【正文】 寶庫，把你的喜歡之情讀出來。5用“因?yàn)?.....所以......”寫一句完整的話。9抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解一段話的能力。7體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)了課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。（五）課堂檢測：出示課堂檢測題。（六）課后小結(jié)：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（），走進(jìn)了海底，欣賞了（），西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)游覽。2抄寫生字，每個(gè)字寫兩遍。（九）教后反思：《富 饒 的 西 沙 群 島》（第2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)）教師行為：（一）激趣導(dǎo)入：1上一節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，誰愿意當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。3)感情朗讀課文，選擇喜歡的部分背誦。設(shè)計(jì)意圖：1學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹西沙群島，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。3學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全課教學(xué)，突出“任務(wù)型教學(xué)”。2齊讀自讀提示。2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué)，合作，探究，突出學(xué)生的主體地位。老師相信在你們的手中西沙群島的前景會(huì)更好！所以，你們要熱愛大自然，熱愛祖國，從小學(xué)好本領(lǐng)，將來為建設(shè)祖國出力。閱讀有關(guān)西沙群島的資料，推薦網(wǎng)站。圓溜溜（）（）（）飄飄搖搖（）（）（）2選擇正確的解釋。（）3)魚多。突出詞句的訓(xùn)練，注重學(xué)生對(duì)詞義的理解，培養(yǎng)學(xué)生寫話能力，增強(qiáng)理解和運(yùn)用文字的能力。學(xué)生寫一段話或者畫一幅畫。全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，是按先總述后分述最后又總述的順序從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。課文又抓住每一事物的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。通過朗讀，感受文章的語言美。學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料，搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。課前，出示中國疆域圖，激情導(dǎo)入。教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析： 課前學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料(課前布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料，一是培養(yǎng)搜集資料的能力，二是為學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解、感受西沙群島的美麗、富饒做鋪墊。（從學(xué)生喜歡的旅游談起，創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生交流了解的資料，心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。誰能說出自己現(xiàn)在的感受？學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。”]（1）自己讀課文，畫出生字、詞語。師相機(jī)說明作者按照地點(diǎn)的變化介紹了西沙群島。）三、自主選擇學(xué)習(xí)課文，探究理解課文內(nèi)容 出示課件：自學(xué)要求 [自學(xué)課文要求：選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，了解你所讀的段落介紹了西沙群島的哪些景色和物產(chǎn)？學(xué)習(xí)時(shí)用自己喜歡的方式，可以大聲讀，可以默讀，重點(diǎn)的詞語要畫出來，喜歡畫畫的同學(xué)也可以用畫表示出課文的內(nèi)容。師：我們要去西沙群島旅游了，誰愿意為大家做小導(dǎo)游？ 我們來到西沙群島了，首先看到了什么？（讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主交流學(xué)習(xí)收獲，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體合作探究的新教學(xué)理念。為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？能不能畫出海水瑰麗無比的原因??？讓一個(gè)同學(xué)到黑板上畫簡筆畫）（請(qǐng)同學(xué)們看著簡筆畫）（師引讀）因?yàn)椤ê５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺），所以——（從海面看，色彩也就不同了）。）（5）看了錄像，老師感到西沙群島真是美麗?。⊥瑢W(xué)們，你感覺到西沙群島的美麗了嗎？誰再來讀一讀課文，讀出西沙群島的美麗。讓學(xué)生用手勢、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。）師：西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富??！你感覺到西沙群島的富饒了嗎？讓我們一起來朗讀這一段，讀出作者對(duì)西沙群島的贊美之情。你喜歡這些貝殼和海龜嗎？誰能讀出對(duì)他們的喜愛？指名朗讀。）總結(jié)全文剛才，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島，[出示課件：回顧課文內(nèi)容][我們從海面上，看到了（）的（）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（），（），（），（）；來到海灘，目睹了（）和（）；走上海島，感受到這里是（）。課文先將西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門。，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。另外，三年級(jí)的孩子仍以直觀形象思維占主導(dǎo)地位，對(duì)直觀具體的物體比較感興趣，所以，在教學(xué)中用多媒體為輔助，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片，使學(xué)生在觀賞中感受和體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。