【正文】 測站進行溫度、氣壓、加乘常數(shù)及投影改正。四等水準電磁波測距三角高程主要技術(shù)指標表表 13 等級 路線 長度儀器 類型 測回數(shù) 垂直角 較差指標差 較差每公里高 差中誤差高程閉 合差 備注 Ⅳ 80 DJ2 3 ￡7 ￡7 ￡10 規(guī)范要求gps動態(tài)實習(xí)報告一 實習(xí)目的與意義(1)通過實習(xí)，熟悉并熟練掌握gps儀器的使用及進行控制測量的基本方法, 鞏固課堂所學(xué)知識，加深對測量學(xué)的基本理論的理解。二 實習(xí)內(nèi)容數(shù)據(jù)采集的方法(1)手持gps的設(shè)置：按menu鍵，進入“系統(tǒng)設(shè)置”，選擇“地圖單位”后，可進行以下設(shè)置：：設(shè)置為公里米公里/小時：選擇真北：緯度/經(jīng)度設(shè)置為度/分/秒,自定義坐標系選擇“橫向墨卡托”后，進行以下設(shè)置：原點緯度：,原點經(jīng)度：,設(shè)置好后進入下一頁設(shè)置比例因子：，通用米單位：，原點向東偏移：，原點向北偏移：，按“完成”即可。(2)手持gps定位測定方法：手持gps站于待測點，等到精度達到要求時，按下mark鍵，則顯示出已設(shè)定好要測量的數(shù)據(jù)，記錄下顯示出的數(shù)據(jù)后可按esc鍵進行下一測點的測定。不規(guī)則圖形通?？刹捎镁W(wǎng)點法,平行線法，計數(shù)器編程法，cad法和求積儀法等。若整格數(shù)為n，不滿整格的一律以二分之一格算，得到方格總數(shù)，乘以每個方格所代表的面積，得到圖形的面積。下午，在老師的安排下，我們在籃球場集中以待出發(fā)，目的地是我校后的劉家山。下午進行東三環(huán)勘測選點，布設(shè)測點，并沿東三環(huán)向世博園方向測定各點的坐標、經(jīng)緯度、高程，我們組輪換工作，測了各點的北京546176。我在這次實習(xí)過程中，主要是負責本組的相關(guān)事情和相應(yīng)的測量，組織本組的組員一同完成本次實習(xí)內(nèi)容。在去劉家山的過程中，我測定了從籃球場至林學(xué)院飲水池之間的點，測定東三環(huán)時，我指導(dǎo)測量，也親自測了一些點，測完之后，我整理好數(shù)據(jù)，并描繪在地圖上，寫好本次實習(xí)的實習(xí)報告。帶的西林地形圖上可看出，現(xiàn)在的東三環(huán)，我校的工學(xué)樓，圖書館，林學(xué)樓，標本館等地物符號都沒有，說明當時這些都沒有建造。不受天氣因素的影響，這就使得全天候作業(yè)成為可能。在地形圖上量算時，由于地形圖上等高線的密度，高程標注及明暗程度等使得量算困難。通過多次測定取平均值可以削弱偶然誤差的影響，但不能完全消除偶然誤差的影響，系統(tǒng)誤差通過正確的操作可以消除。五 實習(xí)體會及建議 通過這次實習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性，實習(xí)的目的，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。小組成員的合作很重要，實習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。但就整個實習(xí)過程來說，此次實習(xí)的每個步驟都不是那么的困難，只要我們親手去做過，就不難掌握，同時鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學(xué)理論知識，獲得測量工作的初步經(jīng)驗和熟練掌握測量儀器的操作的基本技能，培養(yǎng)我們的工作能力，并對地形圖及填圖有一個全面和系統(tǒng)的認識。1..周圍應(yīng)視野開闊，截止高度角應(yīng)超過15度,周圍無信號反射物(大面積水域、大型建筑物等)，以減少多路徑干擾。作業(yè)期間，參考站不允許移動或關(guān)機又重新啟動，若重啟動后必須重新校正。，主機開始自動初始化和搜索衛(wèi)星，當達到一定的條件后，主機上的DL指示燈開始1秒鐘閃1次(必須在基準站正常發(fā)射差分信號的前提下)，表明已經(jīng)收到基準站差分信號。如果沒連通則首先需要進行設(shè)置藍牙(工具→連接儀器→選中“輸入端口：7”→點擊“連接”)。，開始新建工程(工程→新建工程)，依次按要求填寫或選取如下工程信息：工程名稱、橢球系名稱、投影參數(shù)設(shè)置、四參數(shù)設(shè)置(未啟用可以不填寫)、七參數(shù)設(shè)置(未啟用可以不填寫)和高程擬合參數(shù)設(shè)置(未啟用可以不填寫)，最后確定，工程新建完畢。:1實習(xí)中遇到的問題能分析,在測量過程中突然收不到衛(wèi)星信號,可能是流動站的選點有問題,周圍可能有高壓輸電線,高大建筑物或在面積水域.