【正文】 外讀者。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點，讓人感到北京是一座“不夜城”，有著濃郁的現(xiàn) 代氣息。教學具準備: 美麗的北京圖片 課時:二課時 教學課時: 第一課時教學預設：一、談話導入（一）上學期我們曾學過一篇有關北京的課文，同學們還記得嗎？（學生說，老師概括描述《北京》一課的內容）（二）課前老師讓同學們收集了有關北京景點的資料、圖片，誰來給大家展示、介紹？（學生上臺展示圖片，并作簡要介紹。（二）在小組內認讀生字詞。三、指導寫字（一）指導寫正確“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比。奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。（相機出示各種北京夜景的圖片）在學習過程中重點體會和理解以下詞句：，光的世界（通過讀課文和看圖片來感受）（感受動態(tài)美）（感受立體美）、草坪燈、噴泉燈、禮花燈（體會燈的種類多，感受靜態(tài)美）（體會北京的變化）（三）每段理解結束后，讓學生再次品讀課文。學生展示背誦情況。紅墻、黃瓦、京劇、茶館，胡同、四合院。?。∫雇淼谋本?，多么明亮，多么輝煌！再見了，古老的北京，再見了，年輕的北京，我們祝愿你的明天更輝煌，更燦爛！祝愿你這顆璀璨的明珠永遠屹立在世界的東方?！傲痢弊譃辄c，輻射出課文的主要內容，通過羅列地名讓學生對課文的結構一目了然。3．積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。2．引導學生感受首都北京夜晚的美麗景色，產生對北京的熱愛和向往之情。1．談話：孩子們，剛剛欣賞完北京的圖片后，感受到北京的美麗。一開始上課，老師就用充滿激情的導語創(chuàng)設優(yōu)美的情境，播放北京名勝古跡課件或展示圖片，把學生引入課文，激發(fā)他們的學習興趣，緊緊抓住學生的注意力，使他們積極主動地參與學習。1．教師：請大家打開課本，讀一讀這篇課文，要求把字音讀準，把句子讀通，不認識的字請教拼音朋友或身邊的小老師。3．檢查學生學習生字的情況。（4）學生交流識字方法。三、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導賞讀1．教師過渡：真棒！看來小朋友們不僅個個是識字大王，而且還讀的這么有感情。（1）:當你站在天安門城樓上，等啊等啊，夜幕終于降臨了，北京一下子亮起來了。5．請學生畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。課件出示A:長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。每當夜幕降臨，長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點點燈光，使長安街像銀河??（學生接讀：從天而降。讓我們記住這美好的一幕吧！“輝煌”一詞還是這節(jié)課要求會寫的字呢，我們就來學習寫一下這兩個字吧！師講解后學生寫一個。課件出示B：立交橋、句子。［設計意圖］在指導學生美讀的同時注重語文知識的訓練，使學生在語文實踐中感受不同的詞語可以表達同一意思所產生的效果和作用。男女比賽讀。煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。過渡：同學們的朗讀讓我感受到北京夜晚那迷人的風采，可是，你知道嗎？這些迷人的燈光還是一位神奇的魔術師呢？不相信？那請你看仔細了。過渡：古老的故宮歷經明、清兩代，是世界上最大的皇宮，是我國古代建筑藝術的精華，已經很古老了。齊讀。然后讓學生用自己喜歡的方式表達心中的感受，不僅是對學生主體的充分尊重，也是對學生獨特感受的尊重。［設計意圖］作業(yè)的設計，讓學生有選擇性。板書設計： 12 北京亮起來了燈的海洋光的世界明亮輝煌第四篇：小學二年級語文下冊北京亮起來了教案和板書設計小學二年級語文下冊北京亮起來了教案和板書設計 12 北京亮起來了教材分析本課是一篇寫北京夜景的文章。學習本文要注意咀嚼那些生動優(yōu)美的詞句，特別是許多比喻句和課后的四字詞語等，引導學生積累和運用。教學目標，識記15個生字。，通過觀察圖片和閱讀文字，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。課前準備：：復習二上冊課文《北京》、《我們成功了》。教學時間：兩課時教學基本程序 教學調整第一課時一、多媒體展示北京風光，激發(fā)興趣，引入課題。,讀正確，讀流利，難讀的句子多讀幾遍。 huī hu225。n光彩奪目煥然一新絢麗多彩銀光閃閃從天而降fǔf225。（3）夜晚的北京多迷人。，感受“燈的海洋，光的世界”。四、感悟第六自然段。）五、初讀感知。把自己最喜歡的句子讀給大家聽。請你自學生字，想辦法記住字形。勾、府：都是半包圍結構。第二課時一、鞏固識字，引入課文。二、研讀課文，朗讀感悟。②你見過夏日夜晚天空中的銀河嗎，是什么樣的？為什么說川流不息的汽車像銀河呢？(結合圖片看一看華燈，“川流不息”說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構成的銀河。⑤誰來當當小導游，給小朋友介紹長安街的景色。④師引讀：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如（道道彩虹）。（看圖片或課件：商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些使商業(yè)街顯得格外熱鬧。