過程與方法：，讓學(xué)生在讀中了解，讀中感悟西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景，豐富物產(chǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過感受西沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。讓學(xué)生自由讀課文，小組交流生字讀音。開火車練讀，齊讀?！昂ⅰ钡摹皡ⅰ笔嵌嘁糇郑谖闹袘?yīng)讀“shēn”，不要讀成“cān”?！肮妍悺钡摹肮濉闭_讀音應(yīng)是“guī”，不要讀成“gu236。o”。板書：海水、海底、海灘、島上。展示讀自己喜歡的段落。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。分述部分又按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。特別是云南的學(xué)生，平時(shí)對(duì)大海也難得一見，因此對(duì)課文中描寫的景物的理解有一定的難度。３、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段：學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)，感受語言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等１３個(gè)字。４、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。會(huì)寫“藍(lán)、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等１１個(gè)字。４、摘抄２～５自然段中的優(yōu)美語句，豐富語言積累?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗理解海水的景物特點(diǎn)。剛才我們在短片中欣賞了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，如果我們讀了這篇課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。３、檢查自讀情況：師：誰來說說課文是按什么順序來介紹西沙群島的？（點(diǎn)名說。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。點(diǎn)名學(xué)生回答。請(qǐng)同學(xué)們讀課文每三、四自然段。（生練習(xí)后，點(diǎn)名兩組說。其它略講。過程與方法：能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。先請(qǐng)大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）。o）”字是翹舌音，誰能把它讀好？齊讀課題。②.魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來穿去，好看極了。有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。四、教師巡視，學(xué)生書寫漢字五、板書設(shè)計(jì)富饒的西沙群島鼓貴第二課時(shí)：一、導(dǎo)入，地圖上了解西沙群島。：海水⑴.朗讀文段，用文中的話說說海水的特點(diǎn)。⑶．展示海底剖面圖，加深理解。在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢？喜歡美麗珊瑚，喜歡懶洋洋的海參，喜歡威武的大龍蝦。（外形和顏色）⑺.西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎？其實(shí)運(yùn)用了夸張的修辭手法，比如，李白有一句詩，飛流直下三千尺就運(yùn)用了夸張的修辭手法。四、說話訓(xùn)練同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛的地方。三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)知識(shí)與技能：1)基礎(chǔ)知識(shí)：（1）認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。背誦自己喜歡的部分。2)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：自主閱讀中悟出表達(dá)方法；讀后的感受；發(fā)表個(gè)人見解。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確認(rèn)讀、書寫本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。《富饒的西沙群島》（第1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)）教師行為：（一）檢查預(yù)習(xí)：1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。（二）激趣導(dǎo)入：1課件出示祖國地圖。4點(diǎn)明本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。4明確學(xué)習(xí)任務(wù)。突出信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過程的輔助作用。2（課件出示生字新詞），組織全班交流。2開火車認(rèn)讀生字詞，交流詞義。2運(yùn)用多種形式理解詞義，克服過去死記硬背詞義的現(xiàn)象。2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn)？3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn)？2教師板書：風(fēng)景優(yōu)美：（海水）物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）3誰愿意把2自然段讀給大家聽？注意思考海水有什么特點(diǎn)？圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。課件出示第三、四自然段。（2）具體說說海水是怎么五光十色、瑰麗無比的？4觀察課件，齊讀這段話，用“因?yàn)椤浴眮斫忉尅?把喜歡的海底生物介紹給大家。3帶著問題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。6反復(fù)讀中感悟，不知不覺地積累、記憶，輕松簡單。在朗讀中理解課文，感悟課文情感。課堂檢測題緊扣課文重點(diǎn)詞語和課文的寫作順序來設(shè)計(jì)。（七）布置作業(yè)：1練習(xí)朗讀第一至四自然段。（八）板書設(shè)計(jì)：22富饒的西沙群島風(fēng)光優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比a)珊瑚：各種各樣有的像像b)海參：到處都是懶洋洋蠕動(dòng)c)大龍蝦：披甲威武d)魚：數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì)數(shù)不清一半水一半魚種類多：各種各樣有的……有的……有的……有的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出課文重點(diǎn)詞語。