【正文】 如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩，人不能忘本。(2)這里“枉”字可以理解為：白白地，無價值地，無意義地。作者所指主要是后者。這部分先抽一學(xué)生回答，然后視情況適當(dāng)點(diǎn)撥。ng)塾師(sh) hōng 哄哄聲磨 m243。 磨面 h232。溫厚：溫和寬厚?？喑和纯?。調(diào)教：一是指調(diào)理教導(dǎo)(多指幼童)。而“哄然大笑”沒有在某一室內(nèi)場所這個限制，如“在小巷里一條小狗的精彩表演讓行人們哄然大笑”。四、文學(xué)常識：(1923—)原名史成漢，又名牛汀，山西定襄縣人。出版了《海上蝴蝶》《牛第 2 頁 漢抒情詩選》等多種詩集?！緝?nèi)容感知】本文通過寫“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷，反映那個時代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂趣和溫情。全文承載著一段感人肺腑的故事?！窘Y(jié)構(gòu)簡析】本文以我的第一本書為中心素材，展示了作者對苦難生活的第 3 頁 深刻體察和獨(dú)特感悟。【句段剖析】一、疑難妙句，它酷似德國卜老恩的《父與子》中的一組畫，不過看了很難笑起來。剖析：作者首先說明“我的童年沒有幽默”，生活中充滿孤獨(dú)、寂寞、單調(diào)，毫無生機(jī)與活力。剖析：“他們家買不起書”說明喬元貞家生活貧困，上學(xué)連書都買不起，這反映出舊中國苦難生活的真實(shí)寫照。兩只狗蹲在我身邊，陪我背書，汪汪地叫著。“弄不成”老師狠狠訓(xùn)斥我一頓，說：“看在你那知書識禮的父親的面子上，我今天不打你手板了。，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。這書里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的有情、童年的樂趣和生活的苦難，及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡睦須v程。二、重點(diǎn)語段晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給了他。然后他在昏黃的麻油燈下，裁紙重新縫補(bǔ)那本書，補(bǔ)寫文字，包上牛皮紙封面并寫上各自的名字。父親溫厚和善的性格畢現(xiàn)，他理解孩子，尊重孩子的友情，對孩子負(fù)責(zé)，并樂于助人。，回顧了兒時難忘的苦難生活以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程，讓我們感悟到讀書對人生的意義。(2)感受文章情感美深深打動我們的不僅僅是關(guān)于第一本書的故事，而是與書有關(guān)的或由書引發(fā)的父子之間、同學(xué)朋友間真摯的情意，是上個世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼生活的獨(dú)特感受。有關(guān)“上書房”的描寫特有情趣?！@出人狗合演得雙簧，是最好的情景教學(xué)。【探究】第 9 頁 第一步，認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊圈畫出文中精彩動情的句子、段落，可以直接摘錄，并結(jié)合當(dāng)時的背景，品評人物形象。大家經(jīng)過自己的品味之后，可以有不同的體會、看法，各抒己見，暢所欲言，進(jìn)行小組交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．復(fù)述“第一本書”的故事?？?)似 摻()脊()背 枉()讀 2．解釋下列詞語。翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。酷似：極像。作者牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢。1．“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?沐撫中學(xué)八年級語文教案張功海(還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。)4．“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。(我的童年生活是艱苦的，但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識。)六、拓展訓(xùn)練學(xué)生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會，互相交流。培養(yǎng)學(xué)生對生活的體驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)會思考人生。教學(xué)方法：朗讀法、探究法簡介作者：作者牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢。