《我的第一本書》1-教學(xué)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。因?yàn)槟潜緯休d了一段感人的故事。三、閱讀文，整體感知學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事，互相補(bǔ)充、評(píng)議。（我的童年生活是艱苦的，但我的第一本書給我的生活帶來(lái)了樂趣和知識(shí)）２、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。作者通過對(duì)他的第一本書的追敘，折射出２０世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。三 教學(xué)難點(diǎn)在閱讀中聯(lián)系上下文，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義以及體會(huì)第一本書的深刻含義。二檢查預(yù)習(xí)：迢迢 晾曬 摻和 馬鬃 淚水盈眶 哄堂大笑 挎著 磨蹭 翻來(lái)覆去 調(diào)教 凄慘 脊背 枉讀【多音字】 hōng 哄哄聲磨 m243。 磨面 h232。溫厚：溫和寬厚?？喑和纯?。調(diào)教：一是指調(diào)理教導(dǎo)（多指幼童）；二是指照料訓(xùn)練（牲畜等）忘本：境遇變好后忘掉自己原來(lái)的情況和所以能得到幸福的根源。磨磨蹭蹭：緩慢地向前行進(jìn)，比喻做事動(dòng)作遲緩。b、讀音準(zhǔn)確，口齒清楚，聲音洪亮。這些都是作者在那個(gè)特定年代真切地感受和體驗(yàn)，有著獨(dú)特的感悟和思考。通過“我的第一本書”這一主線，貫穿全文，把關(guān)于親情與友情的故事演繹得淋漓盡致，前呼后應(yīng)，感情真摯。深深打動(dòng)我們的不僅僅是關(guān)于第一本書的故事，而且是作者通過對(duì)他的第一本書的追述，以飽含熱淚的筆觸向我們描繪出一幅幅感人肺腑的畫面，以及由書引發(fā)的父子之情、同學(xué)朋友之情以及人與狗的默契和情趣。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生惟一的一本書”? 3．“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。人不能忘本。教材內(nèi)容分析、解讀：作者牛漢是位詩(shī)人，寫起散文也有詩(shī)意。接下來(lái)（第10段），父親領(lǐng)“我”離開本村到崔家莊念書去了，由此“我”才知道，本應(yīng)該還有別的書，而“我們就只念一本《國(guó)語(yǔ)》”。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)預(yù)習(xí)學(xué)案【預(yù)習(xí)目標(biāo)】理解積累詞語(yǔ)，識(shí)記作者。nɡ ku224。（3）奧秘：奧妙神秘。選詞填空（1）我的童年沒有（），只有從（）的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和（）。速度課文，回答如下問題。（二）品第一本書尋難句再次走進(jìn)文章，以自己喜歡的方式讀課文，邊讀，邊找出幾個(gè)難懂的句子，品味它們的表達(dá)情感。(明確：作者對(duì)童年的感覺是辛酸的，因?yàn)橥晟钍蔷狡鹊?，是艱苦而沉重的，哪有幽默可言？然而與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動(dòng)物在一起、一回到大自然中、一玩起來(lái)，就會(huì)充滿幻想，就會(huì)什么困苦都忘卻。）（三）悟第一本書讀一讀本文題目是《我的第一本書》，作者寫了幾種情感？ 演讀全文，從中找到答案?？粗粫闹亓繑D壓成弓形的父親，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺得滿天都是星星，我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。，白發(fā)的父親為“我”挑書的感人故事，贊頌了父親深沉無(wú)私的愛以及對(duì)“我”的希望和鼓勵(lì)，表達(dá)了“我”要繼續(xù)努力、積極進(jìn)取的決心。教師根據(jù)學(xué)生回答情況適時(shí)總結(jié)課堂。C、指我上的人生第一課，里面蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。”父親問我：“你兩人怎么讀書？”我說(shuō)：“我早已把書從頭到尾背熟了?！睘榱撕玫谖迤何业牡谝槐緯贪浮段业牡谝槐緯方贪竸?lì)志名言：雖然過去不能改變,未來(lái)可以。已出版詩(shī)集《彩色的生活》、《祖國(guó)》、《愛與歌》、《溫泉》、《海上蝴蝶》及《牛漢詩(shī)選》等?！拔业牡谝槐緯边@一主線，貫穿全文，把關(guān)于親情與友情的故事演繹得淋漓盡致，這不僅令作者終生受用，更是我們的一筆寶貴的精神財(cái)富。（2）作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“我的第一本書”的？ 作者追憶“第一本書”的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶第一本書的(3)、你認(rèn)為作者在文中說(shuō)的“人不能忘本”本是什么？“本”運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，既指課本，那一本國(guó)語(yǔ)教材，也指同學(xué)的友情、父親的深情、童年的樂趣，人性中的善良、淳樸。學(xué)習(xí)任務(wù)三:研讀與賞析要求：學(xué)生對(duì)照注釋，借助工具書，解釋詩(shī)句的意思。這就是生命最初的快樂和幻想。人不能忘本。“人不能忘
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