三年級語文上冊第三課爬天都峰同步練習(xí)-預(yù)覽頁
【正文】 我要把文中描寫天都峰又高又陡的句子抄寫下來！課文再現(xiàn)在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。教學(xué)重、難點：，弄清“我”登天都峰后的思想變化。2．導(dǎo)語激情，揭示課題天都峰是如此的高，如此的險，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜?，真可稱得上是“勇士”了！我們認真地閱讀課文，勇攀高峰，一定覺得大有收獲。自學(xué)生字，讀準字音，想辦法記住字形。小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。2．與熟字比較，識記字形峰——蜂：“蜜蜂”是昆蟲，所以“蜂”是“蟲字旁”；“峰”指的是山的尖頂，跟“山”有關(guān)，所以是“山字旁”。教師巡視，個別指導(dǎo)。（出示天都峰的多媒體畫面）讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”。2．結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎？自由讀文。弄懂句意后，教師可再讓學(xué)生討論這兩句對話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來，并指名做朗讀練習(xí)。學(xué)生讀書圈劃。指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)課文，聯(lián)系生活、實際談感受1．讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？2．你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理？鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。二、連線1．把詞與相應(yīng)的意思連起來。筆陡拿不定主意。終于到底，表示所預(yù)料或期望的事情終于發(fā)生了。1．辮辯辨瓣（）子花（）（）別爭（）2．決訣快塊（）定（）訣歡（）冰（）五、同一個詞在不同的句子里意思是不一樣的。）我們終于爬上了山頂。（由低處到高處）爸爸，媽媽上班去了。狐貍連忙打招呼：“山羊老兄，你來得太好了。注：答案不求統(tǒng)一，只要想象合理即可。涂；搽。只聽山羊在井里嘆息道：“唉，這個狡猾的臭狐貍，我又上它的當了！”第四篇：《爬天都峰》同步練習(xí)《爬天都峰》練習(xí)題一、看拼音寫詞語。奮力竟然，表示出乎意料。鼓舞吸取的意思。暑（）猶（）豫（）辮（）署（）優(yōu)（）預(yù)（）辯（）乎（）陡（）級（）決（）呼（）徒（）極（）訣（）勇（）敢（）思（）于（）涌（）?。ǎ┒鳎ǎ└桑ǎ┧?、選字填空。（量詞，用于某些有頂?shù)臇|西。（涂；搽）我們一起上山。從下面拱起。第五篇：三年級語文《爬天都峰》同步練習(xí)題三年級語文《爬天都峰》同步練習(xí)題我能拼fēng dǐng yǒng q236。u f226。ng()dōu()似 相 都sh236。模仿秀 試著用加點的詞語寫句子要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！你們一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力
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