【正文】 料以及做初步的調(diào)查，了解周圍人對捐獻(xiàn)角膜的看法，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。 (四)拓展延伸，升華情感。讀完后說：這位重見光明的人在呼喚、在尋找給他帶來光明的使者，這位光明的使者到底是誰呢/?今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇感人至深的文章《永生的眼睛》。初讀，做到不漏讀，不錯讀，指導(dǎo)朗讀難以讀通的句子，引導(dǎo)學(xué)生正音。怎么讀是語文教學(xué)要解決的重要問題。對話與交流是語文教學(xué)的主要形式，語文課程應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，因此，我以“匯報朗讀——談?wù)劯惺堋x出感情”的方法指導(dǎo)學(xué)生匯報交流，在交流中品味語言，感悟情感。這里，我首先引導(dǎo)學(xué)生理解父親和琳達(dá)結(jié)于捐獻(xiàn)母親角膜的態(tài)度是不同的，并找到相關(guān)的段落朗讀，議一議：面對捐贈母親角膜這件事，琳達(dá)和父親為什么會有如此截然不同的態(tài)度?難道父親不愛自己的妻子嗎?讓學(xué)生通過對話理解：父親愛自己的妻子，同時也愛別人的生命，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，愛吾生命以及人之生命。在學(xué)生被溫迪的語言感動的同時，我出示本文后面三個自然段并再一次配樂朗讀，激發(fā)學(xué)生對溫迪更深的敬意和對課題內(nèi)涵的更深的理解。這時，我出示資料，讓學(xué)生了解目前我國角膜捐獻(xiàn)的現(xiàn)狀。《眼睛》說課稿5一、教材分析：本節(jié)課是小學(xué)二年級美術(shù)教材的內(nèi)容，是一節(jié)關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)課。在這里我將以第一課時作為我的說課內(nèi)容。三、教法分析：大自然和生活是我們最好的老師，而對于眼睛，我們再熟悉不過了，因而在本課的教學(xué)過程中我認(rèn)為可以引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)、老師眼睛進(jìn)行觀察、討論和研究，從而發(fā)現(xiàn)身邊世界的精彩和神奇，并通過欣賞出示的大量精彩圖片，打開學(xué)生的眼界和思維空間，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象和表達(dá)。五、教學(xué)過程設(shè)計：（一）新課導(dǎo)入：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動課堂氣氛，我設(shè)計以猜謎的形式導(dǎo)入：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”，小朋友們一般都能很快猜出謎底——眼睛。（二）新授：首先，我讓學(xué)生拿出自己的小鏡子，細(xì)心觀察一下：眼睛有那些部分組成？小朋友們會說有眼珠、睫毛等。在初步了解了眼睛的結(jié)構(gòu)、外形、色彩后，我出示幾幅簡潔的范作，請學(xué)生用同樣簡潔的方法畫一畫自己比較感興趣的眼睛。接下來再詳細(xì)的分析幾種表情下的眼睛變化。并請學(xué)生說說自己的想法?！堆劬Α氛f課稿6一說教材“眼睛是心靈的窗戶”，從孩子“呱呱”落地那一天起，他們就用好奇搜索的眼睛，欣賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗。如：旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈變幻莫測的霓虹燈，吸引了一雙雙驚異的眼睛，難道燈也在長個子霓虹燈也會跑步做游戲嗎?[新綱要]指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，要盡量創(chuàng)新條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)明的樂趣?；顒又仉y點：體會眼睛看到的錯覺，并能說出自己觀察到的現(xiàn)象。四說活動程序在以往的活動中，幼兒已充分了解了眼睛的保護(hù)方法。第三環(huán)節(jié)：教師以詩一樣的語言，總結(jié)幼兒看到的現(xiàn)象，向幼兒提出疑問，順利向下一環(huán)節(jié)過渡，“看見花兒紅的是眼睛，看到葉兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒錯嗎?請你睜大眼睛仔細(xì)看”(教師適時出示圖片)以疑問的語氣發(fā)問：這幅圖片上有兩組圓，這兩組中間的兩個圓是一樣大呢?還是一個大?一個小?這時，孩子可能說一個大，一個小，我就采取比比看的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。第四環(huán)節(jié)：探究發(fā)明。