【正文】 河水洶涌澎湃，水聲震耳欲聾，此時(shí)，你有什么樣的感受？小結(jié)：看來(lái)，瀘定橋的確是天險(xiǎn)。（三）初讀，想一想紅軍為什么必需奪下瀘定橋？ 小結(jié)：看來(lái)瀘定橋是紅軍北上抗日的惟一（板書(shū)）通道，奪下瀘定橋勢(shì)在必行?。ㄋ模┰僮x，想知道紅軍是在什么情況下“飛”奪瀘定橋的嗎？就請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)默讀課文，劃出相關(guān)的內(nèi)容，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)批注。會(huì)用“關(guān)鍵”、“千鈞一發(fā)”造句。此項(xiàng)目限23人同時(shí)體驗(yàn)。如何調(diào)整自己的情緒，學(xué)會(huì)有效應(yīng)對(duì)恐懼和壓力?！扒рx一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上，比喻情形極其危險(xiǎn)?？朔篈、不顧吃飯B、冒雨前進(jìn)C、點(diǎn)火賽跑D、智斗敵人E、敵宿營(yíng)，我照進(jìn)。B、讀讀第二自然段，弄清搶時(shí)間的原因。自讀課文，討論有價(jià)值的問(wèn)題。第四部分（6—8），講紅軍英勇奪下瀘定橋。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬(wàn)紅軍如果只靠這幾只小船來(lái)渡河，要用多少天??！能否及時(shí)度過(guò)大渡河，對(duì)紅軍至關(guān)重要，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡，關(guān)系到中國(guó)革命的前途和命運(yùn)。第一篇：《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)2《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計(jì)、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號(hào)召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。為了迅速渡河，粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。第五部分（9），講紅軍主力順利度過(guò)大渡河，奔赴抗日最前線。交流：A、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思？ B、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎么“飛奪”的？二、小組討論，教師點(diǎn)撥。（1）哪句話直接告訴我們，畫(huà)下來(lái)。B、畫(huà)出我軍搶時(shí)間的詞。突出隊(duì)員剛沖到對(duì)岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊(duì)員被大火包圍，形勢(shì)萬(wàn)分危險(xiǎn)的時(shí)刻。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：器材：保險(xiǎn)繩、安全帶及安全帽檢查器材及設(shè)施是否存在安全隱患，了解學(xué)生身體狀況。三、活動(dòng)過(guò)程第一步：教會(huì)學(xué)生系安全帶的正確方法以及做好其它安全保護(hù)措施； 第二步：將學(xué)生帶到水上手腳吊環(huán)的一端，準(zhǔn)備進(jìn)行體驗(yàn)； 第三步：將安全帶和保護(hù)索道的鎖鏈相連接，依次有序的進(jìn)行體驗(yàn)； 第四步：學(xué)生手抓拉環(huán)腳踩鋼索，或手抓鐵鏈腳踩腳環(huán)，安全通過(guò)到達(dá)對(duì)岸。教學(xué)重點(diǎn)：、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。（3分鐘后）把你的想法和小組 同學(xué)交流一下。在太平天國(guó)時(shí)期，石達(dá)開(kāi)曾經(jīng)率大軍4萬(wàn)人搶渡大渡河，結(jié)果全軍覆滅，未能渡過(guò)。（齊讀）。其次，通過(guò)錄像再現(xiàn)這一激烈局面，讓學(xué)生更直觀地體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)的精神，為受到愛(ài)國(guó)、珍惜現(xiàn)在生活的熏陶起到良好效果。對(duì)于文章主要內(nèi)容的概括，在教學(xué)中可以借助課題中的“飛”和“奪”兩個(gè)字，幫助學(xué)生理清文章的層次，進(jìn)而把文章各部分內(nèi)容連起來(lái)形成文章的主要內(nèi)容，滲透學(xué)法指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力，在了解歷史背景的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，拉近學(xué)生與歷史的距離。小聲讀，邊讀邊想，課文寫(xiě)了什么，是按什么順序?qū)懙模堪词虑榘l(fā)展的順序說(shuō)出故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。根據(jù)以上意思，說(shuō)一說(shuō)對(duì)“天險(xiǎn)”的理解。讀了這些語(yǔ)句，你想對(duì)紅軍戰(zhàn)士說(shuō)些什么？應(yīng)該怎樣讀出紅軍戰(zhàn)士的機(jī)智勇敢、不怕困難的英雄氣概？師生朗讀比賽。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)用聲音、形態(tài)、顏色具體描寫(xiě)事物的方法。(2)用換詞比較法說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)詞好在什么地方？二十二位英雄（拿著）沖鋒槍、短槍，（背著）馬刀，（帶著）手榴彈，（冒著）敵人密集的槍彈，（攀著）鐵鏈向?qū)Π稕_去。仔細(xì)觀察插圖，選一兩位英雄寫(xiě)下來(lái)，要把人物的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)寫(xiě)具體。3．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒?。難點(diǎn)1935年5月，紅軍曾在這里與國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第24課。）（四）質(zhì)疑問(wèn)題1．再讀課文，記錄下不懂的內(nèi)容。教師板書(shū)：搶時(shí)間、攻無(wú)險(xiǎn)。）（2）可追問(wèn)，搶時(shí)間的結(jié)果怎么樣？（可重點(diǎn)抓“拋”字體會(huì)我軍行軍之快，進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕困難，勇往直前的精神。（四）指導(dǎo)字形1．出示生字卡片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎樣記住這些生字。（五）布置作業(yè)1．熟讀課文。（提示學(xué)生把紅軍勇于克服困難，善于和敵人作戰(zhàn)的精神表現(xiàn)出來(lái)。①學(xué)生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)來(lái)談。（1）“飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？（2）我軍為什么要飛奪瀘定橋，他們是怎么“飛奪”的？第二課時(shí)（一）交待本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)采用自讀、自悟的方法自學(xué)課文，解決上節(jié)課大家提出的問(wèn)題。2．細(xì)讀課文，思考：（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？（2）圍繞