三年級語文教案——爬天都峰教學3-預覽頁
【正文】 怎么爬天都峰的他們爬上去了嗎他們?yōu)槭裁茨芘郎先? 5 這時教師可將學生提出的問題一一簡要地記錄在黑板上。 。 課文中用奮力一會兒 ......一會兒手腳并用爬呀爬終于等詞語，既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。 角色朗讀 在理解句意的基礎上，教師范讀這段對話。有的人望著險峻的天都峰退縮了，有的人在曲折的山路上猶豫不前，有的人看到曲折的道路不知 該如何前進 ......想一想，把你在爬天都峰中的感受介紹給大家。 內(nèi)容總結 7 （ 1）三年級語文教案 —— 爬天都峰教學 3 學習目標 認識陡、鏈等 6個生字 （ 2） 了解課 文的主要內(nèi)容，體會我和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程 （ 3）我們認真地閱讀課文，勇攀高峰，一定覺得大有收獲 （ 4） 分組朗讀，要求：反復練習，讀準字音，讀通句子 （ 5）課件展示天都峰又高又陡的景觀，讓學生在課文中找出相關的語句讀一讀 （ 6）讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來
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