《過河》教案及教學(xué)反思（五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 的真好，你們小組真有創(chuàng)意！師：你們都是愛動(dòng)腦筋的好孩子，但這么多的表達(dá)方式，如果每個(gè)人都用自己喜歡的符號來表示，會(huì)出現(xiàn)什么情況？生：別人寫的我們看不懂。……師：小括號的作用可大了，以后，大家看到算式中有小括號，就要先算小括號里面的。生2：算式中有小括號的要先算小括號里面的。師：你真會(huì)觀察。比一比，看誰算得又對又快。師：淘氣呢？生：淘氣是野菜和木耳各買三袋。師：咱們現(xiàn)在來看看淘氣要付多少錢？（學(xué)生展示）生：（4＋5）3 師：你是怎么算的？生：先算一袋野菜和一袋木耳的價(jià)錢，因?yàn)楦髻I了3 袋，所以再乘以3 師：你表達(dá)的這么清晰，真棒！我們剛學(xué)的小括號，你就會(huì)用了，你真是愛學(xué)習(xí)的好孩子！還有不同的想法嗎？生：43＋53 師：請介紹一下你的想法。誰來向大家介紹一下帶有小括號的算式運(yùn)算順序是怎樣的？（學(xué)生自由回答）希望你們在以后的學(xué)習(xí)上和小括號成為更好的朋友！附板書設(shè)計(jì)：過 河29+25=54（人）（）54247。9 ＝54247。9課后反思：這是一節(jié)計(jì)算教學(xué)課，是多數(shù)教師不愛上、學(xué)生不喜歡聽的課，所以在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我努力將自己對新課標(biāo)的理念體現(xiàn)出來，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的感受和體驗(yàn)，關(guān)注孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，但其中也感覺有些問題值得進(jìn)一步思考。在解決“需要幾條船”的問題情境中，讓學(xué)生體會(huì)到小括號的作用，掌握有小括號的算式的運(yùn)算順序。設(shè)計(jì)練習(xí)，注重運(yùn)算能力的培養(yǎng)。這樣為后面討論“29＋25247。第二篇：中班體育教案：過河教案及教學(xué)反思中班體育教案：過河教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神?；顒?dòng)過程：一、小蝌蚪變變變、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂。(3)用塑料圈在活動(dòng)場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時(shí)間。三、青蛙過小河，本領(lǐng)也越來越大。第一次活動(dòng)：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。第三次活動(dòng)：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。，用繩子模擬水波晃動(dòng)，并相互拍腿放松，休息嬉戲。引導(dǎo)學(xué)生再解決問題的過程中體會(huì)到小括號的作用，能正確計(jì)算帶有小括號的算式。然后獨(dú)立試做。9。急于求成，學(xué)生沒有充分理解小括號的含義就讓學(xué)生應(yīng)用。第四篇：過河教學(xué)反思《過河》教學(xué)反思本節(jié)課通過“發(fā)現(xiàn)問題自主探索合作交流猜想驗(yàn)證匯報(bào)結(jié)果嘗試運(yùn)用”等一系列流程，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生在演示29+25247。4，（2）218247。32，對于第二種方法又引起大家的爭議，首先是這道題列的對嗎？不對在哪里？學(xué)生指出這道題這樣列應(yīng)該先算除再算乘，但題意是應(yīng)該先算乘再算除，所以32要打上小括號才能先算。這兩道題讓學(xué)生充分體會(huì)到小括號的作用是改變運(yùn)算順序，如果不用改變運(yùn)算順序就不用加小括號。最后在老馬的鼓勵(lì)下，小馬大膽去嘗試，終于過了河。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，勇于探索的原動(dòng)力。在揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)后，我進(jìn)行了雙基訓(xùn)練，小黑板出示本課生詞，指名領(lǐng)讀，并且針對二年級學(xué)生拼音還比較薄弱的特點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成了用手指畫聲調(diào)的好習(xí)慣。在本課的朗讀教學(xué)活動(dòng)中，我注意以情感推進(jìn)朗讀活動(dòng)。深深激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力。但是，由于對整體時(shí)間把握不到位，展示交流的時(shí)間較少，本來準(zhǔn)備好的更充分的拓展延伸沒有全部展示，這是我今后需要改進(jìn)的地方之一。這個(gè)故事說明遇事要親自動(dòng)腦筋，親自去做，才會(huì)有正確的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生懂得遇事不能光聽別人說，要自己開動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考?！叭x法”。因此，我設(shè)計(jì)了“聽讀說演”四大塊教學(xué)方案。三、熟讀課文思考：？ ？ ？，怎么解決的。這篇課文寫了哪些小動(dòng)物？（老牛、松鼠、小馬）這課主要寫的是誰？（小馬）寫的是小馬的一件什么事？（小馬過河的事。老牛高大認(rèn)為水淺，松鼠矮小，認(rèn)為水深。）媽媽問了小馬幾次話？（三次話）讀第一次 指導(dǎo)讀 “我……我過不去。）媽媽最后怎么說的？讀媽媽的話。）分角色朗讀引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀小馬、老馬、老牛、松鼠之間的對話，在讀中進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解，領(lǐng)會(huì)故事的寓意。演——演故事精髓學(xué)生通過“聽讀說”三步，已經(jīng)理解了課文內(nèi)容，明白課文所蘊(yùn)涵的寓意，達(dá)到了內(nèi)化的目的。在實(shí)踐中去找解決問題的答案。一 通過比身高引出故事。三 教師操作紙偶，和幼兒一起復(fù)述故事，為故事表演做準(zhǔn)備。全體幼兒參與表演。通過聽、說、看、角色表演等一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進(jìn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了孩子的多種感官，使孩子們在身心愉悅的體驗(yàn)中獲得知識，增長本領(lǐng)。）小松鼠告訴它什么？（水很深，還淹死過我的伙伴呢。故事告訴我們，遇到困難要開動(dòng)腦，還要親自試一試，光聽別人說是不行的。分別請四個(gè)小朋友來操作紙偶，教師做旁白?；顒?dòng)反思: 此次活動(dòng)依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，通過聽、看、說、角色表演等一系列的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓幼兒體驗(yàn)紙偶表演的快樂，并感受故事蘊(yùn)涵的教育意義。在教學(xué)中我采用生動(dòng)的語言，和藹可親的態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，引導(dǎo)孩子和我進(jìn)行互動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)自然
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