法國(guó)號(hào)教案(已修改)
2024-11-05 06:45 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《法國(guó)號(hào)》教案《法國(guó)號(hào)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)理念根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為主，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，結(jié)合本課教材內(nèi)容，使學(xué)生在感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等一系列音樂(lè)活動(dòng)中，初步培養(yǎng)審美、音樂(lè)感受及音樂(lè)表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)知識(shí)：介紹法國(guó)號(hào)用簡(jiǎn)單的聲勢(shì)、舞蹈、打擊樂(lè)、創(chuàng)編歌詞等形式來(lái)配合歌曲學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿，表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色。能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律 教具多媒體課件，鋼琴，打擊樂(lè) 教學(xué)過(guò)程一、欣賞體驗(yàn)聆聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》歌曲旋律教師語(yǔ)言：首先，我們一起來(lái)欣賞一段音樂(lè)教師活動(dòng)：播放《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)伴奏，隨學(xué)生一起晃動(dòng)，并用手簡(jiǎn)單指揮。教師語(yǔ)言：大家可以將音樂(lè)課本變成新疆的手鼓來(lái)感受節(jié)拍。教師活動(dòng)：與學(xué)生一起進(jìn)行手鼓拍擊。聲勢(shì)律動(dòng)感受歌曲旋律教師語(yǔ)言：請(qǐng)把音樂(lè)書(shū)放好，同學(xué)們的表情告訴我，你們喜歡這首音樂(lè)，那么，它是幾拍子呢？（3/4）。它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)弱弱），下面，你們能不能用自己喜歡的方式再來(lái)表現(xiàn)一下這首三拍子音樂(lè)？（提示：可以用拍手、拍腿、捻指、彈舌、跺腳、拍肩或自己獨(dú)特的方式配合動(dòng)作）教師活動(dòng)：播放法國(guó)號(hào)音樂(lè)伴奏，走近學(xué)生與他們一起表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生注意強(qiáng)弱。學(xué)生活動(dòng)：第一遍音樂(lè)，自己選擇表現(xiàn)方式；第二遍音樂(lè)，相鄰之間合作拍手感受音樂(lè)。舞蹈感受歌曲旋律教師語(yǔ)言：同學(xué)們的音樂(lè)表現(xiàn)力非常豐富，三拍子常常用來(lái)表現(xiàn)舞曲，特別是圓舞曲（音譯為華爾茲），腳步的節(jié)奏特點(diǎn)象小船在河里輕輕蕩漾。教師活動(dòng)：喊拍子與學(xué)生感受前后、左右、轉(zhuǎn)圈、拉手等舞蹈步伐；播放《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂(lè)，師生一起跳華爾茲（第一遍學(xué)生自己跳，第二遍邀請(qǐng)旁邊的同學(xué)合作跳）。二、學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)歌曲旋律教師語(yǔ)言：同學(xué)們跳的非常優(yōu)雅，雖然不夠?qū)I(yè)，但卻能感受到它給我們帶來(lái)的快樂(lè)。我們多次播放的這段音樂(lè)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲，法國(guó)萊茵河民歌《法國(guó)號(hào)》的歌曲旋律。法國(guó)的萊茵河是一條非常美麗的河流，所以她流淌出來(lái)的音樂(lè)也是特別典雅，讓我們一起唱唱她優(yōu)美的旋律吧！教師活動(dòng)：出示歌譜，彈旋律帶著學(xué)生一起唱。學(xué)生活動(dòng)：輕聲跟老師唱譜。教師語(yǔ)言：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，那么我們都唱了幾句？（4）哪一句音符變化最多？（最后一句）下面老師單獨(dú)彈奏這一句，你們來(lái)體會(huì)旋律特點(diǎn)。教師活動(dòng)：彈單音旋律，并用另一只手提示音高。學(xué)生活動(dòng)：感受音樂(lè)，回答特點(diǎn)。教師語(yǔ)言：同學(xué)們回答的很形象，這段旋律一個(gè)音比一個(gè)音低，象下臺(tái)階一樣，很有規(guī)律。下面我們跟琴唱。首先在心里默唱，再小聲唱出來(lái)，再完整地跟伴奏唱歌譜。最后配上音樂(lè)伴奏，用“l(fā)a、li、lu”等音模唱旋律。教師活動(dòng)：融入學(xué)生中與他們一起模唱，第二遍與學(xué)生邊唱邊畫(huà)“三角”拍子。用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲旋律教師語(yǔ)言：同學(xué)們優(yōu)美的聲音讓老師都陶醉了，我們?cè)賮?lái)為優(yōu)美的旋律加入兩行節(jié)奏譜，我們一起來(lái)體驗(yàn)。（1）、與學(xué)生一起討論“X——”，“OXX”的拍奏方法，并集體分別拍奏4小節(jié)。（2）、兩條節(jié)奏譜同時(shí)拍出，師生討論嘗試，并集體拍奏4小節(jié)。（3）、嘴唱旋律，手腳拍節(jié)奏三個(gè)聲部一起進(jìn)行，先試唱，再鋼琴伴奏，學(xué)生完整表現(xiàn)，并出示歌譜。（為自己精彩的表現(xiàn)鼓掌）教師語(yǔ)言：如果用打擊樂(lè)器來(lái)表示這兩條節(jié)奏，應(yīng)該分別用什么樣的打擊樂(lè)器？ 師生討論：“X——”用延音樂(lè)器三角鐵、碰鈴、鈴鼓等；“OXX”用雙響筒、響板、沙錘等，師生分別感受。學(xué)生活動(dòng)：（1）、教師指揮，學(xué)生分成兩大組奏出相應(yīng)節(jié)奏。（2）、兩組合起來(lái)一起打擊，教師指揮；（3）、配上音樂(lè)伴奏，第一遍教師指揮，學(xué)生起立分兩組打擊；第二遍模唱旋律，教師指揮，學(xué)生分組合奏（成立小樂(lè)隊(duì)）。學(xué)習(xí)歌詞教師語(yǔ)言：同學(xué)們配合默契，我們?cè)賮?lái)感受這首法國(guó)萊茵河民歌《法國(guó)號(hào)》，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲加入了什么？教師活動(dòng)：播放歌曲范唱，并坐在學(xué)生中與學(xué)生一起欣賞聆聽(tīng)。學(xué)生活動(dòng)：感受、回答（加入了歌詞）第一遍聆聽(tīng)，第二遍閉上眼睛聆聽(tīng)歌詞。教師語(yǔ)言：為這首優(yōu)美的旋律加入了歌詞，是誰(shuí)在唱歌呢？（法國(guó)號(hào)），它在唱什么呢？（嗡巴巴）好，一起看它的歌詞，我們一邊讀一邊打拍子，像這樣——第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。教師活動(dòng)：與學(xué)生一起讀歌詞拍擊 教師語(yǔ)言：下面老師為大家演唱一遍歌曲，你們來(lái)張口默唱，并體驗(yàn)老師是用什么樣的情緒，什么樣的聲音演唱？ 教師活動(dòng)：自彈自唱學(xué)生活動(dòng)：用自豪的情緒演唱，聲音有彈性 教師語(yǔ)言：這首歌曲從一個(gè)練習(xí)吹奏法國(guó)號(hào)的孩子的視角，向我們自豪地介紹著它的小伙伴——法國(guó)號(hào)。你們能不能用自豪有彈性的聲音來(lái)演唱歌
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