【正文】 那就是我的長(zhǎng)笛。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表示三拍子，并隨琴聲做一做。你們看，這就是圓號(hào)最初的樣子。《法國(guó)號(hào)》是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國(guó)名歌。三拍子強(qiáng)弱規(guī)律師：通過(guò)同學(xué)們自己的感受，你能發(fā)現(xiàn)我們四三拍，第一拍是強(qiáng)拍還是弱拍？（強(qiáng)拍）那第二、第三拍呢?(弱拍)，那誰(shuí)來(lái)告訴我，四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢？（教師板書(shū) 強(qiáng)弱 弱）師：我們明白了它的強(qiáng)弱規(guī)律，讓我們?cè)賮?lái)感受一下。能初步感受圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并能用打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。教師出示圓號(hào)圖片，從背景知識(shí)、構(gòu)造、演奏姿勢(shì)進(jìn)行介紹。（小組討論，合作）3請(qǐng)各小組上臺(tái)表演，相互給于評(píng)價(jià)，并選出最棒的小組。那，演奏家吹奏的時(shí)候姿勢(shì)是怎么樣的呢？師請(qǐng)小朋友模仿圓號(hào)演奏姿勢(shì)。如果你們對(duì)這個(gè)家族的其他成員感興趣的話，可以上網(wǎng)了解。（5）我們來(lái)聽(tīng)他的音色，圓號(hào)音色有許多變化，它可以吹出柔和高雅的樂(lè)句（播放視頻演奏）一起來(lái)欣賞格林卡的北方星，同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛聽(tīng)想象浩瀚的星空有一顆最亮的星星照耀著你。（2）、兩組合起來(lái)一起打擊，教師指揮；（3）、配上音樂(lè)伴奏，第一遍教師指揮，學(xué)生起立分兩組打擊；第二遍模唱旋律，教師指揮，學(xué)生分組合奏（成立小樂(lè)隊(duì)）。法國(guó)的萊茵河是一條非常美麗的河流，所以她流淌出來(lái)的音樂(lè)也是特別典雅，讓我們一起唱唱她優(yōu)美的旋律吧！教師活動(dòng)：出示歌譜，彈旋律帶著學(xué)生一起唱。能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。教師語(yǔ)言：同學(xué)們回答的很形象，這段旋律一個(gè)音比一個(gè)音低，象下臺(tái)階一樣，很有規(guī)律。你們能不能用自豪有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲？學(xué)生活動(dòng)：跟琴完整演唱；分兩大組比賽：一組演唱，一組輕輕打拍子，然后第二遍進(jìn)行交換，教師彈伴奏，唱完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師演唱剩余歌詞。感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感 受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。聽(tīng)的時(shí)候，仔細(xì)觀察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？介紹三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并隨音樂(lè)用動(dòng)作表示三拍子。在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多的不足之處，如：1在歌曲教學(xué)過(guò)程中，用課件展示的較少，很多內(nèi)容用嘴巴一講而過(guò)，并沒(méi)有給學(xué)生留下深刻的印象。四、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了這首好聽(tīng)的《法國(guó)號(hào)》，希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們能接觸和認(rèn)識(shí)更多的樂(lè)器，學(xué)習(xí)它們，了解它們。感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。它的材質(zhì)是銅的，它有號(hào)嘴、鍵盤(pán)、號(hào)碗。通過(guò)學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，感受三拍字的特點(diǎn)。那，老師吹奏的時(shí)候姿勢(shì)是怎么樣的呢？老師的左手怎樣放的？右手呢？師請(qǐng)小朋友模仿圓號(hào)演奏姿勢(shì)。聲音要斷開(kāi)，富有彈性。最后，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂(lè)器，組成銅管樂(lè)隊(duì)，一方面讓學(xué)生明白樂(lè)隊(duì)的組合排列情況，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓音樂(lè)課在學(xué)生高漲的情緒中結(jié)束。三、拓展導(dǎo)入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國(guó)號(hào)在樂(lè)隊(duì)中可少不了它？你們看，這是我們學(xué)校的管樂(lè)隊(duì)在演奏樂(lè)曲，你們找找看，有沒(méi)有圓號(hào)？除了圓號(hào)，你們還認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器？（播放管樂(lè)隊(duì)演奏錄象）師依次介紹其它樂(lè)器，告知學(xué)生樂(lè)器的名字。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)捧、搖、晃等有節(jié)奏的動(dòng)作，與聽(tīng)、視潛移默化地結(jié)合，在不知不覺(jué)中學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有了初步的了解，這實(shí)際上是為學(xué)生開(kāi)放了多個(gè)感官通道，充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺(jué)”的作用，這比只開(kāi)放一個(gè)聽(tīng)或看感知通道效果要好得多。摸一摸。d、解決難點(diǎn)師：在我們這首歌曲中，你覺(jué)得哪一句的旋律起伏最大呢？（最后一句）e、完整跟琴演唱歌曲（要求學(xué)生手拿出來(lái)跟著旋律線，邊唱變劃）f、鞏固演唱歌曲（要求學(xué)生拍三拍子節(jié)奏演唱）五、歌曲的演繹學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏師：同學(xué)唱得越來(lái)越好，節(jié)奏也把握得很好，你們能用打擊樂(lè)器為它伴奏嗎？我們來(lái)分一分，木魚(yú)演奏強(qiáng)拍，三角鐵演奏弱拍。復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的三拍子舞步。一節(jié)課帶給我們的有收獲、有思考。聲音要斷開(kāi)，富有彈性。你們看，老師今天給你們介紹一個(gè)圓形的朋友，它呀是一件樂(lè)器，你們知道它叫什么名字嗎？2（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樂(lè)器的特征，哪些地方時(shí)圓形的？）揭示樂(lè)器的名稱“圓號(hào)”。學(xué)生活動(dòng)：相鄰之間分別唱，教師融入其中。（1）為什么成為法國(guó)圓號(hào)？是因?yàn)榉▏?guó)人對(duì)他進(jìn)行了加工改造，對(duì)它的發(fā)展起了很大的貢獻(xiàn)作用。（1）、與學(xué)生一起討論“X——”，“OXX”的拍奏方法，并集體分別拍奏4小節(jié)。學(xué)生活動(dòng)：第一遍音樂(lè)，自己選擇表現(xiàn)方式；第二遍音樂(lè)，相鄰之間合作拍手感受音樂(lè)。它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)弱弱），下面，你們能不能用自己喜歡的方式再來(lái)表現(xiàn)一下這首三拍子音樂(lè)？（提示：可以用拍手、拍腿、捻指、彈舌、跺腳、拍肩或自己獨(dú)特的方式配合動(dòng)作）教師活動(dòng)：播放法國(guó)號(hào)音樂(lè)伴奏，走近學(xué)生與他們一起表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生注意強(qiáng)弱。用打擊樂(lè)