接著，我請幼兒欣賞生活中有關(guān)錯覺現(xiàn)象的錄象，并和幼兒進(jìn)行交流。下面我就五年級綜合實踐活動《保護(hù)眼睛》這一主題中的《如何制定小組活動方案》向大家進(jìn)行說課。為此，我決定開展一次綜合實踐主題活動：《保護(hù)眼睛》。是啊，他們從未接觸過活動方案，而制定活動方案，對于他們又是如此的重要!于是，我?guī)W(xué)生上了本次綜合實踐活動指導(dǎo)課《如何制定小組活動方案》。另外學(xué)生在三四年級語文綜合性學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會初步分組，共商計劃，展示成果等，五年級語文上冊第五單元《遨游漢字王國》里也接觸過制定活動計劃和寫簡單的調(diào)查報告的內(nèi)容。到了七至九年級后，課標(biāo)就要求學(xué)生自主設(shè)計活動方法和步驟，制定出完善的靈活的活動方案。根據(jù)學(xué)生已有的基礎(chǔ)和課標(biāo)的規(guī)定，我將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定為以下幾個方面：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：明白制定活動方案的重要性和必要性。能客觀、公正地評價自我、他人和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和科學(xué)態(tài)度。四、分析評價，全班修改一組活動方案。上課伊始，我以一種聊天的方式和大家詢問下一步的活動計劃，同學(xué)們你一言我一語，七嘴八舌地各自闡述自己的想法，想法很多，但也很亂。孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了,可能會問“什么是活動方案？”還會請老師趕快教我們等?！逼鋵嵕褪歉嬖V我們通過聽覺所獲取的信息在大腦中存留的時間相對于用眼睛所獲取信息存留的時間要短。當(dāng)然，我并沒有一味的講解，而是注重了引導(dǎo)、點撥，使學(xué)生舉一反三，這樣學(xué)生對小組分工這一要素有了更直觀、清晰的認(rèn)識，大大提高課堂的有效性。在此階段，各小組成員集思廣益，我則在各個小組間巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己小組的活動方式。我只選取最有代表性的一個小組的方案（如圖1），引導(dǎo)全班進(jìn)行集中評析和修改。其中在評價小組成員分工的時候，孩子們的想法和表現(xiàn)不可限量的?！侗Ｗo(hù)眼睛》活動方案（圖1）第一組年級：五年級組長：王夢語指導(dǎo)教師：老師活動內(nèi)容眼睛的構(gòu)造和功能小組成員組長、韓浩森、于佩瑤、梁鑫、薛娟活動時間周六活動地點村衛(wèi)生所活動方式采訪，上網(wǎng)查詢活動分工上午全體到衛(wèi)生所采訪那里的醫(yī)生下午韓浩森上網(wǎng)查詢有關(guān)眼睛的構(gòu)造及功能。第六環(huán)節(jié)：反省評價，總結(jié)本節(jié)課的收獲。如果說：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是檢驗課堂效果唯一標(biāo)準(zhǔn)”的話，那么，我覺得我的這節(jié)方法指導(dǎo)課，不謙虛地說——很成功——因為一節(jié)課40分鐘，學(xué)生真的學(xué)到了很多。當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處。據(jù)統(tǒng)計我國的弱視兒童有1000多萬，青少年近視率達(dá)40%，大學(xué)生近視率超過70%……這說明，保護(hù)眼睛、預(yù)防近視已經(jīng)刻不容緩。由于上節(jié)課及課后同學(xué)們都已經(jīng)做了充足的調(diào)查，所以本節(jié)課只是一個調(diào)查成果的展示。能力目標(biāo)：（1）、在調(diào)查全班同學(xué)的視力活動中，初步學(xué)會自查視力；（2）、學(xué)會眼保健操的正確做法，了解保護(hù)眼睛的相關(guān)知識和方法；（3）、在收集資料活動中，提高學(xué)生收集、處理信息的能力；（4）、在調(diào)查、采訪活動中，培養(yǎng)學(xué)生與人交往和語言表達(dá)能力。五、說教法和學(xué)法：這是一節(jié)活動課，所以我完全放手交給學(xué)生，通過觀察、調(diào)查、訪問、整理、研究、展示這樣一過程，激起了探究的興趣，激發(fā)了探究的欲望。第一活動內(nèi)容：認(rèn)識我們的眼睛這一小組分兩個部分完成首先兩個同學(xué)拿著眼睛的模型介紹眼睛的結(jié)構(gòu)，之后讓同桌拿出小鏡子互相指認(rèn)剛才說到的部分。第四活動內(nèi)容：預(yù)防近視小常識（1）、播放動畫片（2）、兩個學(xué)生表演保護(hù)眼睛拍手歌（3）、學(xué)生用ppt告訴大家吃什么食物可以預(yù)防近視（4）、出示錯誤的做眼保健操的動畫片第五活動內(nèi)容：愛眼宣傳我能行（1）、展示愛眼宣傳小報（2）、歌曲《保護(hù)我們的眼睛》（三）、全課小結(jié)七、板書設(shè)計保護(hù)我們的眼睛認(rèn)識我們的眼睛了解我們的視力近視帶來的不便預(yù)防近視小常識愛眼宣傳我能行《眼睛》說課稿9一、說教材“眼睛是心靈的窗戶”，從孩子“呱呱”落地那一天起，他們就用好奇、搜索的眼睛，欣賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗。