【正文】 閃爍金碧輝煌du243。2．檢查自學(xué)情況：（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)：（課件或小黑板）m249。(北京的圖片欣賞，可以配上《我愛(ài)北京天安門(mén)》的歌曲,可以朗讀圖片下面有關(guān)的詞語(yǔ),如：莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑、雄偉的天安門(mén)城樓、寬闊的長(zhǎng)安街、熱鬧的西單商業(yè)街、綠毯似的草坪等。：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。預(yù)習(xí)本課。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，流利、深情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。能正確讀寫(xiě)12個(gè)生字及組成的詞語(yǔ)。本課識(shí)字量較大，有很多新詞，要求會(huì)寫(xiě)的字也很多，要用已有的多種識(shí)字方法，突破識(shí)字寫(xiě)字難點(diǎn)。作者把視角投向北京具有代表性的事物，以優(yōu)美的文字，描寫(xiě)了華燈高照、川流不息的長(zhǎng)安街，金碧輝煌的天安門(mén)城樓，環(huán)形路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，從不同方面介紹了我國(guó)首都北京五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京城古老而又充滿現(xiàn)代氣息，以及日新月異的變化。讓學(xué)生收集的有關(guān)家鄉(xiāng)夜晚的資料，既積累了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、運(yùn)用信息的能力。五：作業(yè)超市：收集家鄉(xiāng)夜晚的圖片。［設(shè)計(jì)意圖］賞讀課文的好詞佳句，是本課教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，教師利用多媒體課件（或掛圖）分別播放新長(zhǎng)安街夜景，金碧輝煌、光彩奪目的天安門(mén)城樓，猶如道道彩虹的立交橋，燈光絢麗多彩的街道，璀璨奪目的故宮等課件，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，使他們體會(huì)到課文是如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪北京絢麗多姿的夜景的，從而在賞讀中領(lǐng)悟詞句的意思?？丛跓艄饽Х◣煹哪Хㄏ乱幌伦幼兡贻p了呢。課件出示D：故宮圖及句子。教師講述：改革開(kāi)放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來(lái)了翻天覆地的變化。（3）這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著（學(xué)讀：美麗的北京），使整個(gè)北京城變成了（生接讀：燈的海洋，光的世界。并讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，看圖自由練說(shuō)，感受夜晚北京的立交橋的“美”。環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（4）讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀。課件：天安門(mén)城樓及詞語(yǔ)（金碧輝煌、光彩奪目）、句子教師引讀：我們來(lái)看，在燈光的照射下，天安門(mén)城樓是什么樣子的。）多美呀！誰(shuí)能把這句話讀得很美呢？（指名讀）（2）教師：聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看見(jiàn)銀河正從天而降呢！（3）指名讀。天安門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目。［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)，落實(shí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。（2）:誰(shuí)來(lái)讀？（3）:讀的時(shí)候就像在講述一個(gè)美麗的故事。老師相信，把這些生字朋友送回課文，你們一定能讀得更好！提出要求：請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的方式讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)夜晚的北京的？2．學(xué)生讀課文。（5）摘星星的游戲。（1）教師：看同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，生字朋友也迫不及待的出來(lái)想和你打招呼呢！快和他們打打招呼吧?。?）誰(shuí)愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？（請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家讀。2．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。這樣的開(kāi)課，激發(fā)師生互動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。你知道嗎？夜幕下的北京更是迷人呢！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)的第12課。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖：課前交流：播放北京的圖片。4．通過(guò)有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色?！安灰钩恰钡某霈F(xiàn)不僅是對(duì)文章的總結(jié)，也是做到與課題前后呼應(yīng)，更加深化課文的中心思想。讓我們一起深情地來(lái)朗讀課文。北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。三、布置作業(yè)積累自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。二、背誦課文（一）同學(xué)們讀得真好?。哪銈兊睦首x中，老師感受到夜晚的北京實(shí)在是美！老師也喜歡夜晚的北京，還把這篇課文背了下來(lái)。雄：左短右長(zhǎng)，中間單立人的豎要長(zhǎng)?！拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。（三）用不帶拼音的生字卡片和詞語(yǔ)卡片檢查認(rèn)讀生字的情況。）（三）白天的北京很美，夜晚的北京更美！讓我們一塊去看看北京的夜景吧！（出示北京夜景圖片或課件）看，夜晚的北京多美！（四）板書(shū)課題：北京亮起來(lái)了。結(jié)尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！”總結(jié)全文。北京是個(gè)老人，也是個(gè)新生兒，它在前進(jìn)，它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國(guó)際大城市。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，理解“金碧輝煌、雄偉”等詞語(yǔ)的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。指導(dǎo)寫(xiě)美觀束：上橫宜短，豎要寫(xiě)在豎中線上，撇捺要舒展；單：下橫要長(zhǎng)，豎要寫(xiě)在豎中線上，要挺直，以支撐全字； 奪：撇捺要左右伸展，將下邊的“寸”蓋??；雄：左短右長(zhǎng)，中間單立人的豎要寫(xiě)長(zhǎng)些，右邊的四橫宜適當(dāng)向上。