《法國號》教案-預覽頁
【正文】 學生活動：用自豪的情緒演唱，聲音有彈性 教師語言：這首歌曲從一個練習吹奏法國號的孩子的視角，向我們自豪地介紹著它的小伙伴——法國號。教師語言：有沒有同學知道法國號是什么？ 學生活動：回答問題。（2）同學們能不能看出他是用什么材料制作的（金屬：銅），所以屬于西洋的銅管樂器，這個家族中還有小號、長號、大號等。（5）我們來聽他的音色，圓號音色有許多變化，它可以吹出柔和高雅的樂句（播放視頻演奏）一起來欣賞格林卡的北方星，同學們請閉上眼睛聽想象浩瀚的星空有一顆最亮的星星照耀著你。下面男同學模仿低音區(qū)，女生模仿中音區(qū)。學生活動：相鄰同學之間拉手演唱，看指揮左右搖擺。教師語言：同學們表現(xiàn)力非常強，課下還可以唱唱，你最親密的小伙伴例如小動物等。如果你們對這個家族的其他成員感興趣的話，可以上網(wǎng)了解。教學重點：用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。教學準備：課件 打擊樂器 教學過程：一、導入師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學習《美麗的圓》。師介紹圓號的形成過程。那，演奏家吹奏的時候姿勢是怎么樣的呢？師請小朋友模仿圓號演奏姿勢。老師這兒有一首法國號的歌曲，我們一起來聽一聽。哪些旋律是一樣的？最難唱的是那一句？（難點突破）集體隨琴聲哼唱全曲。生“手捧圓號”按要求演唱全曲。（小組討論，合作）3請各小組上臺表演，相互給于評價，并選出最棒的小組。為此，我積極調(diào)動一切有利因素，通過《法國號》的教學活動，開拓學生的視野，豐富學生的審美情感體驗，幫助他們解讀人類豐富多彩的音樂文化和人文知識。這里提示我在教學中，任何的一個環(huán)節(jié)都必須要考慮的非常到位，在組織教學方面及應(yīng)變方面還待進一步的提高。：法國號、鋼琴、小提琴。教師出示圓號圖片，從背景知識、構(gòu)造、演奏姿勢進行介紹。聽賞圓號獨奏曲片段視頻。激發(fā)學生的學習熱情。一、聯(lián)系生活實踐，展示學生音樂表現(xiàn)能力。能初步感受圓舞曲的節(jié)奏特點，并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。教學重點：用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。師：親愛的同學們，還記得我們以前學習的華爾茲舞步嗎？它的節(jié)奏特點就像是小船在蕩漾（邊說邊做）3……要有一種起伏蕩漾的感覺，讓我們用身體來感受一下。三拍子強弱規(guī)律師：通過同學們自己的感受，你能發(fā)現(xiàn)我們四三拍，第一拍是強拍還是弱拍？（強拍）那第二、第三拍呢?(弱拍)，那誰來告訴我，四三拍的強弱規(guī)律是怎樣的呢？（教師板書 強弱 弱）師：我們明白了它的強弱規(guī)律，讓我們再來感受一下。它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”，是因為法國人對它的發(fā)展做出了很大的貢獻，所以也叫“法國號”。師：同學們覺得“嗡巴巴”是唱得連貫還是有彈性呢？（有彈性）師：讓我們來唱一下，要唱得有彈性，有韻律。分組演奏跟琴合奏集體演出師：讓我們開場晚會吧，“法國號”這首歌曲也是三拍子的圓舞曲，有同學能隨音樂跳一支舞嗎？（請學生自由跳舞，剩余學生打擊樂器伴奏）六、小結(jié)非常高興和大家一起度過了一段美好的時光，讓我們共同唱起《法國號》跳起華爾茲，結(jié)束今天的課吧~！第五篇：《法國號》教案《法國號》教案教學內(nèi)容：唱 《法國號》認識 銅管樂器 教學目標：通過探索生活、歌曲中的圓，認識“圓”的吩咐含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式?！斗▏枴肥且皇坠?jié)奏規(guī)整、圓舞曲風格的法國名歌。教學目的：認識法國號，學習用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。說到圓，讓你聯(lián)想到了什么？ 小朋友的想象真豐富，太陽、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。老師請小朋友上來摸一摸，指一指，看看圓號身上哪些部分是圓的？這個部分叫做“號嘴”、這個部分呢叫做“號口”、中間這部分就是“號身”。你們看，這就是圓號最初的樣子。（師高舉圓號）老師講了這么多，你想不想聽聽圓號的聲音呢？老師就來吹一吹，小朋友們聽一下，圓號的聲音怎樣？同時，看一看老師的演奏姿勢是怎么樣？師吹奏《法國號》師：誰來說說圓號的聲音怎樣？恩，圓號的聲音很圓潤，有種神秘的色彩。設(shè)計意圖：在認識法國號這個教學環(huán)節(jié)上，我出示實物，通過“看——摸——聽——說——奏”的形式，讓學生真切得了解了法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，同時讓學生知道了法國號形成的歷史演變過程。二、體驗——新歌學習導入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個小秘密，圓號還有一個名字，叫做“法國號”。學生創(chuàng)編動作表示三拍子，并隨琴聲做一做。要求：在演唱“嗡巴巴”時。生“手捧圓號”按要求演唱全曲。簡單說一說樂器身上的圓。那就是我的長笛。通過創(chuàng)編歌詞，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維上啟到一個很好的作用。
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