如：旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測的霓虹燈，吸引了一雙雙驚奇的眼睛，難道燈也在長個子、霓虹燈也會跑步、做游戲嗎？《新綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動重難點：體會眼睛看到的錯覺，并能說出自己觀察到的現(xiàn)象。四、說活動程序在以往的活動中，幼兒已充分了解了眼睛的保護(hù)方法。第三環(huán)節(jié)：教師以詩一樣的語言，總結(jié)幼兒看到的現(xiàn)象，向幼兒提出疑問，順利向下一環(huán)節(jié)過渡，“看見花兒紅的是眼睛，看到葉兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒錯嗎？請你睜大眼睛仔細(xì)看”（教師適時出示圖片）以疑問的語氣發(fā)問：這幅圖片上有兩組圓，這兩組中間的兩個圓是一樣大呢？還是一個大？一個??？這時，孩子可能說一個大，一個小，我就采取比比看的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。第四環(huán)節(jié)：探索、發(fā)現(xiàn)。接著，我請幼兒欣賞生活中有關(guān)錯覺現(xiàn)象的錄象，并和幼兒進(jìn)行交流。這是主題二《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》當(dāng)中的一個教學(xué)內(nèi)容。在這一基礎(chǔ)上，引發(fā)出“紅燈綠燈眨眼睛”這一教學(xué)活動?！北净顒拥脑O(shè)計通過“紅燈綠燈眨眼睛”這一生動的比喻，讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增進(jìn)幼兒的安全意識和規(guī)則意識，適合小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平。知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。但有意識去遵守這一規(guī)則卻比較難。擬人化的紅燈、綠燈（在長方形紙板上涂紅、綠顏料，或貼上紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛）各一個。活動時我讓幼兒扮演汽車司機的角色，幼兒從汽車司機這個角色扮演中得到積極的情感體驗與感受。游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，幼兒在輕松、愉快的開汽車游戲中，能充分地體驗紅綠燈的重要作用及遵守交通規(guī)則的重要性。請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。幼兒互相說一說：如果沒有紅綠燈會怎么樣？啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié)：放課件，幼兒觀看車輛和行人怎樣過十字路口？觀看視頻（汽車過十字路口）：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什么停下？”“什么時候才能走？”“紅燈亮了，汽車會怎樣？”“綠燈亮了，汽車會怎樣？”通過觀察，讓幼兒總結(jié)出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。（三）玩開汽車游戲練習(xí)遵守交通規(guī)則教師講解游戲玩法：請五名幼兒當(dāng)小司機，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。通過上一個環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)一步豐富了生活經(jīng)驗。只有通過反復(fù)練習(xí)才能逐漸內(nèi)化，使說和做相一致。在這生命危急的時刻，我看到了一雙美麗的眼睛——海豚的眼睛。相信每位讀者在掩卷沉思之際，在記憶深處都會永遠(yuǎn)記住這雙美麗的眼睛，在心靈深處呼喚這雙美麗的眼睛和那一份人與自然的和諧美好。學(xué)習(xí)課文，展開豐富大膽的想象，激發(fā)聯(lián)想的興趣?！坷蠋煵シ藕ｋ嗟膱D片，激情導(dǎo)入?！驹鷮崒崒W(xué)語文，落實語文的工具性。出示悉尼地震引發(fā)海嘯圖片。前半節(jié)課學(xué)生興趣較濃，后半節(jié)課課堂越來越冷。教師要把握好課堂時間。當(dāng)年的14歲的“我”和現(xiàn)在的`14歲的女兒，對親人捐獻(xiàn)角膜的兩種不同的態(tài)度，又是多么強烈的對比！這種對比也反映了前輩的耳傳身授對后輩所產(chǎn)生的巨大影響。根據(jù)本單元的訓(xùn)練項目和課文的重點難點，制定以下教學(xué)目的：1．