天國時期，石達開曾經(jīng)率大軍4萬人搶渡大渡河，結(jié)果全軍覆滅，未能渡過。教學(xué)重點：、攻天險，奪下瀘定橋的。三、活動準(zhǔn)備：器材：保險繩、安全帶及安全帽檢查器材及設(shè)施是否存在安全隱患，了解學(xué)生身體狀況。B、畫出我軍搶時間的詞。交流：A、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思？ B、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎么“飛奪”的？二、小組討論，教師點撥。為了迅速渡河，粉碎國民黨反動派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬紅軍如果只靠這幾只小船來渡河，要用多少天??！能否及時度過大渡河，對紅軍至關(guān)重要，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡，關(guān)系到中國革命的前途和命運。自讀課文，討論有價值的問題?？朔篈、不顧吃飯B、冒雨前進C、點火賽跑D、智斗敵人E、敵宿營，我照進。如何調(diào)整自己的情緒，學(xué)會有效應(yīng)對恐懼和壓力。會用“關(guān)鍵”、“千鈞一發(fā)”造句。（出示圖片）教師小結(jié)：同學(xué)們，假如現(xiàn)在你就站在30米高的瀘定橋上，腳下踩的是搖搖晃晃的鐵鏈，向下一望，大渡河水洶涌澎湃，水聲震耳欲聾，此時，你有什