【正文】 他們從小要苦練基本功。抽讀詞語卡片。學(xué)過第一自然段和第三自然段，你有什么想法？細(xì)讀第二自然段。勤學(xué)苦練、終于、世界聞名要重讀。四、課堂練習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程：一、揭示課題。出示生字：蘭神緊或者注底練京引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)字形，自由書空。練、注、神：左窄右寬。組詞。練：共（）畫，第六畫是（）?！睹诽m芳學(xué)藝》教案4教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字詞。他9歲那年，拜吳老師學(xué)藝。讀第一自然段，師傅說他不是唱戲的料子，這個(gè)“料子”是什么意思懂了嗎？對(duì)，就是說他不具備唱戲的條件，學(xué)也不會(huì)學(xué)得好。梅蘭芳是著名演員，演技非常高超，曾到美國(guó)、蘇聯(lián)、日本等國(guó)演出，轟動(dòng)世界，受到高度評(píng)價(jià)。第二小節(jié)默讀課文，找出文中描寫梅蘭芳勤學(xué)苦練的句子。通過學(xué)習(xí)，大家對(duì)梅蘭芳已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)，你能用學(xué)過的詞來表達(dá)一下嗎？四、總結(jié)由梅蘭芳學(xué)藝這件事告訴我們一個(gè)道理，也就是“笨鳥先飛早入林，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)。能正確、流利、有感情的朗讀課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題板書課題。要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子。（3）抽讀生字卡片。填空，出示小黑板。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)抽讀生字卡片。（1）指名讀課文。（1）自由輕聲讀課文。（1）齊讀課文。三、指導(dǎo)背誦齊讀課文看板書逐段背誦。二、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書寫。出示“蘭、者、注”要求學(xué)生用熟字記憶生字。或、者、蘭：要居中寫，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。三、課堂練習(xí)。正確、美觀地書寫“蘭、芳、藝、靈”。三、課前準(zhǔn)備。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文。跟老師一起寫梅先生的名字。（板書：學(xué)藝）（1）指名讀課題，注意“蘭”是邊音。（3）借助書后拼音讀準(zhǔn)字音。（1）檢查自學(xué)效果：①出示生字詞。⑥讀句子。要求達(dá)到：正確、流利，注意停頓，如：梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝，師傅說/他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。c、師：其他的小朋友當(dāng)小評(píng)委，認(rèn)真聽，看看他們有沒有讀錯(cuò)的地方或者讀得特別好的地方？（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處）⑧讀給同座聽聽，注意剛才大家指出的容易讀錯(cuò)的地方，互相評(píng)一評(píng)。（3）學(xué)生評(píng)議。②相機(jī)出示填空題③課文講梅蘭芳小時(shí)候拜師（ ），苦練（ ），終于成為世界聞名的（ ）的故事。（2）還認(rèn)識(shí)它們嗎？生齊讀。引導(dǎo)認(rèn)識(shí)部首“橫山”。完成《習(xí)字冊(cè)》相關(guān)練習(xí)。2．讀準(zhǔn)生字字音，理解由生字組成的新詞的意思。2．簡(jiǎn)介京劇藝術(shù)（1）你覺得剛才這段京劇怎樣？（2）師簡(jiǎn)單介紹京劇。（2）指名讀題。三、精讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一段過渡：就是這樣一位世界聞名的京劇大師，小時(shí)候拜師學(xué)藝時(shí)，卻被師傅無情地?cái)喽?．（屏幕映示：不是唱戲的料子。（2）（點(diǎn)紅：眼睛沒有神兒。所以，師傅說―――（學(xué)生接著讀）（6）假如你就是師傅，此時(shí)母親帶著8歲的小梅蘭芳站在你面前，你會(huì)怎么對(duì)母親說？（7）讓我們一起來說一說。）（再點(diǎn)紅：緊盯注視）你知道什么叫緊盯，什么叫注視嗎？（3）小游戲體驗(yàn)：練眼神。我們從哪個(gè)詞也能讀出來呀？