【正文】 我不對，可她也不能得理不饒人呀！我正埋怨著，突然一個熟悉的聲音從我的身后傳來：“玲玲，我知道你不是故意的，對不起！”我一下愣住了，我不對在先，怎么能讓她先向我道歉呢？我羞愧得不敢看馬艷?？偨Y(jié)歸納）⑴能夠按照事情發(fā)展的順序進行具體的敘述。你們準(zhǔn)備寫什么呢？（指名說一說）4．指導(dǎo)學(xué)生列一下簡單的習(xí)作提綱。⑴小辰穿看一般釘子鞋，在離沙坑十幾步遠的地萬停了下來?！敝灰姲职忠幻孓D(zhuǎn)圈著，一面半瞇眼睛，嘴一咧一咧，一副悠閑自得的樣子，像真的在尋找感覺……⑶我臉頰有點發(fā)熱，真有點不好意思，張了幾次嘴都沒說出話來。下了課，同桌方弛一生氣，把鋼筆往地上一扔。不管什么時候，學(xué)生打架都是不對的。把墻上的污跡刮干凈以后，我說：“我們再把地面掃干凈好不好？”我們大家都有說好?！蔽覀兘K于在上課前把墻上和地面上的墨水污跡擦干凈了。讀讀背背古詩《鹿柴》。介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的思想感情。指名擴詞后糾錯，然后讀一讀。學(xué)生齊讀例句，再次感受合并的方法。指名讀詩。學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀古詩。認識詩人王維：也是唐代著名的詩人，創(chuàng)作的許多古詩都是描寫自然景物與田園風(fēng)光的。初讀詩歌，感知大意。學(xué)生有感情地齊讀詩歌。集體評議，指導(dǎo)學(xué)生進行清楚，有序地介紹家鄉(xiāng)，突出家鄉(xiāng)的美麗或可愛。全班評議：十佳小導(dǎo)游。練習(xí)描寫身邊的一處景物。如：樹林、小河、田野、道路、建筑??,今天我們就來練習(xí)動筆贊美它們。指名反饋。學(xué)生獨立寫作，教師巡視檢查，進行個別指導(dǎo)?？梢援?dāng)作是識字教學(xué)的一個延續(xù)和拓展。對于“讀一讀”的內(nèi)容，讓學(xué)生自讀自悟。教學(xué)難點：、思維能力，提高學(xué)生的說話寫話能力。教學(xué)過程：一、用部首查字法。（3）在“檢字表”中找到部首和要查的字。二、讀詞語。第二課時課時目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。（1）圖上是什么動物，在干什么？（2）還觀察到什么？（燕子飛得很低）（3）說說要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）、三幅圖。閱讀短文《葡萄溝》，逐步提高閱讀水平。教學(xué)難點：培炎口語交際能力，學(xué)習(xí)按一定的順序繼續(xù)一件事情的方法。n（吞咽）出示第一個多音字：咽y232。例如：種：zh242。請你讀一讀下面的句子，說說你能從中感受到什么？例：又黏又稠的石油粘住了海鷗的羽毛。）學(xué)生完成練習(xí)，集體評議。（2）媽媽做好了晚飯。教師引導(dǎo)學(xué)生說說古詩的意思，對學(xué)生理解上的偏差，教師及時進行糾正。學(xué)生邊朗讀，邊想象詩中所描繪的景象，熟讀成誦。同桌互相交流，說說你通過自己讀書認識了哪些字，理解了哪些詞語。（引導(dǎo)學(xué)生體會：葡萄溝的葡萄和葡萄干特別有名，葡萄溝的老鄉(xiāng)也特別熱情好客。第二課時教學(xué)內(nèi)容：能說會道。）教師：同學(xué)們，看了短篇以后，你有什么樣的感受？（請學(xué)生自由來談自己的感受。小組交流討論：你們打算開展什么樣的活動？小組匯報自己的討論結(jié)果。要求：（1）聲音不要太大，讓本小組的人聽清楚，又不影響其它的小組。（2）交流時，要把自己參加活動的經(jīng)過和體會說清楚，還要認真聽別人的發(fā)言。不過沒有關(guān)系，除了說以外，我們還可以把自己的經(jīng)過和體會寫出來，讓更多的人看到。四、學(xué)生自由完成習(xí)作。第五篇：語文s版五年級下冊語文百花園教案（精選）語文s版五年級下冊語文百花園教案（六個單元）語文百花園一教學(xué)目標(biāo)：在本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步加深對我國民族文化的了解與熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：提前分組，落實搜集資料的途徑。在我們這五十六個民族大家庭中，還有許許多多民間故事和民間歌謠呢！今天，我們就召開一個故事會，請各組同學(xué)來講講你們組搜集、整理的故事或歌謠。(2)組員補充并說說體會 表格一搜集途徑時間小組成員搜集途徑（畫“√”）具體內(nèi)容 采訪圖書館 上網(wǎng)讀物表格二整理資料按主題分類故事名舉例 善良、美好的 勤勞、質(zhì)樸的 勇敢、無畏的 聰明、智慧的二、各組把找到的民間故事及歌謠作為內(nèi)容辦一份小報，在全班展示并評出最佳編輯、記者、優(yōu)秀小報。懂得續(xù)寫故事所表達的意思應(yīng)與原文內(nèi)容一致。