法國(guó)號(hào)教案-wenkub
2024-11-05 06 本頁(yè)面
【正文】 外形是什么形狀的（圓形），所以又叫圓號(hào)（齊讀）。教師語(yǔ)言：讓我們跟音樂(lè)伴奏一起唱（全體起立）教師活動(dòng)：指揮演唱。學(xué)生活動(dòng)：感受、回答（加入了歌詞）第一遍聆聽(tīng)，第二遍閉上眼睛聆聽(tīng)歌詞。（為自己精彩的表現(xiàn)鼓掌）教師語(yǔ)言：如果用打擊樂(lè)器來(lái)表示這兩條節(jié)奏，應(yīng)該分別用什么樣的打擊樂(lè)器？ 師生討論：“X——”用延音樂(lè)器三角鐵、碰鈴、鈴鼓等；“OXX”用雙響筒、響板、沙錘等，師生分別感受。用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲旋律教師語(yǔ)言：同學(xué)們優(yōu)美的聲音讓老師都陶醉了，我們?cè)賮?lái)為優(yōu)美的旋律加入兩行節(jié)奏譜，我們一起來(lái)體驗(yàn)。下面我們跟琴唱。教師語(yǔ)言：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，那么我們都唱了幾句？（4）哪一句音符變化最多？（最后一句）下面老師單獨(dú)彈奏這一句，你們來(lái)體會(huì)旋律特點(diǎn)。二、學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)歌曲旋律教師語(yǔ)言：同學(xué)們跳的非常優(yōu)雅，雖然不夠?qū)I(yè)，但卻能感受到它給我們帶來(lái)的快樂(lè)。它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)弱弱），下面，你們能不能用自己喜歡的方式再來(lái)表現(xiàn)一下這首三拍子音樂(lè)？（提示：可以用拍手、拍腿、捻指、彈舌、跺腳、拍肩或自己獨(dú)特的方式配合動(dòng)作）教師活動(dòng)：播放法國(guó)號(hào)音樂(lè)伴奏，走近學(xué)生與他們一起表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生注意強(qiáng)弱。通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律 教具多媒體課件，鋼琴，打擊樂(lè) 教學(xué)過(guò)程一、欣賞體驗(yàn)聆聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》歌曲旋律教師語(yǔ)言：首先，我們一起來(lái)欣賞一段音樂(lè)教師活動(dòng)：播放《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)伴奏，隨學(xué)生一起晃動(dòng)，并用手簡(jiǎn)單指揮。第一篇：《法國(guó)號(hào)》教案《法國(guó)號(hào)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)理念根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為主，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，結(jié)合本課教材內(nèi)容，使學(xué)生在感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等一系列音樂(lè)活動(dòng)中，初步培養(yǎng)審美、音樂(lè)感受及音樂(lè)表現(xiàn)能力。教師語(yǔ)言：大家可以將音樂(lè)課本變成新疆的手鼓來(lái)感受節(jié)拍。學(xué)生活動(dòng)：第一遍音樂(lè)，自己選擇表現(xiàn)方式；第二遍音樂(lè)，相鄰之間合作拍手感受音樂(lè)。我們多次播放的這段音樂(lè)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲，法國(guó)萊茵河民歌《法國(guó)號(hào)》的歌曲旋律。教師活動(dòng)：彈單音旋律，并用另一只手提示音高。首先在心里默唱，再小聲唱出來(lái)，再完整地跟伴奏唱歌譜。（1）、與學(xué)生一起討論“X——”，“OXX”的拍奏方法，并集體分別拍奏4小節(jié)。學(xué)生活動(dòng)：（1）、教師指揮，學(xué)生分成兩大組奏出相應(yīng)節(jié)奏。教師語(yǔ)言：為這首優(yōu)美的旋律加入了歌詞，是誰(shuí)在唱歌呢？（法國(guó)號(hào)），它在唱什么呢？（嗡巴巴）好，一起看它的歌詞，我們一邊讀一邊打拍子，像這樣——第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。學(xué)生活動(dòng)：第一遍看歌同唱，第二遍起立左右晃動(dòng)背唱（雙手背后）。（1）為什么成為法國(guó)圓號(hào)？是因?yàn)榉▏?guó)人對(duì)他進(jìn)行了加工改造，對(duì)它的發(fā)展起了很大的貢獻(xiàn)作用。它的作用是固定支持，使音色柔和，相當(dāng)于弱音器。處理歌曲教師語(yǔ)言：歌曲中的“嗡”模仿圓號(hào)中的低音區(qū)，很低沉，而“巴巴”模仿了圓號(hào)中的中音區(qū)，很明亮。教師語(yǔ)言：跟伴奏完整演唱，男生唱“嗡巴巴”模仿圓號(hào)，女生演唱后兩句優(yōu)美歌詞，最后一句一起唱，第二遍一起有感情演唱。學(xué)生活動(dòng)：相鄰之間分別唱，教師融入其中。五、結(jié)束語(yǔ) 教師語(yǔ)言：圓號(hào)與管弦樂(lè)隊(duì)的合作給我們帶來(lái)了無(wú)限音樂(lè)魅力。認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》，感受三拍子的特點(diǎn)，對(duì)華爾茲產(chǎn)生興趣。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。你們看，老師今天給你們介紹一個(gè)圓形的朋友，它呀是一件樂(lè)器，你們知道它叫什么名字嗎？2（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樂(lè)器的特征，哪些地方時(shí)圓形的？）揭示樂(lè)器的名稱(chēng)“圓號(hào)”。老師講了這么多，你想不想聽(tīng)聽(tīng)圓號(hào)的聲音呢？（播放視頻）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圓號(hào)的聲音怎樣？恩，圓號(hào)的聲音很圓潤(rùn)，有種神秘的色彩。二、新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個(gè)小秘密，圓號(hào)還有一個(gè)名字，叫做“法國(guó)號(hào)”?？锤枳V，分析樂(lè)句。聲音要斷開(kāi)，富有彈性?！岸６．?dāng)，叮叮當(dāng)，誰(shuí)在唱歌” “叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，每天這樣” “叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，誰(shuí)在唱歌” “那就是我 的 長(zhǎng)笛”2師：請(qǐng)小朋友發(fā)揮才智，以小組為單位，各選一樣打擊樂(lè)器，并對(duì)這件打擊樂(lè)器進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。這首歌曲的獨(dú)特之處是編者借助這樣一首小小歌曲，作為學(xué)生了解各類(lèi)樂(lè)器及樂(lè)隊(duì)等相關(guān)知識(shí)的一塊“敲門(mén)磚”。2圓舞曲介紹的部分，進(jìn)入有些生硬，最糟糕的是沒(méi)有很好的把動(dòng)作設(shè)計(jì)好，而導(dǎo)致學(xué)生跳的時(shí)候不得要領(lǐng)，課堂顯得較為混亂。在學(xué)習(xí)歌曲之前我們先來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下圓號(hào)。（竹笛，喇叭……）三、拓展聽(tīng)賞鋼琴、小提琴樂(lè)曲片段。在歌曲教學(xué)中必須抓住歌曲特點(diǎn)。一節(jié)課帶給我們的有收獲、有思考。學(xué)生能夠用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子的旋律。
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