【正文】 的夜景。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。(板題，齊讀課題)(設(shè)計意圖：觀看CAI課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。配樂播放北京夜景圖片。)三、圖文對照，讀中感悟。質(zhì)疑。全班交流，達成共識。(范讀、指名讀，配樂齊讀)(三)學(xué)習(xí)36自然段。(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。d、結(jié)合課文插圖理解倒映銀光閃閃并指導(dǎo)讀好長句：一束束燈光照著古老的故宮銀光閃閃，十分動人。此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)(設(shè)計意圖：由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。同學(xué)們，國家強盛了人民才能過上幸福的生活，今天我們了解到祖國首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗，把課內(nèi)語文實踐獲得的知識、方法、經(jīng)驗遷移運用到課外語文實踐中。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感?！菊n前準備】1．教師準備：CAI課件或多幅教學(xué)掛圖。現(xiàn)在請大家看大屏幕。【出示課題，學(xué)生齊讀課題。這樣的設(shè)計能活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點。尤其是在初讀階段，老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準生字字音，整體感知語言。）［設(shè)計意圖］通過伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字，符合低年級學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，有效地組織了教學(xué)活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！緦W(xué)生齊讀生字。4．交流反饋，集體評議。④寫王府井真美。教師：在學(xué)習(xí)本篇課文之前，讓我們先來欣賞欣賞北京的夜景吧?。凑n件（或掛圖）：“不夜城－－北京”）［設(shè)計意圖］讓學(xué)生觀看融聲、光、色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件，為學(xué)生提供生動、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源，促使學(xué)生很快地進入到課文的情境中來，產(chǎn)生強烈的閱讀欲望，能夠很投入地理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，認為哪部分精彩就欣賞哪部分，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師：瞧，這就是夜晚的長安街。大家一起讀。學(xué)生齊讀：金碧輝煌，光彩奪目。環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。［設(shè)計意圖］在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時注重語文知識的訓(xùn)練，使學(xué)生在語文實踐中感受不同的詞語可以表達同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。”“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。2．指導(dǎo)記憶方法①形近字記憶法奪（）雄（）里（）勾（）奇（）誰（）單（）句（）②熟字加偏旁部首法分 十 扌 → 扮 樂 十 火 → 爍 呂 十 宀 → 宮皇 十 火 → 煌 韋 十 亻 → 偉 付 十 廣 → 府③讀一讀六、布置作業(yè)1．抄寫生字。（指名學(xué)生分節(jié)讀課文）2．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語，看一看誰和他們交上了朋友？【出示生字、新詞卡片，開火車認讀。二、學(xué)習(xí)新課文，理解新內(nèi)容1．親情過渡：你還從哪個地方看出北京亮起來了？（1）課件出示：（王府井大街新圖、西單文化廣場）及句子。我們再來看看50 年代的王府井大街（出示王府井大街舊圖，學(xué)生觀察比較）［設(shè)計意圖］課件分別出示王府井大街新圖和舊圖，通過觀察比較新、舊圖，理解“煥然一新”的意思。（4）誰再來讀讀這句話？（指名讀）你想對他的朗讀說些什么？（師生評議讀書）如果要你讀，你準備怎么讀？（5）小朋友們，我相信如果讀的時候能注意剛才說的幾點，一定能讀得更棒！先自己試試吧?。ㄉ杂勺x）（6）誰想來試一試？（想讀的站起來齊讀）（7）過渡：夜晚的北京還有哪個地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？課件出示：故宮圖及句子。（3）我們女孩子先來讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀得更動人。7．再次播放課件：不夜城──北京，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達對北京的贊美之情。然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達心中的感受，不僅是對學(xué)生主體的充分尊重，也是對學(xué)生獨特感受的尊重。［設(shè)計意圖］讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)北京的資料，既積累了知識，也培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、運用信息的能力，為學(xué)生拓寬了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀。（設(shè)計意圖：當(dāng)學(xué)生看到自己身邊熟悉的景物時，不禁嘆道：“家鄉(xiāng)也亮起來了！”，這是學(xué)生情感的升華和遷移。［設(shè)計意圖］聯(lián)系學(xué)生的實際生活，喚起自身的體驗，體現(xiàn)了從積累到運用語言的過程。本文文質(zhì)兼美，語言生動、優(yōu)美的詞語，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀看課件“可愛的──（家鄉(xiāng)城市名）”，用上本課的好詞佳句也來介紹介紹（家鄉(xiāng)城市名）的夜景。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。初讀課文，了解課文內(nèi)容。教師板書課題：《北京亮起來了》。⑵兩個人讀一讀畫的新詞。三、指導(dǎo)寫字讓學(xué)生打開語文書，觀察每個生字的占格情況。進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。讀課文。結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。導(dǎo)學(xué)第二自然段：⑴現(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。⑷指導(dǎo)朗讀。⑶全班交流：(師相機點拔突破難點)①觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”理解“猶如”。”，以讀代講。今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。五、作業(yè)設(shè)計有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。會用猶如說話。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？（生談感受）多美的景色啊！課文中把這美麗的景色寫得具體、生動，想讀一讀嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇專寫北京夜景的課文。（鼓勵學(xué)生大膽說，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達完整、通順?！蚕茸约赫f。）學(xué)生看課件練習(xí)有感情地朗讀這句話。請大家讀第二自然段。以學(xué)習(xí)小組為單位，反饋交流。照明燈猶如草坪燈猶如噴泉燈猶如禮花燈猶如（）猶如（）（三）學(xué)習(xí)第四自然段?，F(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。讀讀想想：“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？（五）引導(dǎo)學(xué)生有感情的齊讀最后一段。（再次出示幻燈片）（2）讀了這篇課文，你有什么感受要對大家說呢？三、課外延伸 拓展練習(xí)激發(fā)情感師小結(jié)：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊深厚，誰來讀一讀課后的我知道呢？師：是呀！北京天天都在變，越變越美麗。在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)了大家都是細心觀察的孩子。如何理解“金碧輝煌、光彩奪目、煥然一心”這幾個詞語呢？并各用它們寫一句話。教學(xué)重點：有感情地讀課文。指導(dǎo)讀課題，把北京讀亮起來。（1）指名讀句子，學(xué)習(xí)生字“幕、臨”，（出示卡片）引導(dǎo)用辦法記住它們。（2）作者寫了哪些地方很亮？請小朋友們?nèi)プ杂勺x讀課文，找一找，用圓圈圈出所寫到的地方。天an門城樓金碧輝煌，光彩奪目。（示范寫）（3）過渡：課文告訴我們一天黑，北京就亮起來了，可是這整短話中卻沒有出現(xiàn)一個“亮”？那你們能感受到嗎？從哪些詞句能體會到？（師范讀，指名用橫線畫畫）（4）反饋交流組織個別學(xué)生找到的詞語（點擊鼠標）把學(xué)生說的詞描紅展現(xiàn)在屏幕上。（點擊第一句）預(yù)設(shè)：第一句a華燈高照板書詞語后引：你看到過華燈高照嗎？你肯定看到過，想一想——再想一想，春節(jié)的時候，家家戶戶都點起了大紅燈籠，喜歡嗎？美嗎？那你來讀讀這個詞。）。讓我們用朗讀來展現(xiàn)這美麗的景色。）讓我們一起走進不夜城——北京（點擊圖片）朗讀全文看了一幅幅美麗的畫面，小朋友肯定有了更深的感受，讓我們有感情地來朗讀全文。積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句?！菊n前準備】教師：課件【課時安排】第二課時【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】一、啟發(fā)談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。誰還知道北京哪里的夜色更美？（導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課）二、學(xué)習(xí)新課文，理解新內(nèi)容。交流反饋，集體評議。④寫王府井的美。教師：在學(xué)習(xí)本篇課文之前，讓我們來欣賞北京的夜景吧?。凑n件：“不夜城——北京”）請學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀?？凑n件：長安街新夜景及詞語、句子。）多美??！誰能把這句話讀得更美呢？（指名讀）（2）教師；聽了你的朗讀，老師也仿佛看見銀河正從天而降呢！（3）教師和學(xué)生比賽讀句子。（1）教師引讀：我們來看，在燈光的照射下，天安門城樓是什么樣子的？（2）學(xué)生齊讀：金碧輝煌、光彩奪目。