請23名說說評議：哪些材料選的好，為什么？小結(jié)：選材必須與原文意思一致，不能與課文內(nèi)容脫節(jié)。三、內(nèi)容具體，情節(jié)感人出示例段，請大家修改看來，要使故事情節(jié)感人就要有具體內(nèi)容。四、寫出作文，互相評改學(xué)生自己寫文讀文，學(xué)生評議。閱讀《螳螂的啟示》，認識連續(xù)觀察日記，知道這種日記在寫法上的特點。教學(xué)過程：（一）“溫故知新”中的句子訓(xùn)練：通過第一組句子，體會陳述句和反問句的表達特點。通過第二組句子，嘗試改寫。（3）指名匯報。（二）“溫故知新”中的“拓展與交流”：指名朗讀導(dǎo)語。學(xué)生當(dāng)堂寫作，教師巡視。如：（1）媽媽批評得對，我還有什么可說的呢？（2）時間如此寶貴，我們要珍惜它。提示學(xué)生認真閱讀導(dǎo)語及活動建議、活動評價的內(nèi)容。檢查自己必須介紹的三項內(nèi)容是否都做了準(zhǔn)備？想想自己還想補充哪些內(nèi)容？進一步調(diào)整、完善自己在課前所列的發(fā)言提綱。小組內(nèi)發(fā)言，之后本組按要求進行評價，選出本組發(fā)言最佳者。板書設(shè)計： 介紹一種動物 內(nèi)容：要求：外貌體態(tài)說者聽者生活習(xí)性（1）內(nèi)容準(zhǔn)確，觀點正確①認真傾聽，不打斷別人生存環(huán)境（2）說話連貫，有條理②善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 ??（3）語氣、語調(diào)適當(dāng)③能大膽提出自己不同的意見（4）動作、聲音模擬準(zhǔn)確 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 同總目標(biāo)4。（三）閱讀內(nèi)容，明確寫法特點：指名朗讀，每名學(xué)生朗讀一則日記，其他同學(xué)聽聽他們是否朗讀得正確、流利，想想每則日記各寫了什么內(nèi)容。（1）先小組內(nèi)交流。找出能體現(xiàn)作者觀察細致的語句。④熱愛生活，喜歡小動物。（四）小結(jié)：我們了解到了什么是連續(xù)觀察日記。教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：放寒假前，或?qū)W期初就布置給學(xué)生觀察任務(wù)，確定觀察對象，開始進行連續(xù)觀察，并根據(jù)觀察到的及時作觀察記錄。（三）回顧《螳螂的啟示》，明確寫法：默讀《螳螂的啟示》，回憶從這幾則日記中你都學(xué)到了什么？將《螳螂的啟示》中你認為描寫得好的語句練習(xí)朗讀。師小結(jié)：變化比較快，比較明顯的事物往往適于我們記錄它連續(xù)幾天的不同變化，如：天氣在一周內(nèi)的變化、科學(xué)小實驗前后的變化等。你能結(jié)合自己的實際情況，也給自己提示些內(nèi)容嗎？先進行小組交流，再作全班交流。（七）布置作業(yè)：寫連續(xù)觀察日記。2．掌握通過人物主要事跡突出人物品質(zhì)或精神的方法。2．了解通過人物語言、動作、神態(tài)將文章寫具體，突出人物品質(zhì)的方法。黃道婆把一整套植棉方法和紡織技術(shù)都學(xué)會了。4．練習(xí)（1）再來看看這句話，誰來試著把它改成把字句、被字句。鐳的提純方法被居里夫人毫無保留地公布了。四、積少成多 古今中外偉大的女性還有很多很多，我們最后再來了解一位宋代杰出的愛國女詞人——李清照。語文百花園四教學(xué)目標(biāo)：1．能讀寫帶關(guān)聯(lián)詞語的句子。教學(xué)過程：一、理解與運用讀下面的句子，體會帶點詞語在表達中的作用。），我不是不想吃，而是不敢吃。（“既??又”是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。2．小組交流自己在平時閱讀的過程中，遇到了一些含義深刻的句子時，是怎樣去深入理解的?！边@是古羅馬偉大的雄辯家、拉丁散文大師、政治家、哲學(xué)家關(guān)于勇氣的一句名言，講勇氣與信念的必然聯(lián)系。（3）“喪失財富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電話留言的技能或發(fā)手機短信的技巧。但有時候電話通了，你想通話的那個人卻不在；有時候?qū)Ψ接质卿浺綦娫?，這就需要你留言，這個時候，我們該怎樣說話呢？ 1．閱讀教材中“活動建議”部分，想想電話留言活動內(nèi)容和要求。習(xí)作《我和》教學(xué)設(shè)計王琦、崔紅艷、王偉教學(xué)目標(biāo)：1．能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫清楚。教學(xué)重難點：能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內(nèi)容寫具體。