第三篇：關(guān)于gps動態(tài)測量實習(xí)報告推薦關(guān)于gps動態(tài)測量實習(xí)報告范文推薦篇一：GPS靜態(tài)測量實習(xí)報告一、實習(xí)目的（1）、運用所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識與課內(nèi)實驗已掌握的基本技能，利用現(xiàn)有儀器設(shè)備及資料進行綜合訓(xùn)練，對GPS靜態(tài)作業(yè)流程進行熟悉，鞏固課堂教學(xué)知識，加深對GPS靜態(tài)測量基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實踐，做到理論與實踐相統(tǒng)一，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，從而對GPS測量的基本內(nèi)容得到一次實際的應(yīng)用，使所學(xué)知識進一步鞏固、深化。（3）、在校區(qū)范圍內(nèi)建立一個獨立的GPS網(wǎng)用于校區(qū)范圍內(nèi)的地形測量任務(wù)。全部實習(xí)由指導(dǎo)教師統(tǒng)一指揮，班干部及各組組長應(yīng)積極配合教師做好本班、本組的各項工作。42′到118176。通過翻閱資料我們自己制作了一張表格，用于記錄個GPS點的位置和周邊情況（見附錄）。這樣保證了有8個點有2——4次的重復(fù)設(shè)站，保證了網(wǎng)的穩(wěn)定性和精確度，同時按照這樣的設(shè)站順序也提高了效率，降低了時間。（3）掌握RTK的測量原理和作業(yè)流程；學(xué)會RTK手簿的使用。（3）GPS導(dǎo)航：利用導(dǎo)航GPS76接收機進行導(dǎo)航，會存儲并查看導(dǎo)航點坐標、方位，以及航點在航跡線或數(shù)字地圖上的實時位置，最后利用導(dǎo)航方法計算某一區(qū)域的航跡面積。GPS相對定位是通過測量GPS衛(wèi)星到接收機天線相位中心的時間，測定站星間的偽距。流動站本身在接收衛(wèi)星數(shù)據(jù)的同時，也接收基準站傳送的衛(wèi)星數(shù)據(jù)，在流動站完成初始化后，并將基準站的載波觀測信號與本身接收到的載波觀測信號進行差分處理（基線），同時輸入相應(yīng)的坐標，轉(zhuǎn)換參數(shù)和投影參數(shù)，即可實時求的實用的未知坐標。可以建立航點，航跡，求相應(yīng)的航跡面積。實習(xí)過程：學(xué)習(xí)GPS 的理論知識和操作方法以小組為單位完成GPS 的測量記錄實驗數(shù)據(jù)實習(xí)的內(nèi)容和步驟：1）、觀測前的準備a、關(guān)閉iPAQ自動關(guān)機功能：開始/設(shè)置/系統(tǒng)/電源，關(guān)閉兩種自動關(guān)機功能。（“作業(yè)”和“說明”是可選的）c、“設(shè)置”—“選項”—“參考”，選擇時區(qū)等信息。g、在“基準站信息”界面輸入“測點”和坐標。3）流動站操作（點測量）a、同基準站的操作，新建一個作業(yè)，如R20030903P，設(shè)置時區(qū)等信息。當觀測坐標達到設(shè)定的3D Sigma限差，儀器則自動存儲坐標，并自動進入下一次觀測，一直到設(shè)定的點平均測量N次都測完為止。通過這次實習(xí)，使我對GPS有了跟更加深刻的認識，一些在課堂上不是很清楚的內(nèi)容也有了更加深入的理解。內(nèi)業(yè)利用GPS數(shù)據(jù)處理軟件對觀測數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)處理，平差GPS網(wǎng)，求得各控制點坐標（規(guī)定坐標系下的坐標），并打印出成果。控制網(wǎng)的GPS點位詳圖見附錄GPS網(wǎng)形圖。一共選定8個點，加上一個已知點，該校園控制網(wǎng)共9個GPS點，并分別編號做點之記。以此按照網(wǎng)形的設(shè)計依次進行觀測。④觀測過程中要隨時查看物品中否齊全，每日觀測觀測結(jié)束后，應(yīng)及時將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)存至計算機上，確保觀測數(shù)據(jù)不丟失。②對遷站時另兩臺GPS接收機是否關(guān)機的討論，在遷站過程中，有的認為應(yīng)該關(guān)閉另兩臺接收機，我認為在接收機電池夠用的前提下，遷站時另兩臺接收機不應(yīng)關(guān)機，在另一臺遷站接收機關(guān)機后只有兩臺接收機工作，此時的觀測數(shù)據(jù)可以增加連接邊的強度。所以必須搞清楚時段數(shù)的概念。②技術(shù)總結(jié)：GPS數(shù)據(jù)內(nèi)業(yè)處理技術(shù)含量高，在數(shù)據(jù)處理時需要注意很多方面的問題，對觀測數(shù)據(jù)中的信號不連續(xù)的數(shù)據(jù)進行禁用，對基線解算時，對衛(wèi)星高度截止角和歷元間隔進行組合解算基線，在各項中誤差達到要求的前提下選擇方差比最大的