迢迢（）紅shǔ（）chān huo（）馬zōng（）shngc232。（2）父親是一個十分_____________的人，我以為可以_____________過去。①背書認(rèn)字倒難不住我，我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。）③人不能忘本。（魯迅：《野草》《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》是作品集，而文章比如《祝?！贰ⅰ犊袢巳沼洝?、《祥林嫂》等；朱自清的文章有《荷塘月色》《春》《綠》等）閱讀下面一段話，回答問題。（1）、從下面的詞語中，分別選擇最恰當(dāng)?shù)乃膫€詞語填入文中的括號里。孰不知，父愛的深沉雋永也會令我們深深地為之動容。（三）深入探究：自主閱讀，質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題。)如何理解“這就是我的第一本書。)（四）品味語言：理解下列句子的含義。人不能忘本。本，這里指課文，那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西，作者主要指后者。每天上書房，我家的兩條狗（一大一小）跟著我。“弄不成”在教室里朗讀課文時，我的狗卻不叫，它們聽不慣“弄不成”的聲調(diào)，拖得很長，而且沙啞。下課后，“弄不成”把我叫去，狠狠地訓(xùn)斥了一頓，說：“看在你那知書識禮的父親的面子上，我今天不打你手板了?？谷諔?zhàn)爭期間，二黃毛打仗不怕死，負(fù)了幾回傷。就是那么普普通通的半本書，為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？帶狗上學(xué)這一細(xì)節(jié)寫出了什么？這與前文中的“最初的快樂和夢幻”有什么關(guān)系？作者補(bǔ)敘喬元貞的“出息”說明了什么？“我”考第二名成了詩人，喬元貞考第一名只成了小商販。說明了“知識改變命運(yùn)”。）（二）書的征服（節(jié)選）蔣子龍假若這個世界上沒有書，會是一種什么樣子呢？精神失去了陽光，思想無法傳播，知識不能保存，語言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無法忍受??書有說不盡的好處。逢年過節(jié)，把屋子收拾利索，長了能維持幾個月，短了不消幾天，屋子里又亂了，主要是書在搗亂，到處是書堆。書不僅征服時間和空間，更征服人的大腦。會讀書的人都懂得征服書。即便先被書征服，最后還是要反過來把書征服。每看一本書就是進(jìn)入那個作家的頭腦之中，了解他的思想、感情、經(jīng)驗(yàn)和智慧。我的辦法是，翻遍所有能接觸到的書，因?yàn)椴挥H自翻一翻就不知好壞，難以取舍；然后把那些沒有什么價值的書扔掉——這種價值的評定是沒有什么統(tǒng)一的惟一的標(biāo)準(zhǔn)的，可根據(jù)自己的需要視具體情況而定。這類書能滿足你的精神需要，激發(fā)你的才智，幫助你完善自己。我現(xiàn)在真感到時間寶貴，浪費(fèi)不起，好像一天不再有24小時，只剩下20小時或18小時，其余的時間被電視和其他一些不用動腦子的活動占去了。簡答下面題目。”“這樣的書”有哪些作用？說說下面句子在文中的含義。書，與人類關(guān)系極為密切，在人類生活中據(jù)有十分重要的位置?！迸喔f：“書籍是在時代波濤中航行的思想之舟。（只答出其中兩點(diǎn)即可）能滿足人們的精神需要，激發(fā)人們的才智，幫助人們完善自己。）第五篇：3《我的第一本書》教案《我的第一本書》教案 一．導(dǎo)入20世紀(jì)二三十年代中國農(nóng)村貧窮，饑餓，寒冷，讀書在當(dāng)時是有錢人的事情。):(fān f249。知書識禮：有知識，懂禮貌。思考：文章寫了幾個人？他們的性格特征？父親：溫和、善良、樂于助人我：善良、勤奮、調(diào)皮弄不成：忠厚、沒本事喬元貞：聰明好學(xué)二黃毛：勇敢、帶點(diǎn)傻氣 開頭：（12）從一位詩人來訪,引出話題第一本書（難忘）。“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書.(這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。我的童年生活是艱苦的，、當(dāng)父親聽說我把那一半書給了同學(xué)時，為什么“深深嘆著氣”？“我”的父親是一位怎樣的父親？這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。枉，白白的，無價值的，無意義的。作者所指主要指后者。體會：沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。B、我出版的第一部詩集。文中所表現(xiàn)出來的同學(xué)、朋友之情可以通過哪兩個細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來？我因元貞家買不起書，把我的書一分兩半，一人一半；父親了解元貞家的苦楚，深深嘆著氣。