（板書：煥然一新）④師引讀：改革開放的春風給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化，所以說，王府井、西單商業(yè)街（煥然一新），那里有……有……還有……把繁華的大街裝扮成了……⑤有感情地朗讀課文，體會商業(yè)街日新月異的變化。十分動人。指導讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮……銀光閃閃，十分動人。配樂賞讀全文。五、指導寫字。學生練寫《課堂作業(yè)本》第一題剩余生字，教師巡回指導，注意寫字姿勢。３．晚上和家長走出家門，到大街上走一走，看看美麗的夜景，動手拍下來，動筆寫下來，與老師同學共同分享。圍繞燈的海洋，光的世界這一句，課文具體介紹了長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場景，字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文；（3）、通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。教學難點：引導學生感受北京夜晚的美景，產生對北京的熱愛向往之情。（二）、初讀課文，整體感知，學習生字打開課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準，把句子讀通，不認識的字立刻請教拼音朋友。）（2）請小老師出示生字卡片，帶領大家讀。）（三）、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導賞讀默讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的？2．學生默讀課文。6．請學生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀。（六）、布置作業(yè)抄寫生字。為了使教學取得較好的效果，我依據(jù)課改教材的特點，結合學生本身的年齡特點，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識。以上是我對本節(jié)課的一些看法和做法，還請各位教師提出寶貴意見和建議，以便在今后的工作中進一步提高。圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了華燈高照的長安街，環(huán)形路上的立交橋，煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮等不同的場景，字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。其中2個目標是本課教學的重點，第3個目標是本課教學的難點所在。關注學生的情感體驗。因此，我在第二部分設計了觀看北京夜景的課件，用飽滿的真摯的情感喚起學生的熱情、激情。以讀代講，注重朗讀指導。讓學生自主選擇學習內容和學習伙伴，朗讀和背誦自已喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學氛圍。初讀，體驗一番美感。第一步：北京是我國的首都，是一個聞名中外的旅游城市。欣賞完北京的夜景圖，你們有什么想說的嗎？在學生說出內心的真實感想后，再請學生有感情地朗讀課題。將初讀反饋和字詞教學巧妙地融合在一起，從而完成生字的教學目標。③全班齊讀，走進美麗的北京夜色。漫步在長安街上，靜靜地看，細細地賞。①這里是把什么比作什么？②北京的立交橋這么美，難怪你喜歡呢！請你讀讀這句吧！除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點北京？請大家展開想像的翅膀，用上（）猶如（）這么多燈匯集在一起，裝點著美麗的美麗的北京，使整個北京成了燈的海洋，光的世界。夜晚的北京還有哪里吸引你，能給大家讀一讀嗎？古老的故宮變得年輕了?！睘槭裁磿蕦m是古老的？為什么說故宮變得年輕了？誰愿意讀出如此年輕而又漂亮的故宮啊？（四）、齊唱歌曲，升華主題。這篇課文圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)為專題，通過學習這篇教材，學生可以進一步了解祖國的遼闊、美麗，增強他們對祖國的認識和熱愛，并激發(fā)他們認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。教學時，陳老師利用教材中學習伙伴的話激發(fā)學生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學習成果。（我是依據(jù)課程標準改革的精神，以及實驗的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標。三、課堂教學設計一開始上課，陳老師就用充滿激情的導語創(chuàng)設優(yōu)美的情境，把學生引入課文，激發(fā)他們的學習興趣，緊緊抓住學生的注意力，使他們積極主動地參與學習。學習課文在初讀課文前，陳老師先提問：“你認為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時，你遇到不懂的字，你會怎么辦？”通過啟發(fā)式的提問，培養(yǎng)學生良好的讀書方法。陳老師通過自制課件，讓學生通過多種形式來讀課文，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，使學生學得開心，學得投入。以此來進一步讓學生認識家鄉(xiāng)的變化，同時更好的培養(yǎng)學生收集、整理資料和動手動腦的能力。