交流后，（點(diǎn)紅常常）（8）是的，他就是這樣勤學(xué)苦練眼神的，誰來讀一讀？（9）你知道嗎？梅蘭芳為了練眼神，自己養(yǎng)了很多很多的鴿子和魚兒呢！可見梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖。（三）學(xué)習(xí)第三段1．十幾年來，梅蘭芳勤學(xué)苦練的僅僅是眼神嗎？還有什么？2．（屏幕映示：第三段）學(xué)生讀。（點(diǎn)紅：世界聞名）（3）梅蘭芳塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，深受人們的喜愛，成為了一代京劇大師。四、學(xué)習(xí)生字過渡：我們不僅要記住這個(gè)世界聞名的名字，也讓我們用小手來寫寫這個(gè)名字。學(xué)情分析：課文篇幅比較短，但句句是精華，其中蘊(yùn)涵了“勤學(xué)能補(bǔ)拙，苦練可通神”的道理。教學(xué)要求：使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。出示梅蘭芳的頭像，簡(jiǎn)介梅蘭芳。要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會(huì)應(yīng)該停頓的地方，做上記號(hào)。B男女生分節(jié)朗讀。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫出示生字“蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活”指名認(rèn)讀，注音。下面是“系”少一撇。四、作業(yè)：練讀生字詞。指導(dǎo)書寫“注、視、靈”一、揭示課題，質(zhì)疑昨天，老師和大家一起讀了一篇新的課文《梅蘭芳學(xué)藝》——指名讀題——齊讀課題。他創(chuàng)立了“梅派”?！薄耙?yàn)槊诽m芳__________,所以師傅說他___________。那么“他是怎樣學(xué)藝的呢？”請(qǐng)同學(xué)們將第二自然段好好地讀三遍，找出具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子?？煽吹臅r(shí)間長(zhǎng)了，梅蘭芳的脖子酸痛，他沒有停下；看的眼睛流出了淚水，他沒有去休息，這需要多大的毅力和決心呀?。┰俸煤冒堰@兩句話讀兩遍，品位其中的含義。板書：世界聞名的京劇大師（1）誰能給世界聞名換個(gè)詞？（“舉世文明”“聞名中外”“世界有名”“馳名中外”）（2）課文最后一個(gè)自然段有一個(gè)詞說明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個(gè)詞嗎？“終于”（3）理解了這段話，再來讀，老師相信一定能更入味了。讓我們完整地來回味這篇課文。生描紅，完成作業(yè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)?！緜鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)非常重視復(fù)習(xí)。大家進(jìn)一步來閱讀課文，想一想，梅蘭芳是怎么學(xué)藝的？【設(shè)計(jì)的過渡語，提示了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。討論：“眼睛沒有神”是什么意思？“不是唱戲的料子”是什么意思？（3）齊讀。不僅理解了重要的詞語和句子的意思，而且進(jìn)行了表達(dá)的訓(xùn)練。提問的角度，很有創(chuàng)意。問與答相呼應(yīng)。讀了這句話，你知道了什么？（板書：勤學(xué)苦練）是從哪兒看出梅蘭芳在勤學(xué)苦練的？“緊盯”、“注視”是什么意思呢？哪個(gè)詞兒體現(xiàn)了“勤”？（常常、日子一長(zhǎng)）能把“常?！边@個(gè)詞換一換嗎？把句子中“飛翔”和“活動(dòng)”去掉，再來讀一讀句子，覺得這樣好嗎？為什么？梅蘭芳為什么一定要緊盯飛翔著的鴿子，注視游動(dòng)著的魚兒呢？【這兩句話的教學(xué)，層次清楚，先了解大意，知道梅蘭芳是怎么做的。討論：眼睛真的會(huì)說話嗎？（5）根據(jù)板書小結(jié)，齊讀第二段。過渡：梅蘭芳的眼睛變得有神了，他是不是就滿足了呢？從“勤學(xué)苦練”中你還可以知道些什么？（梅蘭芳不但苦練眼神，還苦練了其他的唱戲基本功。一個(gè)被師傅認(rèn)為不唱戲料子的人，經(jīng)過自己的不斷努力，最后成了一位京劇大師，容易嗎？學(xué)到這兒，你想對(duì)梅蘭芳爺爺說些什么呢？（祝賀您，爺爺，……）（3）齊讀課文最后一段。梅蘭芳經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于成為世界著名的京劇大師。背誦課文。（2）語文基本功的訓(xùn)練很扎實(shí)，不僅重視讀和理解的訓(xùn)練，而且有機(jī)地進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練?！