按課文前的“連接語”中的要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞?！蔽业脑O(shè)計理念是以“情”為主題組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀，不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。這里的“悟”既包括讀懂的，又涵蓋質(zhì)疑的?！皢枴弊约翰欢牡胤剑罢f”自己理解地內(nèi)容，“讀”文中的重點詞句。之后，組織學(xué)生交流自己的理解和體會。1．出示詩歌：《你的眼睛》像遠(yuǎn)方淡藍(lán)的大海，那永恒的痛苦，像塵土隱沒在你的眼中。3．板書課題，學(xué)生齊讀。1．一讀，做到不漏讀、不錯讀，教師指導(dǎo)朗讀難以讀通的的句子，引導(dǎo)學(xué)生正音（捐贈、盲童、熱淚盈眶、屢次、遵從、摟?。?，注意多音字“重”的讀音。1．全班交流，學(xué)生讀出自己圈劃的部分，并聯(lián)系談?wù)勛约旱睦斫?。②為什么說給予別人自己身體的一部分是最珍貴的？（結(jié)合課前查閱的有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料，談感悟）③如果是你，你能給予他人哪些東西？（2）“如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”我的女兒溫迪自幼酷愛畫馬，她的作品屢屢獲獎。文中父親的一種無私情懷如涓涓流水滲入學(xué)生心田，受到刻骨銘心的熏陶和感染。這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生能最終領(lǐng)悟琳達(dá)情感轉(zhuǎn)變的精神力量的來源，還會對你、我以及溫迪的人生觀、價值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。下面我將從說教材分析、說幼兒情況、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面開始我的說課?！边@一要求?；趯滩牡睦斫饧盎顒幽繕?biāo)的分析，我擬定了如下活動重難點：：幼兒能夠用正確的方法保護(hù)自己的眼睛。另外，他們動作靈活，其控制能力也明顯增強。在這樣真實而有意義的活動中幼兒可以生動、活潑地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中所指出的的要創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，引導(dǎo)幼兒形成積極穩(wěn)定的情緒情感。符合《指南》中指出的幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。符合《綱要》中所指出的幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，這一理念。一年級學(xué)生年齡小，好奇心強，思維特點介于感知和具體形象之間。教學(xué)難點是養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。同時，我重點指導(dǎo)學(xué)生掌握和運用歸納、對比的學(xué)習(xí)方法，鍛煉學(xué)生的觀察、說話和思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。②另找一名學(xué)生在蒙著眼睛在教室里走一圈，說說走時的感受。接著我讓學(xué)生進(jìn)行體驗活動，真正感知體會到眼睛的重要性，沒有了眼睛做什么事都不方便。］活動三？：小朋友們這樣做對嗎？為什么？長期這樣下去眼睛會怎么樣？（學(xué)生以小組為單位，討論，交流）？：這幾個小朋友在平時做到了愛護(hù)眼睛了嗎？假如你是眼睛，你想對你的小主人說些什么呢？并演示如何改正壞毛病。護(hù)眼歌人體眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了，保護(hù)視力我牢記， 眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。《眼睛》說課稿15一、教材分析教材的地位和作用本節(jié)是第五章“透鏡及其應(yīng)用”中的基本組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識、照相機成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識，還涉及生物學(xué)科知識。(2)了解眼鏡是怎樣矯正視力的。難點：眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。圖片上出示一幅美麗的眼睛圖，問同學(xué)們一個問題：眼睛是心靈的窗戶，關(guān)于眼睛，你想知道什么問題？根據(jù)學(xué)生提出的問題，選擇跟眼本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的問題作為今天的主題，其他問題給以