2)欣賞優(yōu)美詞句，體會(huì)用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。a西沙群島的海面為什么五光十色？b為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚？3齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，想辦法自主解決問題，形成新的閱讀能力。1用自己喜歡的方式讀課文，再用不同的符號(hào)批注自己感興趣的句子。1邊讀邊批注，形成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。（三）總結(jié)提升：讀完這篇課文，我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方。（四）拓展延伸：出示有關(guān)西沙群島的資料的課件。1照樣子各寫三個(gè)詞語。（）2)水多。2)公園里的花五彩繽紛的，美麗極了，（）?？梢詫懸粚?，可以畫一畫。（八）教后反思：三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教材分析這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。我請(qǐng)同學(xué)說說他在游玩時(shí)見到的海灘是怎么樣？或者說海灘上都有什么特色？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷進(jìn)行口頭表達(dá)，在交流中加深對(duì)海灘的認(rèn)識(shí)。找出物產(chǎn)豐富的部分，鑒賞。本文用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，同時(shí)大量采用了比喻的修辭方法，以及總分或者總分總的寫作方法。因此，本文的教學(xué)我努力挖掘課文的情感因素，關(guān)注學(xué)生的情感，為他們創(chuàng)設(shè)主動(dòng)積極的情感空間，從而達(dá)到“情融融，意切切”的境界。有感情地朗讀課文，通過對(duì)重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒和美麗，加深對(duì)祖國的熱愛之情。看，這兒是我們游覽過的寶島的日月潭，這兒是我們流連忘返的新疆的吐魯番。自己讀一讀課文，注意這篇課文生字詞特別多，爭取把生字詞讀正確，把課文讀通，讀順。指名分節(jié)朗讀課文。反饋三、研讀課文第二小節(jié)這節(jié)課我們先去欣賞風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島呢，還是先去了解那里豐富的物產(chǎn)？好的，那么就讓我們一起去看看那里奇異的海水吧。同學(xué)們一定非常想知道這里的海水為何如此奇異，請(qǐng)同學(xué)們回家后自己去查找有關(guān)資料，同學(xué)之間互相交流交流。師：你看到了西沙群島哪些豐富的物產(chǎn)？指名回答。匯報(bào)交流，師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊。師：海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們，此次海底之行給你最深的印象是什么？（魚非常多）魚非常多，課文中用了一句特別有趣的話，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？反饋后出示：正像人們所說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。齊讀第七小節(jié)五、總結(jié)拓展西沙群島的美麗富饒是神奇的大自然所賦予我們的，在我國這樣的地方還有很多，請(qǐng)同學(xué)們課后去查查資料看看還有哪些地方也是如此的美麗富饒的，跟同學(xué)交流交流?！陡火埖奈魃橙簫u》。B、誰愿意讀給大家聽C、你們真棒，把詞語讀得這么好。讀了這段話你知道了什么？（我知道了海水的顏色很多。真是——瑰麗無比。請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，看看海底有哪些動(dòng)物。（6）讓我們再來讀讀美麗的珊瑚吧。師：你是從哪里知道的？生1：“一半是水，一半是魚?！睅煟耗闶菑哪膫€(gè)詞語知道的？（成群結(jié)隊(duì)）你能通過讀這句話，讀出魚多嗎？師：還有哪句話也說明了魚多？生3：“各種各樣的魚多得數(shù)不清。這節(jié)課上到這，下課。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！ê５咨铮〤魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。最有趣的要算海龜了。遍地都是鳥蛋。因?yàn)楹５子懈叩筒黄剑猩窖?y225。大聲感情地朗讀。)動(dòng)。（各種各樣）聯(lián)系上下文理解：威武（邊讀句子邊想象，邊讀邊做動(dòng)作。各種各樣的魚多得數(shù)不清?！耙话胧撬话胧囚~。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵(luǎn)。（千奇百怪、四腳朝天）“揀”的意思是。遍地都是鳥蛋。（天下）理解詞語：棲息（請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)方法：①聯(lián)系上下文；②查字典。西沙群島不但（），而且（），是個(gè)可愛的地方。４、培養(yǎng)語言表達(dá)能力：設(shè)計(jì)多次的語言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力和想象能力。２、教學(xué)過程中，運(yùn)用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，大膽發(fā)現(xiàn)，自信表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新，自主精神。四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課１、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２２課《富饒的西沙群島》。１、默讀課文，思考：海底有哪些物產(chǎn)？（板書：珊瑚、海參、龍蝦、魚）２、說珊瑚，看課件：各種各樣、有的————，有的——————。３、指導(dǎo)朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥ぃㄋ模┪覀冇謥淼搅撕u上，思考：這一自然段寫了什么？（板書：鳥的天下）１、學(xué)生介紹有關(guān)西沙群島鳥類的資料。２、摘抄喜歡的句子詞語。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。【教學(xué)目標(biāo)】正確流利、有感情地朗讀課文，熟記10個(gè)生字，規(guī)范書寫13個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“五光十色、千奇百怪、蠕動(dòng)、威武”等詞語的意思，形成積累。學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。有感情地朗讀課文，形成語言積