窘虒W(xué)要求】 德：使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。 自由練讀課文。（2） 指名認(rèn)讀詞語。 教師范讀。 練習(xí)朗讀課文。 細(xì)讀第一自然段。（2） 這一段告訴我們什么？（3） 理解：世界聞名、大師（4） 學(xué)過第一段和第三段，你有什么想法？ 細(xì)讀第二自然段。在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖？這說明什么？梅蘭芳是怎么做的？梅蘭芳為什么看空中的鴿子？看水底游動(dòng)的魚？“緊盯、注視”是什么意思？這里可以換成看嗎？“常?！笔鞘裁匆馑迹空f明什么？梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來，好像會(huì)說話，這說明了什么？ 再讀第三自然段。（4） “勤學(xué)苦練”、“終于”、“世界聞名”要重讀。 指名逐段背誦課文。指導(dǎo)書寫、學(xué)生描紅。 指導(dǎo)書寫。 學(xué)生進(jìn)行描紅。聯(lián)系上下文和生活理解“料子”、“緊盯”、“注視”、“眼睛會(huì)說話”、“京劇大師”意思。教學(xué)流程：一、京劇欣賞，激趣導(dǎo)入1．小朋友，老師今天要給你們上課感到特別高興，所以帶來了一件禮物。他是京劇四大名旦之一。教師依據(jù)學(xué)情簡(jiǎn)單介紹梅蘭芳的情況，讓學(xué)生對(duì)梅蘭芳有個(gè)大致的了解，初識(shí)大師風(fēng)采，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。（二）學(xué)習(xí)第一自然段，老師喜歡聽你們朗朗的讀書聲。，你還能準(zhǔn)確地叫出它們嗎？。（3）練習(xí)說話：因?yàn)槊诽m芳眼睛沒有神兒，所以師傅說他不是唱戲的料子。（2）教師口述，學(xué)生做動(dòng)作。看，它飛上去了，你的眼神要緊緊跟著，它飛下來了，又往遠(yuǎn)處飛走了。，人們是怎么夸贊他的？（1）指導(dǎo)理解“眼睛會(huì)說話”。請(qǐng)小朋友們加上動(dòng)作、表情來讀一讀這一段。梅蘭芳的京劇表演藝術(shù)十分高超，就叫——（課件點(diǎn)擊詞語變黃：京劇大師）。三、分析字形，指導(dǎo)書寫1．認(rèn)讀學(xué)過的生字：蘭、芳、藝小朋友，剛才我們學(xué)的這六個(gè)生字，你還記得嗎？我們來寫一寫。（注）加一加：“示字旁”加“見”。四、作業(yè)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取會(huì)背。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策重點(diǎn)：把課文的字音都讀準(zhǔn)了，并且認(rèn)識(shí)生字、寫好本課要求的生字。你們知道這是誰唱的嗎？（梅蘭芳）（板書，指導(dǎo)讀好“蘭”。今天我們就來看看梅蘭芳小時(shí)侯是怎么學(xué)藝的（板書：學(xué)藝）？你們知道他學(xué)的是什么嗎？（京?。┠敲凑l來說說題目的意思呢？（梅蘭芳學(xué)唱京?。┱l會(huì)讀題呢？（指導(dǎo)讀題）質(zhì)疑，讀了課題，你有什么問題嗎？可能情況：為什么要學(xué)唱京戲？怎么學(xué)的？學(xué)的怎樣？二、初讀課文過渡：這些問題都藏在課文中，學(xué)習(xí)了課文后大家都會(huì)知道的。其他小朋友來當(dāng)小評(píng)委。三、書寫漢字請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字卡片。老師范寫。由此發(fā)生了想了解主人公的學(xué)習(xí)興趣14梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)目標(biāo)能有感情的朗讀課文。精讀課文，體會(huì)梅蘭芳聯(lián)眼神的刻苦、辛苦。對(duì)策：抓住課文中的重點(diǎn)詞語和難理解的詞語協(xié)助學(xué)生朗讀教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了……（齊讀課題）小朋友已經(jīng)能把課文讀得很流利了，現(xiàn)在老師想考考大家能不能把課文中的生字都讀好！出示去拼音的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。出示：梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝，師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。）