2）天安門(mén)城樓（），（）。）［設(shè)計(jì)意圖］賞讀課文的好詞佳句，是本課教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，利用多媒體課件分別播放新長(zhǎng)安街夜景，金碧輝煌、光彩奪目的天安門(mén)城樓，猶如道道彩虹的立交橋，燈光絢麗多彩的街道，璀璨奪目的故宮等課件，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，加上教師的引導(dǎo)能使學(xué)生體會(huì)到課文是如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪北京絢麗多姿的夜景的，從而在賞讀中領(lǐng)悟詞句的意思。師：這是作者的贊美，他（她）真會(huì)觀察，同學(xué)們?cè)倏纯催@幅圖，還可以怎樣夸她？生交流。師可提示：學(xué)校北門(mén)。現(xiàn)在經(jīng)過(guò)改造和整治，已成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)、服務(wù)、辦公為一體的整潔、文明、繁華的商業(yè)街。生齊讀第三自然段商業(yè)街 師：你在游覽商業(yè)街時(shí)，又看到了什么呢？（出示相關(guān)圖片）請(qǐng)用這樣的句式說(shuō)出來(lái)：“那里有的——，——（怎么樣）。師：讓我們?cè)倜烂赖匕堰@兩句話讀一讀。師評(píng)價(jià)：大家的想像真豐富，當(dāng)我們插上想象的翅膀的時(shí)候，言語(yǔ)就會(huì)變得豐富多彩！師：為什么說(shuō)：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹？（課件出示北京夜晚的立交橋）生自由交流。環(huán)形路師：游覽過(guò)環(huán)形路的小朋友，你們看到了什么？ 生讀第三自然段。（課件出示金碧輝煌的天安門(mén)城樓）你親眼看到過(guò)的哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來(lái)形容？ 生交流。師引導(dǎo)明確：是長(zhǎng)安街像銀河而不是汽車像銀河。（師板書(shū)）師：找的真準(zhǔn)，大家不光會(huì)觀察，還特別會(huì)讀書(shū)?。墼O(shè)計(jì)意圖］帶著問(wèn)題讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握文章整體內(nèi)容，有助于進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生有層次地賞讀課文。生2：北京的夜晚很明亮，很美麗。然后全班交流。認(rèn)讀生字師：這些生字寶寶非常的淘氣，趁我們不注意偷偷地跑到了天上，我們?nèi)グ阉鼈円粋€(gè)個(gè)摘下來(lái)吧?。ǔ鍪菊n件）師“摘”生讀。（二）學(xué)習(xí)生字認(rèn)讀生詞師：現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下誰(shuí)和生字寶寶成為好朋友了？ 課件出示生詞1）兩名小老師領(lǐng)讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文請(qǐng)大家打來(lái)課本，自由朗讀這篇課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完一遍可以再讀一遍。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)地第12課《北京亮起來(lái)了》師板書(shū)《北京亮起來(lái)了》 生齊讀課題。2．指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)本課“幕”、“臨”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“束”、“安”等12個(gè)字；積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗(yàn)，把課內(nèi)語(yǔ)文實(shí)踐獲得的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到課外語(yǔ)文實(shí)踐中?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1．識(shí)記數(shù)量較多的生字。各種各樣的燈匯集成海洋，看不到邊，望不到頭，各種色彩的光交相輝映，把北京變成了一座不夜城，燈光絢麗多彩，璀璨奪目，文中的好詞佳句也像那華美的燈飾一樣，使北京也亮起來(lái)了。這樣開(kāi)課伊始就可以激發(fā)師生互動(dòng)，通過(guò)對(duì)已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情感基礎(chǔ)，使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。尤其是在初讀階段，應(yīng)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音，整體感知語(yǔ)言。4）齊讀。生在小組交流，師巡視了解交流情況。預(yù)設(shè)：生1：北京的夜晚金碧輝煌、光彩奪目。生4：……師：課文里有兩個(gè)詞幫我們概括了夜晚北京的特點(diǎn)，知道是哪兩個(gè)詞嗎？（生齊說(shuō)，師板書(shū)：明亮、輝煌）師：再回到課文中找一找我們跟隨作者去了哪幾個(gè)地方？ 生交流：長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。師：我們來(lái)交流交流各自游北京的見(jiàn)聞和感受吧！長(zhǎng)安街師：當(dāng)你走進(jìn)北京的街頭，漫步在長(zhǎng)安街上，你看到了什么景色？ 生交流，讀到“像銀河從天而降”，師問(wèn)：這里是說(shuō)什么像“銀河”？生交流。師：對(duì)，這就是天安門(mén)城樓。師評(píng)價(jià)：聲音和畫(huà)面融合在一起就產(chǎn)生了美，你讓大家感受到了長(zhǎng)安街上的美。師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思路。師引讀：這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著—— 生：美麗的北京師：使整個(gè)北京城變成了—— 生：燈的海洋，光的世界。大家一起來(lái)體會(huì)體會(huì)。50年代，各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的小攤小販，云集其中。師：近兩年，我們的家鄉(xiāng)威海有哪些地方也煥然一新了？ 生交流。故宮 師：古老的故宮到了晚上是什么樣的？你可以怎樣來(lái)贊美她？（課件出示故宮夜景）一生讀課文。）小結(jié)：當(dāng)夜幕降臨，長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮上的燈全亮了，我們不禁感嘆：夜晚的北京——（生齊讀：多么明亮，多么輝煌。五、隨堂練習(xí)選擇合適的詞語(yǔ)連線 川流不息的 故宮 古老的 櫥窗 明亮的 城墻 長(zhǎng)長(zhǎng)的 汽車按課文內(nèi)容填空1）長(zhǎng)安街（），（）的汽車（），像銀河（）?！盃q”字右邊第二筆是豎折，不要分寫(xiě)成豎、橫兩筆；“輝”在左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”；“雄”字右邊是四橫。，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。教材分析: 北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊(cè)書(shū)中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院?jiǎn)幔克那f嚴(yán)，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵……它就像一本厚厚的書(shū)，吸引了中