2．了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記3．開展“祖國在我心中”主題活動，抒發(fā)對祖國的熱愛之情 4．練習(xí)說明的表達方法。②你能讀讀下面的詞語，給詞語分類嗎？ 褒義：真誠善良視死如歸心急火燎 貶義：兇殘?zhí)搨伪┨缋棕澤滤?拓展：A除了以上這些詞語，你還能寫出幾個褒義詞、貶義詞嗎？B除了褒義詞、貶義詞以外，還有一些介于中間的詞語，叫“中性詞”。再看一看別人的批注，對照一下自己的認識最后，另選幾處有感觸的地方，嘗試進行眉批及旁批。⑤聯(lián)想式批注：由此及彼，能夠自覺的由文本遷移到文外。2．抒發(fā)對祖國的熱愛之情。（二）新課： 1．提出要求：演講者：觀點明確，條理清楚，語氣、語調(diào)、手勢和演講內(nèi)容協(xié)調(diào)。2．演講、評議 ①抽簽。字數(shù)不少于400字。（二）新課： 1．指導(dǎo)選材①提問：要想成為最有品位的觀眾，我們首先要做什么？ ②引導(dǎo)學(xué)生認識到選材的重要。要想介紹得好，哪位同學(xué)能說說，你認為在介紹過程中應(yīng)注意什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：按照一定順序介紹。請一位中等同學(xué)說。總結(jié)學(xué)法：剛才，我們用什么方法把這幅畫的內(nèi)容說具體？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：細致觀察，展開想象，想像合理。作業(yè)：完成本次作文。第四課時（作文評改）一、教學(xué)目標(biāo)：１．充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強學(xué)生習(xí)作的自信心２．在習(xí)作評價的過程中，鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達。（二）新課： 1．明要求回顧本次習(xí)作要求。①小組賞析。要說說推薦的理由，并演示，劃出精彩的地方。②自主修改請同學(xué)按照“四讀自改法”（出示“四讀自改法”：一讀，通讀全文，對照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，逐段逐句輕聲細讀，修改不通順的病句，改正用錯的字、不當(dāng)?shù)脑~語和標(biāo)點符號；三讀，默讀習(xí)作，補充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤色。板書設(shè)計 修改方法一讀，通讀全文，對照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，逐段逐句輕聲細讀，修改不通順的病句，改正用錯的字、不當(dāng)?shù)脑~語和標(biāo)點符號； 三讀，默讀習(xí)作，補充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容； 四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤色語文百花園六教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)把句子寫具體。交流“名家筆下的精彩情節(jié)”，提高學(xué)生多方面鑒賞作品的能力。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)寫心得式讀書筆記。讀句子，邊讀邊比較，這兩個句子有什么不同？哪一句更好？好在哪兒？（第二句好。海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜?！耧w機降落在停機坪上。在匯報中，教師和學(xué)生共同參與評價。尤其對人物性格的刻畫，活靈活現(xiàn)，有血有肉。有針對性地檢查平時讀書機會相對較少的學(xué)生，隨時正音：嚴(yán)監(jiān)（ji224。在本課文中，嚴(yán)監(jiān)生動作描寫有哪些，你能找出來嗎？ 與大侄子的交流伸出兩個指頭把頭搖了兩三搖 與二直子的交流越發(fā)子的緊了把又狠狠搖了幾搖 與奶奶的交流那只手指著不動把眼閉著搖 與趙氏的交流點一點頭把手垂下從這些動作的變化中你體會到了什么？（焦急的加劇與吝嗇）體會人物的心理，練習(xí)朗讀，要讀出心理的變化。今天，我們就以“名家筆下的精彩情節(jié)”為話題，繼續(xù)開一次名著賞析會。依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評出最佳講解員。默讀“指南針”的提示：《學(xué)寫讀后感》，并注意文字后的圖畫中三個孩子說的話。（七）學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，自己修改，教師巡視，酌情