7師：講述：小朋友們說的很好，梅蘭芳的師傅是一個(gè)唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當(dāng)好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，因?yàn)槲枧_(tái)上的演員經(jīng)常要通過眼神來告訴觀眾他是高興了、生氣了、還是難過。（老師聽出來了，你把梅蘭芳學(xué)好京戲的決心讀出來了。哪個(gè)詞語最能表示梅蘭芳在認(rèn)真看鴿子呢？（緊盯，指導(dǎo)朗讀）那么你能給這個(gè)詞語找個(gè)好朋友嗎？（注視）他為什么要緊盯著空中飛翔的鴿子，水底游動(dòng)的魚兒呢？（為了練眼神?，F(xiàn)在你有什么感覺呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）那么梅蘭芳是不是就練了一天、兩天呢？（不是的）從哪兒知道的呀？（經(jīng)常）小朋友只堅(jiān)持了一會(huì)就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚。（出示）請(qǐng)大家好好的讀讀這句話，看看你明白了什么？他成了有名的京劇大師（什么是大師？就是在一個(gè)方面很有本領(lǐng)的人。總結(jié)《梅蘭芳學(xué)藝》教案13一、教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，教育學(xué)生從小苦練基本功。四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：，會(huì)寫蘭、芳、藝，理解部分詞語。師答2這出京劇是梅蘭芳唱的。二、初讀課文。if249。拜師師傅飛翔鴿子水底勤學(xué)句子j?nhu242。nghu243。（4）齊讀。6．同座位互讀互糾。A師引讀：經(jīng)過（生接讀）B師問：梅蘭芳有名嗎？（有名）哪個(gè)詞知道的？（世界聞名）那么成為世界聞名的京劇大師容易嗎？（不容易）那些詞可以看出來？C誰來讀一讀，讀出不容易，指名讀范讀指名讀齊讀。4．學(xué)生描紅?！睹诽m芳學(xué)藝》教案14教學(xué)目的：⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、錄音、錄像教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，板書課題。三、分析課題，引出文末。⒉讀第一自然段，解決第一題。指導(dǎo)朗讀，背誦這一自然段。七、作業(yè)。，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。主要板書安排：“不是料子” 勤學(xué)苦練 京劇大師作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、填空、選擇拼音。指名讀“藝”，說說“學(xué)藝”是什么意思。（1）說說本課有幾個(gè)自然段。讀后填空：這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師（ ），苦練（ ），終于成為世界聞名的（ ）的故事。2．畫去不正確的讀音。（1）指名讀第三段。（2）初步理解句意?！熬o盯”、“注視”是什么意思？這里可以換成看嗎？“常?！笔鞘裁匆馑?？說明了什么？指導(dǎo)讀第二句話。（2）說說課文中的哪個(gè)詞語概括了第三段的意思。四．課堂練習(xí)1．?dāng)U詞。2．指名三人逐段背誦課文?？嗑?或者 水底 明亮決心 終于 空中 眼神3．組詞。練：共有（ ）畫，第六畫是（ ）。課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過程。然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，從課文中尋找答案，再反復(fù)朗讀具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子，體會(huì)梅蘭芳練功的刻苦而受到啟示、教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文。（著名京劇大師，江蘇泰州人。２、檢查讀書情況。C 齊讀課文。“蘭、芳、藝、緊、或、者、靈”（1）交流識(shí)記的方法（2）交流書寫時(shí)的注意點(diǎn)師范寫，生書空蘭：三橫間的關(guān)系要注意，中間一橫最短，最后一橫長(zhǎng)而穩(wěn)當(dāng)。者：“都”的一半，“日”要寫得正。第二課時(shí)一、揭示課題，質(zhì)疑１、上節(jié)課，老師和大家一起讀了一篇新的課文《梅蘭芳學(xué)藝》——指名讀題——齊讀課題。２、梅蘭芳小時(shí)候去學(xué)藝，他遇到了什么困難？（1）指名讀——交流（師傅說他眼睛沒有神，不是唱戲的料子。那么“他是怎樣學(xué)藝的呢？”請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二自然段，找出具體描寫梅蘭芳學(xué)藝