【正文】 ）（6）感情朗讀第5自然段。（教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)教師首先介紹時(shí)代背景，為更好地理解課文內(nèi)容做好鋪墊，然后從整體入手理清文章條理，精讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，歸納小結(jié)，共同探究，交流匯報(bào)時(shí)相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，最后回到整體，提煉寫(xiě)法。通過(guò)多種方式的讀，并聯(lián)系上下文內(nèi)容，真正體會(huì)到紅軍搶時(shí)間飛奪瀘定橋的重重困難，深切感悟到紅軍戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，使自己對(duì)課文深刻內(nèi)涵的理解得到升華，同時(shí)又積累了優(yōu)美的語(yǔ)言材料。品讀“奪”。指名讀“時(shí)間……關(guān)鍵”這段話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的看法。(三)初讀課文，整體感知。用自己喜歡的記號(hào)畫(huà)出并品味“飛奪”、“天險(xiǎn)”、“關(guān)鍵”、“浩浩蕩蕩”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累好詞佳句。、8自然段，其他同學(xué)想一想：紅軍戰(zhàn)士是怎樣飛躍天險(xiǎn)，奪取瀘定橋的？（學(xué)生讀完后）哪些語(yǔ)句給你的印象最深，把它畫(huà)下來(lái)？然后和小組的同學(xué)交流一下你的感受?！帮w奪瀘定橋”，齊讀課題。在體驗(yàn)的過(guò)程中不容許相向而行，以免發(fā)生碰撞。這里的“飛”說(shuō)明敵人憑借天險(xiǎn)瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過(guò)橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。A、結(jié)合時(shí)代背景理解：“只有”說(shuō)明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。第二部分（2），講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：了解時(shí)代背景，理清文章層次。但是，文章只要按“起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來(lái)分，也可以。畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。三、總結(jié)全文這篇課文講述的是一件什么事？緊扣文章題目先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，3 / 4最后寫(xiě)什么？談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受。（二）個(gè)別學(xué)生進(jìn)行分享。全班交流：自然――1）時(shí)間緊，路程遠(yuǎn)；2）天又下起了雨、天黑；3）瀘定橋險(xiǎn)、水急、山險(xiǎn)。教師總結(jié)：紅軍戰(zhàn)士，憑著頑強(qiáng)的意志，勇往直前的精神，頑強(qiáng)（補(bǔ)充板書(shū)）“飛”過(guò)了天險(xiǎn)，奪下了瀘定橋，取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。教學(xué)重點(diǎn)：抓“飛”、“奪”等重點(diǎn)詞句，品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者緊緊圍繞“飛”、“奪”突出重點(diǎn)，進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法?？熳x，找到哪幾節(jié)寫(xiě)了“飛”，哪幾節(jié)寫(xiě)了“奪”。分層理解第五自然段利用多媒體出示天險(xiǎn)瀘定橋的圖片，配上震耳欲聾的流水聲，給學(xué)生一個(gè)形象的感知。范讀，學(xué)生評(píng)議。2．逐步培養(yǎng)學(xué)生敘述事情時(shí)能按事情發(fā)展順序記敘的能力。2．細(xì)讀課文，思考：（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？（2）圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（三）檢查自學(xué)情況1．指名讀生字、新詞。①學(xué)生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)來(lái)談。（五）布置作業(yè)1．熟讀課文。）（2）可追問(wèn)，搶時(shí)間的結(jié)果怎么樣？（可重點(diǎn)抓“拋”字體會(huì)我軍行軍之快，進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕困難，勇往直前的精神。）（四）質(zhì)疑問(wèn)題1．再讀課文，記錄下不懂的內(nèi)容。難點(diǎn)仔細(xì)觀察插圖，選一兩位英雄寫(xiě)下來(lái)，要把人物的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)寫(xiě)具體。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)用聲音、形態(tài)、顏色具體描寫(xiě)事物的方法。根據(jù)以上意思，說(shuō)一說(shuō)對(duì)“天險(xiǎn)”的理解。點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力，在了解歷史背景的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，拉近學(xué)生與歷史的距離。其次，通過(guò)錄像再現(xiàn)這一激烈局面，讓學(xué)生更直觀地體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)的精神，為受到愛(ài)國(guó)、珍惜現(xiàn)在生活的熏陶起到良好效果。在太平天國(guó)時(shí)期，石達(dá)開(kāi)曾經(jīng)率大軍4萬(wàn)人搶渡大渡河，結(jié)果全軍覆滅，未能渡過(guò)。教學(xué)重點(diǎn)：、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：器材：保險(xiǎn)繩、安全帶及安全帽檢查器材及設(shè)施是否存在安全隱患，了解學(xué)生身體狀況。B、畫(huà)出我軍搶時(shí)間的詞。交流：A、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思？ B、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎么“飛奪”的？二、小組討論，教師點(diǎn)撥。為了迅速渡河，粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬(wàn)紅軍如果只靠這幾只小船來(lái)渡河，要用多少天??！能否及時(shí)度過(guò)大渡河，對(duì)紅軍至關(guān)重要，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡，關(guān)系到中國(guó)革命的前途和命運(yùn)。自讀課文，討論有價(jià)值的問(wèn)題?？朔篈、不顧吃飯B、冒雨前進(jìn)C、點(diǎn)火賽跑D、智斗敵人E、敵宿營(yíng)，我照進(jìn)。如何調(diào)整自己的情緒，學(xué)會(huì)有效應(yīng)對(duì)恐懼和壓力。會(huì)用“關(guān)鍵”、“千鈞一發(fā)”造句。（出示圖片）教師小結(jié)：同學(xué)們，假如現(xiàn)在你就站在30米高的瀘定橋上，腳下踩的是搖搖晃晃的鐵鏈，向下一望，大渡河水洶涌澎湃，水聲震耳欲聾，此時(shí)，你有什