環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（3）過渡：是?。…h(huán)形路上，一座座立交橋好像（學(xué)生接讀：道道彩虹）。）（2）讓我們一起美美地讀一讀這兩句話。（3）教師講述：改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化，所以說，王府井、西單商業(yè)街（學(xué)生接：“煥然一新”），那里有……有……還有……把繁華的大街裝扮成了……（4）老師范讀句子。那是因為……（學(xué)生接讀句子）故宮這么美，誰能把它讀得更美？（2）老師相機范讀句子。（1）說一句贊美北京夜晚美的話。四、拓展思維，強化感受。指名說。北京是個老人，也是個新生兒，它在前進，它在描繪著新的宏偉藍圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。結(jié)尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！”總結(jié)全文。用“猶如”說話。二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。．師：想進一步細細游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。．師：檢票完畢，要上車了。三、精讀課文，細細品味第二小節(jié)．圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦诙」?jié)，你在游覽長安街時，看到了什么？．師：根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。）第三小節(jié)．讀文看圖，你看到了什么？．理解“猶如”。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。五、鞏固字詞．說說怎樣記住這些生字。根據(jù)字形編兒歌：太陽落在草叢中，用一塊大布遮起來——“幕”，每天要寫反文旁絞絲旁真繁瑣——“繁”；幾幢房子只有一個屋頂——“宮”．根據(jù)生字編寫小短文，把所學(xué)生字嵌入其中，讓學(xué)生讀讀，而且增加課外閱讀量，深化課文內(nèi)容。六、書寫指導(dǎo)．左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。收集資料，當(dāng)小導(dǎo)游，介紹北京新變化。難點前后鼻音和翹舌音的讀音。小朋友，我們一起來讀全文，共同欣賞夜幕下的北京城美麗的景色。⒈有兩個學(xué)生說：到過。⒏我們再來讀讀課文，看課文講了北京哪些地方的燈光。⒉學(xué)生齊讀第一自然段。⒋看插圖錄像。①夜晚，所有的燈都亮了。⒏講了長安街上的燈光。讀二、三、四五這幾段。⒉先看看那些紅色的字，發(fā)現(xiàn)什么了嗎?⒊看一看想一想，怎樣才能寫好這些字呢?⒋再看看其余的字。“府”有兩撇，長短不一樣。⒊(自由發(fā)言，教師及時反饋。⒌“束”的一橫要短，豎要寫在豎中線上，撇捺要寫得舒展。貼詞語，指名讀(分幾次)。小朋友，下面我們就以小組為單位讀書，最好能把自己要導(dǎo)的39。)、背誦，并負責(zé)解決理解詞語和句子。⒊聽了幾個小導(dǎo)游的介紹，我真的是看到了亮起來的北京城，所以我要和作者一齊贊嘆(示意學(xué)生一起讀最后一段)。理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞語。難點：理解重點詞語。出示“天安門、故宮、天壇、頤和園”等圖片，復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識。分自然段自讀課文，找出課文寫了哪些景點？（用___畫出來）選擇自己喜歡的景點，再讀讀，說說哪些詞語句子寫出了的美。隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點的美。隨著2008年奧運的舉辦，北京將給世界又一個驚喜…… 我們的首都北京值得我們每一個中國人驕傲，此時此刻，你們想對祖國說什么？對全世界的朋友說什么？七、作業(yè)。華燈高照 燈光閃爍燈的海洋照明燈 草坪燈 噴泉燈 禮花燈 霓虹燈北京亮起來了光彩奪目 明亮 十分動人輝煌亮麗絢麗多彩 五光十色 銀光閃閃《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計13第一課時一、情境導(dǎo)入，談話激情1．談話：小朋友們，北京是我國的首都。其實啊，夜晚的北京也是很美的。二、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)[課件出示]：每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。（1名）3）小朋友們，現(xiàn)在的北京已是晚上7點鐘，這時候，太陽公公已經(jīng)躲進了山后，天也越來越黑了。（出示課件，自由練讀，請小老師領(lǐng)讀）學(xué)習(xí)四字詞語：小朋友們讀的真不錯，詞語公交車也開過來接我們了，想上車的小朋友趕緊舉起你的小手，（開火車讀，齊讀）A、小朋友們，我們來看看這兩排詞語，想一想你有什么發(fā)現(xiàn)？（四字詞語，都是描寫亮光的詞語），B、誰能用上選用這里面的1至2個詞語說一句話小朋友可真能干，下面讓我們走進長安街去感受這燈地海洋，光的世界吧！板畫（長安街）四、細細品讀第二小節(jié)出示課文第二自然段 [課件出示]請小朋友認真讀讀這段話，把你最喜歡的句子用橫線畫出來。（自由讀）3）指名讀，指導(dǎo)朗讀：我聽出了長安街的燈真的好亮?。∥曳路鹂吹搅四谴鞑幌⒌钠囌娑嘌?！。1）再看，夜晚的天安門城樓是怎樣的？板畫天安門（隨機出示：金碧輝煌，光彩奪目）你怎么理解這兩個詞語（生自由說）師：是啊，天安門是那么美麗、明亮就像灑了一層金子，于是我們可以美美的稱它為“金碧輝煌”誰來讀讀，（讀詞：金碧輝煌 光彩奪目）2）這么美的天安門誰來夸夸她？句三：廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。孩子們，我們就要離開這美麗的地方了，此時此刻你有什么話想說嗎？——讓我們把這明亮、輝煌的長安街永遠印在腦海中吧