北京亮起來(lái)了第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇材料）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ……顏色上……來(lái)讓我們來(lái)欣賞幾幅圖片，相信你會(huì)感受更深的。五、生字復(fù)現(xiàn)：這節(jié)課中我們學(xué)到許多美麗的詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？五、寫字指導(dǎo)。世界—自然界和人類社會(huì)的一切事物的總和 華燈—雕飾華美，光華燦爛的燈。新落成的購(gòu)物廣場(chǎng)，雄偉氣派，金碧輝煌。雄偉—雄壯二偉大。要滿懷豪情，用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。當(dāng)太陽(yáng)的光芒隱去，夜幕剛剛降臨，北京就亮起來(lái)了，各式各樣的燈匯集成海洋，看不到邊，望不到頭；各種色彩的光交相輝映，把北京變成了一座不夜城。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學(xué)生對(duì)舊課堂中所帶來(lái)的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。過(guò)程與方法：在朗讀中感受北京夜景的美麗養(yǎng)成善于觀察、樂(lè)于積累、自主識(shí)字的好習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話激情，導(dǎo)入新課，猜猜這是哪里？——北京。(1)學(xué)生拼讀生字詞。那么北京的夜景美在哪里？課文寫了北京哪些地方的美景。（生邊聽課文，邊做批劃，師巡視指導(dǎo)。每當(dāng)夜幕降臨，長(zhǎng)安街兩旁漂亮的路燈把這十里長(zhǎng)街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長(zhǎng)安街像銀河——生：從天而降。（出示天安門城樓的夜景及句子）我們來(lái)看，在燈光的照射下，天安門城樓是什么樣子的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他發(fā)現(xiàn)的美？（指名回答）③朗讀感受 “環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹”的美（出示立交橋的課件）多美的立交橋??！誰(shuí)能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）理解“猶如”一詞：“猶如”換個(gè)詞，可以怎么說(shuō)？——好像、好似、好比、仿佛?！薄疅ㄈ灰恍拢簞偛盼覀円黄鸶S筆者走過(guò)了長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、西單商業(yè)街以及故宮，領(lǐng)略到夜晚北京獨(dú)特的美，讓我們一起美美地讀一讀課文。好的，回家以后，請(qǐng)同學(xué)們把文中優(yōu)美的句子美美地讀給爸爸、媽媽聽。結(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色。一、聯(lián)系舊知識(shí)，導(dǎo)入新課播放白天北京風(fēng)光。同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真，生字詞都會(huì)讀了嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶讀?小老師讀對(duì)了，我們跟著他讀一遍。細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課文用了一個(gè)詞，很形象地告訴我們，這時(shí)候的北京城天已經(jīng)黑了?句式：每當(dāng)夜幕降臨，北京的()亮起來(lái)了。五、寫字同學(xué)們，今天我們欣賞了長(zhǎng)安街明亮的夜景，還學(xué)了到和“明亮”有關(guān)的詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)寫寫和明亮有關(guān)的字。２、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。４、通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。２、同學(xué)們，剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊嚴(yán)雄偉。（要求教師注意在巡視過(guò)程中隨機(jī)表?yè)P(yáng)良好的自學(xué)習(xí)慣。誰(shuí)愿意分小節(jié)來(lái)讀讀課文？（請(qǐng)６位同學(xué)。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達(dá)完整、通順。〔先自已說(shuō)。）５、通過(guò)練習(xí)有感情地朗讀這句話，一起走進(jìn)美麗的北京夜色。⑵句子中指什么像“銀河”？為什么像“銀河”？（幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理解長(zhǎng)安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似）這是一句比喻句，把”長(zhǎng)安街”比作“銀河”，讓我們覺(jué)得長(zhǎng)安街真亮呀。（PT）⑵從彩燈勾畫的雄偉輪廓中，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？（幻燈出示相關(guān)圖片）五、角色體驗(yàn)，積累詞句１、老師做導(dǎo)讀員，和同學(xué)們一起讀。（即背誦自己喜歡句子）５、今天這節(jié)課我們積累了描寫“亮”的詞語(yǔ)（幻燈片出示下列詞語(yǔ)）：燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目彩燈勾畫６、請(qǐng)你選擇描寫“亮”的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的夜景。（老師可以“學(xué)習(xí)伙伴的身份提醒“火”、“光”字作偏旁時(shí)的注意點(diǎn)等）３、學(xué)生練習(xí)寫生字。”第五篇：北京亮起來(lái)了(第一課時(shí))說(shuō)課稿《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿黃莊中心小學(xué)吳圓貴一、說(shuō)教材《北京亮起來(lái)了》是小學(xué)語(yǔ)文人教版二年級(jí)下冊(cè)的一篇寫景的文章，本冊(cè)教材構(gòu)建了開放、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文的語(yǔ)言非常優(yōu)美，尤其是一些四字詞語(yǔ)和幾個(gè)比喻句，抓住了景物的特點(diǎn)，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)意圖（一）、導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往上課伊?xí)r，我讓學(xué)生聯(lián)系上冊(cè)所學(xué)的《北京》，說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有什么了解。此環(huán)節(jié)，我安排了兩次不同層次、不同要求的讀書。課文第二段辭藻華美，與學(xué)生的生活有一定的距離，尤其是“長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。流動(dòng)的車燈，還有那彩燈映襯下的、裝扮下的建筑物也顯得分外的雄偉。五、說(shuō)教學(xué)板書北京亮起來(lái)了長(zhǎng)安街 華燈高照 燈光閃爍天安門城樓 金碧輝煌 光彩奪目廣場(chǎng)四周 高大 雄偉
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